蓬朗幼儿园小四班教学计划

蓬朗幼儿园小四班教学计划20122一、本学期主要目标：经过一个学期的幼儿园生活，本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。二、各个领域的具体内容和要求：在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。三、主题活动安排如下：主题一：亲亲热热一家人活动时间：第一周第五周主题目标：1、知道自己的家庭成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，初步体验家人间的亲情，愿意听他们的话。2、初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。3、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。4、对家庭的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。5、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。6、能安静入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。7、能按物体的关联性将常见的物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数。8、能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。9、初步产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。10、能积极、主动地参与各类活动，乐意与他人互动。环境与资源：1、本主题应充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照片、家庭生活记录性的照片、幼儿本人的成长记录照片等。特别需要关注的是家长和孩子互动性亲子活动，如家长和孩子共同翻阅有关家庭生活情景记录的相片，并回忆当时的情景和趣事；家长与孩子共同翻阅有关孩子成长记录的相片，同时向孩子讲述当时自己养育孩子的辛苦和乐趣等。2、主题环境的创设应体现一家人之间的情与爱，本班幼儿及其家人的相片和有关反映动物亲情的图片是重要的资源，可在收集的过程中与幼儿共同布置“快乐家园等”。指导要点：家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家也是最小的社会细胞。人从认识家开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系的。亲情，是人的社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础：对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）；对家庭的爱，有助于产生与发展对家乡、对祖国的爱。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。1、考虑到34岁幼儿的年龄特点，本主题中的“家”主要指的是由父母和孩子（即两辈人）组成的家庭（具体情况应因人而异，并不能绝对地排斥含有祖辈成员的家庭），“家”的含义主要是指“家人”关系。从幼儿的角度看，就是“爸爸、妈妈生了我，我是爸爸、妈妈的孩子，我和我的爸爸、妈妈生活在一起，是一家人”。2、引导幼儿懂得“爱父母”是本主题教育的重要目标与内容。孩子对父母的亲情是天然的，但这种亲情要发展为对父母深厚的爱，是需要建立在他对父母对自己的爱、对养育自己所付出的艰辛的感知与体验的基础之上的。因此，主题活动中，教师应积极引导幼儿感知、体验父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行为表现出来。3、在本主题教育活动中，家庭是丰富的教育资源，家长是亲密的教育伙伴，教师要给与高度的关注，积极地开发和利用。4、教师要注意本主题有关活动可能给个别幼儿（如单亲家庭、不和睦家庭或幼儿长期与父母分离的家庭等）带来消极的影响，应针对有关情况采取有效防范措施。5、本主题可扩展到幼儿感知动物也有自己的家、动物之间也有亲情等方面，培养幼儿爱护动物的情感。6、引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭“我”与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样对“我”的独特性的感知与体验主要是通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成的。活动安排：第一周（2、62、10）综合：开学第一天语言：小熊醒来吧社会：我的爸爸妈妈音乐：袋鼠妈妈美术：爸爸的领带第二周：（2、132、17）音乐：扶爷爷奶奶走路 语言：我的家社会：宝宝相册美术：不倒娃娃（课程）科学：亲亲热热一家人第三周：（2、202、24）音乐：表情歌语言：熊猫的客人 社会：我的照片美术：请客人吃点心 科学：小鸡的一家第四周：（2、273、2）音乐：我是人语言：猜猜我是谁（课程）社会：好听的名字美术：这是我科学：特别的我第五周（3、53、9）音乐：好妈妈 语言：妈妈（儿歌）社会：好妈妈，节日快乐 美术：我的妈妈科学：比高矮主题二：春天真美丽活动时间：第六周第十周主题目标：1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。4、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、诗歌中的一个部分。5、用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。环境与资源1、幼儿身边（幼儿园内外、社区等）的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞预放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸡、呢喃的小鸟，暖暖的阳光都是春的信息。2、班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快；自然角应提供活的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。指导要点1、对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感体验。因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中，教师应注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。2、在这个主题中，大自然是一位最神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。因此，教师应尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动。教师应积极争取家长的支持与配合，请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。3、在主题活动中，教师的言行如果能充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感，是有助于增强幼儿对春天的感知与体验的。4、教师应注意为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会，并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等。5、春天也是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。活动安排：第六周（3、123、16）音乐：蝴蝶花语言：迎春花（儿歌）社会：花儿好看我不摘美术：花儿真美丽科学：桃花开了第七周（3、193、23）音乐：春天语言：花路社会：绿色的草地美术：春天的郁金香科学：春天来了第八周（3、263、30）音乐：小兔和狼语言：春风体育：小蝌蚪找妈妈美术：小蜗牛出来了科学：动物找尾巴种植洋花萝卜第九周（4、24、6）音乐：小鸡出壳语言：毛毛虫体育：小鸡和老鹰美术：河里有小蝌蚪（课程）科学：小鸡和小鸭第十周（4、94、13）春游综合：我看到的春天语言：坐火车美术：纸团印花科学：这是谁的蛋宝宝 主题三：六个好宝贝活动时间：第十一周第十五周主题目标：1、能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。2、知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。3、平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。4、能听声音辨别5个以内的实物。能尝试用添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。进一步感受不同图形的特征。5、为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。环境与资源：1、在班级活动室设置一些小区角，区角中投放一些老师自制的感官操作材料或玩具，并且老师应积极为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会。2、师幼共同布置班级活动室：活动功能区域的划分应听取幼儿的想法和意见；用幼儿的作品布置、装饰环境等；各类设施、物品的摆放要有利于幼儿的自主、自由活动。让幼儿体验到自己是活动室的主人。3、要为幼儿提供它们可以多种方式、自由表达自己意愿的空间，如可随意涂画的白墙、藏放个人物品的设施，甚至幼儿可独处的较隐蔽的小场所等。建议家长在家中也为幼儿提供这样的空间和设施。4、家长应支持、鼓励幼儿独立、自主的愿望、行为，了解有些孩子和成人“对着干”的行为可能是孩子“自我”成长的体现，应正确对待。家长要多让孩子明白自己能把事做好，应充分尊重孩子的意愿、体验。指导要点：本本题设计的主要意图是积极地促进幼儿自我意识的发展；体验到自己是环境、活动的主人；自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。1、活动中老师要充分尊重幼儿的意愿，为每一位幼儿提供表现的机会，使其获得成功的体验。2、活动中老师要充分关注幼儿的个体特点和个体需要，努力为每一位幼儿创设适宜于他自己的发展条件。3、对小班幼儿而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感知知觉是他们与外界联系的主要通道。感官功能的认识一方面是使幼儿体验感官的作用，而更为重要的是能让幼儿初步体验到自己是有能力去认识事物的。4、本主题的目标不是仅靠几项集体教育活动就能完成的，更多的是要依靠一日生活各环节的渗透和教育环境的创设。同时，家庭教育的配合也极为重要。活动安排：第十一周（4、164、20）音乐：我爱我的小动物语言：阳光社会：参观食品店美术：苹果真好吃科学：小嘴巴尝一尝第十二周（4、214、27）音乐：找小猫语言：调皮的小老鼠社会：我喜欢的颜色美术：蝴蝶科学：亮眼睛第十三周（4、305、4）音乐：小手爬语言：手指儿歌社会：小狗守铃铛美术：美丽的手帕科学：小手真能干第十四周（5、75、11）音乐：听声音找乐器语言：小青蛙听故事社会：学会倾听美术：公共汽车科学：听一听第十五周（5、145、18）音乐：高人走，矮人走 语言：小脚的朋友社会：文明进餐人人夸美术：我的手科学：小鼻子闻一闻综合：感官总动员主题四：夏天真快乐活动时间：第十六周第二十周主题目标：1、体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。2、感知夏季的主要特征：天气热、多雨，认识一些夏季常见的瓜果。3、积极参与探索性的活动，学习探索事物的简单方法。4、知道夏季卫生常识及自我保护的方法。5、用动作表现乐曲的不同速度与力度；初步感知3/4批拍歌曲的节奏特点。6、知道六一儿童节是小朋友的节日，在成人的帮助下，用自己喜欢的方式欢庆节日。环境与资源：1、本班幼儿生活中常见的夏季植物、瓜果、蔬菜（如水乡的水生作物、平原的旱作物）和自然现象（如雷、雨等）；本地区富有特色的夏季自然景色；本地区夏季人们的生活、活动的特点以及本地区夏季儿童的特色游戏，都应作为本主题教育活动的资源加以开发和利用。2、夏季，幼儿的身体无拘无束（衣着少），是肢体动作和身体活动幅度最大的时期，也是身体最易受伤的时期。因此，活动室内外都要格外注意为幼儿提供足够而安全的活动空间。夏季，幼儿更易兴奋，因此，活动室环境尽可能以冷色调为主，而且色彩不可过多。3、教师应根据本园、本班环境的实际情况，对幼儿户外活动场所（如晨练、做操区域等）和室内游戏场所（如各种游戏区域等）做适当的调整，尽可能地设置在阴凉、通风处。4、教育资源：幼儿园内有关六一儿童节的环境创设及大班和中班为庆祝节日而进行的相关准备活动；社会为六一儿童节营造的气氛和开展的活动；社会各界为幼儿园做的好事，甚至送的礼物；家庭中开展的与六一儿童节有关的活动或准备的物品等。指导要点引导幼儿体验节日生活的基本特点的同时，还要引导幼儿对节日进一步感知、体验，即每一个节日都有自己的意义，六一儿童节是小朋友自己的节日，儿童是这个节日的主人。活动安排：第十六周（5、215、25） 语言：邮递员音乐：夏天到社会： 美术：太阳过节了科学：玩水第十七周（5、286、1）庆祝六一活动音乐：六一儿童节社会：小朋友的节日美术：节日的布置科学：有趣的小风车第十八周（6、46、8）音乐：瑶族舞曲语言：我吃过的冷饮社会：快快乐乐过暑假美术：郁金香科学：好吃的西瓜第十九周（6、116、15）社会：音乐：洗手帕语言：下雨的时候美术：小花伞科学：夏天第二十周（6、186、22）音乐： 语言： 社会：我要升入中班了 美术： 科学：夏天的服饰