课堂教学设计(信息技术)

课堂教学设计表章节名称福建教育出版社小学信息技术第一册第二课走近计算机学科信息技术授课班级三年级授课时数 1设计者林欢欢所属学校福安市实验小学本节（课）教学内容分析本节课是福建省小学信息技术第一册第二节的内容。本课针对小学生的现有知识水平和接受能 力，对计算机的软硬件进行了简单介绍，使学生对计算机有比较感性的认识，为以后的学习做好铺 垫。依据标准课程标准：根据新课程标准，要求通过信息技术课程的学习，使学生具有获取、传输、处理和 应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作的手段，为适应 信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本节（课）教学目标知识和技能：1、认识计算机的各个部件。2、理解计算机硬件和软件的概念。3、培养学生获取信息、加工整理信息的能力，提高学生的信息综合素养。过程和方法：1、以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。2、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术 和概括表达的能力。情感态度和价值观：1、培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献 的信心。2、通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精 神，从而调动学生的积极性。学习者特征分析一般特征：本班学生是小学三年级的儿童。他们开朗、活泼，友爱、和睦，个个乐于表现，喜欢追求成功。 但由于是第一年刚接触信息技术的学习，因而大部分的学生没有基本的信息技术知识和技能基础。 初始能力：通过上一节课的学习，学生对电脑有了一此感性的认识。三年级学生在学习方面拥有较好的理 解能力、表达能力、操作能力，学习效率较高，他们善于模仿，喜欢创新，遇到困难能积极向同学 或老师提问，同学之间具有热情相助的习惯。信息素养：学生虽都有见过电脑，但不能说出电脑各个部分的具体名称。对软硬件这个概念更是不知。知识点学习目标描述知识点 学习 编 号 目标具体描述语句1234认识 认识计算机的各个部件。掌握 计算机的各个部件有什么作用。理解 理解计算机硬件的概念。理解 理解计算机软件的概念。教学重点和难点项目内容解决措施教学重点教学难点计算机的硬件组成有哪些及其作用理解计算机软硬件的概念示范演示，加强记忆，让学生对计算机产生感性认 识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，并能说出其作用软硬件的概念不好理解，只有通过学生亲身感受身边的存在，理解软硬件的概念教学环境设计教学环境：计算机网络教室。 教师准备：PPT 课件教学媒体（资源）选择知识点 学习 编 号 目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用 媒体时间 来源1认识图片实物计算机的各个部件 图片、实物A E学 生 通 过 图 片 及 实 物，认识计算机的各 个部件5自制2掌握图片实物计算机的各个部件 图片、实物学 生 通 过 图 片 及 实E E 物，掌握计算机的各 7个部件的作用自制学生从身边熟悉的信3理解文本计算机硬件的概念C A 息，认识理解硬件的 3自制概念 学生从身边熟悉的信4理解文本计算机软件的概念C A 息，认识理解软件的 5自制概念媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范， 正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审 美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例； E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习； J.自定义。板书设计硬 件主 机显示器键 盘鼠 标计算机软 件关于教学策略选择的阐述激趣法：在导课部分我利用“介绍自己的一位好朋友”，激发学生学习的兴趣和愿望，引入本 课的学习。事例分析法：在理解计算机软硬件的概念的教学环节中，我准备了一些小的事例让学生讨论分 析，在你争我辩和老师的引导下，理解计算机软硬件的概念。任务驱动法：设置一个个任务，让学生运用已学知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学 生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。小组讨论法：四人为一小组，用讨论方式进行学习，解决在学习过程中遇到的问题，在探究中 找到乐趣。课堂教学过程结构设计 （本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据抛出问题，让学生介 学生思考后，让两三个学生 绍 自 己 的 一 位 好 朋 介绍自己的好朋友。情 境 导 友。将计算机以“认识 新朋友”的方式展 现在学生面前，学生入，激发兴趣在学生介绍后，引出 PPT 课件 本课的学习内容“走进计算机”教师提问：“你能叫 请知道的同学到教师机指 PPT 课件 上你朋友的名字，我 给大家并说出计算机各部们的新朋友计算 分的名称。机各部分的名称叫什么？对学习对象迅速产 生亲近感，课堂教学 在愉悦的气氛中展 开。认一认这些部分各有哪些功 学生小组讨论后回答 能？你知道吗？PPT 课件先由学生说，再由老 师总结，使学生掌握教师小结：一套常见 学生思考后，若对硬件的概 PPT 课件 的计算机，从外观看，念不理解可以提出自己的它是由显示器，主机，疑问。键盘和鼠标组成的。我们把这些看是见、摸得着的设备称为计算机的硬件。那计算机是不是只由 学生可以通过阅读课文，小 PPT 课件 硬件组成呢 ? 如果不 组讨论等方式获取想要的是，那它又都由什么 知识。理一理 组成？知识更准确。利用任务驱动的教 学理念，规定具体任 务和要解决的问题， 让学生带着问题去 学习，激发学生学习 动机，培养学生自主 学习的能力。教师小结：硬件是指 学生思考后，若对软件的概 PPT 课件 看得见、摸得着的部 念不理解可以提出自己的件，像鼠标、显示器、疑问。打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想” -这就是软件。投影显示题目，让学 学生练习，完成后检查提问 PPT 课件 生填上“硬件”或“软做一做 件”。先由学生说，再由老 师总结，使学生掌握 知识更准确。通过汇报，检验并评 价学生的学习情况， 锻炼了学生的语言 组织能力和表达能 力。对于屏幕上的计算机 你 还 想 加 上 什 么 设 备？做什么用？学生思考，小组讨论，汇报 PPT 课件课后延伸，开阔学生 的知识面。培养学生 获取信息、加工整理 信息的能力，提高学想一想你想让这台计算机做 些什么事？教师总结生的信息综合素养。教学流程图开始情境引入，激发兴趣学生介绍自己的好朋友课件走进计算机课件计算机图片计算机各部分的名称叫什么？学 生 介 绍 计算机 各部分的名称计算机各部分有什么功能？学生讨论回答学生都知道了吗N课件出示练习题学生练习，巩固应用Y课件拓展延伸课件硬件概念教师小结出硬件的概念学生思考，讨论课件软件概念教师总结学生讨论交流软件概念教师小结出软件的概念结束N学生都理解了吗 Y个性化教学为学有余力的学生所做的调整:采用异质分组，让他们帮助组内完成任务有困难的学生。 为需要帮助的学生所做的调整:把他们分到有余力的学生组内，使他们得到更多帮助。 形成性检测知识点 学习 编 号 目标检测题的内容1234认识 看图说说这些物体是什么？掌握 计算机的各个部分有什么作用？理解 你都知道计算机由哪些硬件组成的吗？请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。1、小神游在利用画图（ ）画画。理解 2、将计算机上文章打印出来的打印机是（ ）。3 、工程师利用制图（ ）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设 备是（ ）。评价量表需要时，可在此处加入评价量表；不需要时，将该栏删除。形成性评价本栏在每节课后必须及时填写。教学反思、总结一课时就把这些全都上完，从效果来说，还可以。但是也有一些问题，就是有学生反应，有些 同学很想了解主机的内部结构。所以我就想如果有条件，可以多搬几台电脑过来，让学生动手摸摸， 教师在一边指导、讲解。当然最好的方法是组建一个学校的计算机实验室，把学校的一些老式的电 脑的配件分组存放，教学中增加一节动手实验课，让学生到实验室动手操作。感谢、其他填写对帮助过自己的人（包括参阅的文献、借鉴的案例，以及在教学设计和教学实践中帮助过自己） 表示的感谢和其他要说明的事项。