部编人教版语文四年级上册 语文园地二教案

语文园地二【教学目标】1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.熟读并背诵名言警句。【教学重点】1.养成提问的习惯。2.积累古诗词。【教学难点】学习阅读的方法，养成提问的习惯。【教学课时】2课时第一课时导入类型：谈话导入。这一单元的课文我们学完了，知道了阅读要从不同角度去思考，提出问题。我们都有了许多的收获。现在，看看语文园地这个版块，给我们准备了哪些知识吧。（板书设计：语文园地二）二、自主学习，合作探究交流平台1.读一读，找规律。课件出示：阅读时要动脑筋，积极提出问题。（1）从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。（2）筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。（3）要养成敢于提问、善于提问的习惯。a读一读。指名读，齐读。b说一说自己是否有同样的体会，你还有什么独特的见解？c学生在小组内说一说自己的感受和体会。d全班交流。f鼓励学生在阅读中要开动脑筋，善于思考、勤于提问，做学习的主人。2.练一练，学运用。预设：我们提出的问题，可以是对文章中一个词语，一句话的理解，可以是对课文内容的把握，还可以是对文章主题的概括。学生交流自己的观点。3.我交流，我积累。平时你还有哪些好的阅读方法，与大家分享交流一下。我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中知识。（板书设计：阅读的方法）识字加油站1.读一读，找规律。课件出示：驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼（1）让学生大声朗读这些词语。（2）这些词有什么共同点？每一组字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。2.练一练，学运用。读句子，选择正确的字填空。（只填序号）驻蛀拄（1）战士们日夜（）守着祖国的边疆。（2）（）着拐杖的老爷爷慢慢地向前走着。（3）这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（）牙了。娟捐绢涓（4）妈妈买了一个新手（）。2.同学得了重病，我们积极给他（）钱。（5）一股（）（）清泉从山上流了下来。4.老师的板书，字迹（）秀，我很喜欢。3.我拓展，我积累。让学生举一些像这样的词语。（方仿访纺）词句段运用（一）比较下面成语的说法，选一两个说句子。1.读一读，体会每组句子在表达上的不同。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那时没有电灯、电视、收音机和汽车。指名读一读。第一句话是一个排比句，每一句中都有个“没有”。而第二句话中的这几个词语是并列关系。2.读下面的句子，注意问好的用法，再抄下来。在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。是谁呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。a.大声朗读书中的句子。b.思考并说一说这是什么句？设问句就是明知故问，自问自答。（板书：设问句自问自答）3.练一练，学运用。照样子写一写。（1）夏红学习成绩为什么非常优秀？因为她学习刻苦。（2）社会有这样大的进步，靠的是什么？靠科学技术的力量。3.我拓展，我积累。像这样的设问句还有很多。难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。三、课堂小结今天我们学习了交流平台知道了要养成敢于提问、善于提问的习惯、识字以及词句段的运用，希望同学们多积累好词好句。二、日积月累。1.读一读，找规律学习文言文里的语句。课件出示：a.好问则裕，自用则小。尚书b.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记c.智能之士，不学不成，不问不知。【汉】王充d.人非生而知之者，孰能无惑？【唐】韩愈e.为学患无疑，疑则有进。【宋】陆九渊（1）朗读这写语句，说说你读了以后了解到里什么。（2）学生自由发言，教师小结：读句子，我们发现这些句子都和“疑问”有关，说明提问题在学习、做事等方面是非常重要的。我们大体了解这些句子的意思，再进行积累。能用到我们的说话和习作中更好。（3）说意思a.谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。b.要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。c.不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。d.一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失？e.读书做学问就怕发现不了问题，只有带着问题学习才能进步。（4）学生读读背背。（5）测试学生背诵情况。2.练一练，学运用。选择合适的句子填空。为学患无疑，疑则有进。好问则裕，自用则小。人非生而知之者，孰能无惑？（1）（）因此，我们的好多疑问可以通过读书、请教他人、从生活中去感悟来解决。（2）凡事要想办好，就得向德高望重的老人请教。（）（3）（）因而，在学习和生活中，我们要善于思考，善于发现问题，这样我们才能不断进步。3.我拓展，我积累善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目。礼记学记敏而好学，不耻下问。论语公冶长读书好问，一问不得，不妨再问。郑燮三、课堂小结师：同学们，这节课我们学会了名言警句，明白其中蕴含的道理。在以后的学习生活中多多运用这些名言警句，使我们的文章更精彩，指导我们为人处世更加合理规范。四、课后作业：搜集名言警句，交流，背诵