小学体育人教版 水平二 四年级 快速跑教学设计学情分析教材分析课后反思

小学体育（水平二）快速跑教学设计一、指导思想本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢 乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我 展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。二、学情分析本课按照新课程标准的要求，根据四年级水平二的学生活泼好玩，模仿能力 强的特点。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生 求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受 到活动的乐趣、身心愉悦！三、教学目标1.通过学习，使 85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心 体验；2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下 肢力量的发展；3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。 四、教材分析本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容。在新课标 理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，使学生在 游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调、 力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力五、教学重、难点重点：1、快速跑动中的手臂摆动难点：2、快速跑动中腿的后蹬高抬六、设计思路本课根据四年级学生的生理、心理特点和教学的进程，设计了学生都喜欢的 灰太狼和喜洋洋情境，通过教师的语言引导，使学生愉快的活动中自主完成 教学内容。激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提 高学生的身体素质。七、教学特色1、情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣2、遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程3、轻松愉快、安全地进行教学 快速跑课 时 计 划教学校：材年级： 四年级 1.快速跑2.游戏：狼羊追逐战人数： 32教具执教：呼啦圈 5 个 录音机一台学习目标学习重点学习难点1.通过学习，使 85%的学生初步掌握快速跑的动作方法并获得快速跑的身心体验；2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力 量的发展；3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。快速跑动中的手臂摆动快速跑动中腿的后蹬高抬课序学习内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷次 时 强数间度一课堂常规1.宣布上课，向学生 1.体委整队1、组织队形：1.体委整队、师生 问好问好2.向学生交待本课2.师生问好 3.见习生出列四列横队如图： 2.宣布本课内容和任务及要求3准备部分任务3、检查服装、安排 见习生3.口令指挥：男生：女生：教师1.组织队形：2、要求：a.集合静、齐、快； b.精神饱满注意力 集中；c.积极思考进入情境；d.充分热身，徒手 操动作正确到位二.热身活动 1.语言导入情境 智斗灰太狼1.语言导入情境 2.教师发令1.听师引导，积极思 考2.分组轮换练习63 注意安全基本一.快速跑与游戏 1.小游戏：怎么样 才能躲避灰太狼的 追击1.语言引导2.每组组长带领小 组成员到指定场地 练习1.认真听讲、观察 2.积极思考，认真练 习3.分组进行练习3.强调安全，防止碰 4 小组之间互相交流部分撞5.展示自己的动作 6.自评互评2.学习快速跑1.语言引导 2.师师范讲解 3 组织学生练习1.认真听讲，积极思 1.组织队形：考分四组进行练习2.分组进行比赛2.要求：积极思考，3.注意安全团队合作，注意4.教师巡视指导 5.请优秀学生展示 6.总结评价原地摆臂 小步跑 高抬腿18大 二游戏：接力比赛 1. 教师 导 入并 讲 解 快速跑 3.要求：积极思考， 认真练习，注意安 全1.组织队形： 比赛规则9稍规则：男女混合一 2.组织学生比赛 组，相向而站，完 3.教师进行评价 成迎面拍手接力， 4. 学生 分 组讨 论 如 看两组谁先完成。 何才能跑得更快，教师 激励 失 败的 一 组 努力，再次进行新一 轮比拼。 2.要求：积极思考，认真练习，注意安 全大1.播放音乐，语言引 1.听音乐，根据教师 1.组织队形：1.在音乐声中放松领学生放松语言引导进行身心 放松广播体操队形： 2.小结2.引导学生总结中2.积极思考参与总4等3.师生再见3.下课师生再见结结束部分3.师生再见2、要求：a.学生愉快的参与 放松练习； b.放松心情，快乐 的结束体育课。场地器材篮球场 呼啦圈 6 个 录音机一台教学效果预计运动负荷练习密度平均心率40%50%125135 次/分教学反思快速跑课程标准分析体育与健康标准指出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注学生的个体 差异与不同需求，确保每个学生都受益。”课程标准强调：教师应根据实际情况，合理设计并有效实施体育与健康课的教学， 提高教学质量。根据新课标理念，本课的教学选择是人教版四年级下册，第三部分体育运动技能快速跑为主要教学内容。跑是人体基本的活动方式之一，也是基本的运动能力之一。通过跑与游戏的教学，使学生掌握跑的正确方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使孩子身心全 面发展.快速跑教材分析本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容。在新课标理念指导下，根据学生的特点，本课改变和开发了快速跑的教学方法，引进与学生生活实际相近的喜洋洋和灰太狼游戏，使学生在游戏活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵 敏、反应、协调、力量等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力 。教学重、难点重点：1、快速跑动中的手臂摆动难点：2、快速跑动中腿的后蹬高抬设计思路本课根据四年级学生的生理、心理特点和教学的进程，通过教师的语言引导，使学生愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力 得到充分发展，以提高学生的身体素质。快速跑学生学习情况分析本课按照新课程标准的要求，根据四年级水平二的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！快速跑 学习效果分析学生基本都能在原有的基础上有所 提高，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习，喜欢在游戏中尽情的奔跑，学生在一定的范围内玩得不亦乐乎，参与面很广，学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣。 本节课学生的积极性很高，课堂的气氛也很活跃，但也存在一些不 足，如教师在授课时，对技术动作强调过多；引导学生部够充分.从整体看，本次检测目标达成度还算是不错的。针对出现的问题，在以后的教学中我将 采取以下措施：快速跑教学，应以培养学生跑的正确姿势，提高学生放松自然跑的技术为主；因为正 确的姿势和轻松自然的步幅，它是我们提高速度的关键，我们在刚才都有所涉及。根据学生年龄、生理特点，选择不同的教学方法，合理安排好课的强度和密度；，因为跑的教学比较枯燥，所以对于小学生，最好结合游戏、比赛的方式进行教学，提高学生的学 习积极性。快速跑教学反思本堂课是以学生的快速跑练习为主，重在培养学生的主动参与，提高三年级学生的运动 积极性。本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平 二（四年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学，发展速度和协调能力，这样就能够 让学生培养正确的奔跑姿势。我想本课不但要让学生提高加速跑的能力，而且还要让学生掌 握一点跑方面的技术。因为在快速跑的教学中，教他们掌握动作要领属于培养他们跑的 能力。只有放松才能跑得快，如果按照要求学生只能去完成任务而已，而提高不了快速跑的 练习，为了让学生训练快速反应能力和使教学生生动活泼，还可以练习各种不同的快速跑， 为了激发学生的兴趣，教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分 发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜 悦一般跑的课都比较难上，容易枯燥又比较累，所以学生不感兴趣。而我采用对比教学方 法，鼓励学生积极思考，并参与实践体验成功的乐趣，并结合游戏，符合四年级学生好动的心理。只有学生积极性起来了，再加上正确的引导他们，才能提高体育在孩子们心目中的地 位。一堂体育课是否上得成功关键就看学生参与性有多少，也就能看出整堂课有效性有多少。 让学生真正体验了什么叫“快乐体育”的含义。激发他们学习兴趣，对增强体能，增进健康 有较强的实效性。整堂课上学生学得起劲，看着孩子们兴高采烈地大胆表现着自己的成绩，我深深感觉到， 良好的师生关系对于激发学生的学习兴趣是多么的重要。今后的体育课，只希望他们在快乐 的环境中好好把自己的身体锻炼好，知道身体健康才是我们最重要的，只有这样才能去做其 它事情。这也要求我继续努力，不断学习，逐渐提高自己的业务水平，继续深造，改进教学 方法