人教版三年级数学下册第2课时 数与代数导学案

上传人:liu****han 文档编号:159463153 上传时间:2022-10-09 格式:DOC 页数:5 大小:500.50KB
返回 下载 相关 举报
人教版三年级数学下册第2课时 数与代数导学案_第1页
第1页 / 共5页
人教版三年级数学下册第2课时 数与代数导学案_第2页
第2页 / 共5页
人教版三年级数学下册第2课时 数与代数导学案_第3页
第3页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述
第 2 课时 数与代数(2)路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。屈原离骚原创不容易,【关注】店铺,不迷路!课数与代数( 2)课型复习课题设计说明学习目标学习重点学习准备课时安排学习年、月、日的知识使学生建立了时间观念,小数的初步认识为学生以后的学习奠定了 基础,为了让学生进一步巩固这些知识,本节教学设计突出以下几点:1.对每个知识点进行全面、系统地复习。在教学中,先出示有针对性的练习,然后让学生回答并说出解决此类练习题的方法,最后 让学生进行实践练习。这样用理论指导实践,大大加深了学生对所学知识的理解。2.重视学生对所学知识的总结和归纳。在教学中,每完成一种题型,都让学生说一说有关的学习内容。说的过程,也是记忆和再 加工的过程,使学生对所学知识进一步地消化理解,真正成为自己应该掌握的技能。1.通过复习,使学生进一步认识时间单位年、月、日,理解和掌握时间单位之间的关系, 知道各月以及全年的天数;会用 24 时计时法和普通计时法表示时刻,进一步理解时间和时刻的 意义,会计算简单的经过时间。2.结合具体内容了解小数的含义,会读、写小数,能够比较熟练地比较小数的大小并计算 小数的加、减法,能解决简单的有关小数加、减法的实际问题。学会判断闰年、平年,会计算简单的经过时间;进一步认识小数,会比较小数的大小,会 计算简单的小数加、减法。教具准备:PPT 课件。1 课时教导案学案达标检测学环节一、分工合1.小组合作,对第 6 单元和第 7 单元的内容进行概括性 1.全班展示、交流整理的单元1.判断。(1)每年的下半年作,对内 地整理。容进行 2.对以上内容,你有什么 整理。(6 疑问。分钟)(一)复习年、月、日的 相关知识。知识结构图(见板书设计)。 2.对单元知识内容提出疑问并交流整理知识的体会。(一)1.结合教材第 88 页的表 格进行复习。都有 184 天。() (2)下午 3 时就是15 时。()(3)48 个月就是 4 年 8 个月。()(4)每年只有 2、4、1.年、月、日之间的关系。2.(1)公历年份不是 4 的倍数 6、8、11 月是小月。()2.判断平年、闰年的方法。 的是平年。(5)35 分米比 3.63.算经过多少年,用终止(2)公历年份是 4 的倍数的一 米长一些。()二、重点复年份减去起始年份。例:中华 人民共和国成立于 1949 年 10 月 1 日,到 2014 年 10 月 1 日 成立()周年。4.各类节日。5.时间单位的换算关系。 6.经过天数的计算。例:李阿姨从 6 月 12 日到般是闰年;公历年份是整百数的,必须是 400 的倍数才是闰年。3.学生明确算法。2014-1949=65(周年)。4.交流熟记各类节日,如:6 月 1 日儿童节。5.1 时=60 分,1 分=60 秒,1(6)2.56 读作二点 五十六。()(7)6-2.7=3.3() 答案:(1)(2)(3)(4) (5)(6)(7)习,强提 8 月 17 日去外地出差,她出差 高。(22 多少天?分钟) 7.24 时计时与普通计时 法。(1 会互相转化。(2)计算 经过的时间时,一定要把不同 的计时法变成相同的计时法再 计算。(3)联系实际,解决问 题。(二)复习小数的相关知 识。1.复习小数的含义及读、日=24 时,1 周=7 天。6.交流计算方法:6 月份:30-12+1=19(天)7 月份:31 天8 月份:117 日17 天合计:19+31+17=67(天) 7.掌握 24 时计时法的相关知识并会加以运用。(二)1.(1)理解小数的含义。 (2)读写小数,交流小数读写2.选择。(1)2004 年上半年 有()天。A.183B.181C.182 (2)张亮晚上 9 时睡觉,第二天早上时起 床,他一共睡了()小时。A.15B.9C.11(3)下面的公历年 份中,是闰年的是()A.1900 年 B.2000 年C.1998 年写法。(1)小数的含义:十分之 几可以用一位小数表示,也就的方法。(3)结合例题,交流在用小数 表示以“元”“米”为单位的数时,(4)张老师生于 1968 年 5 月 2 日,到 2009 年 5 月 2 日他满()周岁。是分母是 10 的分数可以写成一 你有什么好方法?位小数。 2.结合练习题目交流小数的大 (2)读、写下面的小数, 小比较方法及注意事项。A.33B.41C.393 (5)小数与整数比较,()三、反馈应交流小数读写方法。 36.560.6八百点五十点九(3)用小数或分数表示“元”“米”为单位的数。 4 角用小数表示是()元,用分数表示是()元。 17 分米用小数表示是()米。2.复习小数的大小比较。 30.30.6 元 1 元3 元2.9 元 3.55.320.618.775.870.13.复习简单的小数加、减 法。(1)交流小数加、减法的 计算方法。(2)完成教材第 113 页第 11 题,看谁算得又对又快。课件出示:选择适当的方3.(1)交流、巩固小数加、减 法的计算方法。(2)比一比,谁计算得又对又 快。独立完成,全班交流。交流时A.小数比整数小 B.小数比整数大 C.无法比较答案:(1)C(2)B (3)B(4)B(5)C3.竖式计算。(1)2.7+1.8(2)3.8+4.6(3)5.4-4.6(4)14.5-2.7答案:4.妈早上 7:15 从家 出发,7:40 到达单位。路 上用了多长时间?答案:7 时 40 分-7 时 15 分=25(分)答:路上用了 25 分用,联系 法解决有关两位数乘两位数的 实际。(7 问题。分钟) 1.一个教室能坐 40 人,一 幢教学楼有 12 个教室,能坐多 少人?2.每筒羽毛球有 12 个,每 筒 24 元。(1)这些羽毛球一共有多 少个?(2)买这些羽毛球一共需 要多少钱?三、注意让学生选择适当的方法解决具 体问题。钟。5.奶奶上超市买肉 买了 15.4 元,买鱼花了 8.6 元。(1)一共花了多少 元钱?(2)买鱼比买肉少 花多少钱?答案:(1)15.4+8.6=24(元)答:一共花了 24 元。 (2)15.4-8.6=6.8(元)答:买鱼比买肉少花 6.8 元。教学过程中老师的巩固练 1.完成教材第 112 页第 8、 1.独立完成,全班交流。疑问:习,深化 9 题。理解。(9 2.完成教材第 113 页第 10、 分钟) 12 题。四、2.弄懂题意,独立完成。课堂小结。(3分钟)五、教学板书这节课你有什么收获?数与代数(2)自由谈一谈本节课的收获。六、教学反思本节课的教学先是引导学生整理、归纳所学知识,构建知识网络,掌握和理解知识间的联 系。帮助学生准确建立起知识的纵向与横向的关系,建立良好的认知结构。在运用所学知识解 决问题时,教会学生能根据实际问题灵活选择、处理相关信息,不断提高数学思考水平和解决 实际问题的能力。教师点评和总结:【素材积累】指豁出性命,进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量,极度的努力,去实现自己的目标。逆水行舟,不 进则退。人生能有几回搏,此时不搏何时搏。容国团.生当作人杰,死亦为鬼雄。李清照贝多芬 拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学,十七岁时患了伤寒和天花之后,肺病、关节炎、 黄热病、结膜炎等又接踵而至,二十六岁不幸失去了听觉,爱情上也屡遭挫折,在这种境遇下,贝多芬发 誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中,他的意志占了上风,在乐曲创作事业上,他的生命之 火燃烧得越来越旺盛了。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!