第二章 中国的自然环境

第二章中中国的自自然环境境第一节 中国的的地形教学目标标1、举例例说明我我国多种种多样的的地形及及其对生生产、生生活的影影响。2、运用用中国地地形图说说出我国国地势三三级阶梯梯的分布布和特点点，掌握握阅读并并运用分分层设色色地形图图、地形形剖面图图等各类类地形图图的技能能。3、运用用资料说说出我国国气温和和降水的的时空分分布特点点及其影影响因素素。4、了解解我国季季风区和和非季风风区的范范围以及及主要的的灾害性性天气。5、举例例说明我我国的主主要气候候类型及及其对生生产生活活的影响响。6、了解解我国主主要的河河流和湖湖泊，以以及长江江和黄河河的开发发利用和和治理情情况。教学重点点1、中国国地势西西高东低低呈阶梯梯状分布布的特点点以及地地势对中中国地理理环境的的影响。2、中国国地形多多种多样样的特点点，对不不同地形形区应该该合理开开发和利利用。教学难点点1、引导导学生分分析地势势对地理理环境的的影响。2、培养养学生树树立因地地制宜的的观点。教学媒体体投影仪、投投影片、中中国地形形图挂图图、板图图。课时安排排（四课时时）教学过程程：导入新新课当当我们了了解了我我国疆域域和行政政区划之之后，下下面要进进一步认认识我们们的祖国国。复习提提问我我们已经经学过了了一些国国家的地地理，请请同学们们思考自自然地理理环境都都包括哪哪些要素素呢？学生回回答地地形、气气候、河河流、动动植物等等。我国的地地形情况况也是中中国自然然地理环环境的主主要内容容之一，今今天我们们就来学学习。板书第一节节中国的的地形中国地形形的第一一个特点点是从地地势的角角度描述述的，所所以地势势是指地地表高低低起伏的的总趋势势，换句句话说也也就是中中国哪边高，哪哪边低的的问题。指图提提问这这是一张张分层设设色的中中国地形形图，图图上不同同的颜色色代表的的海拔高高度大约约是多少少，请同同学们读读图分析析中国地地势哪边高哪边低？谈谈你你是如何何分析的的。由此此你能得得出什么么结论？请同学学们各抒抒己见。学生读图图、讨论论、回答答：西部部棕黄色色的区域域代表海海拔40000米米以上，中中部浅黄黄色的区区域代表表海拔11000020000米米，东部部绿色的的区域代代表海拔拔5000米以下。教师总总结西西高东低低就是我我国地势势特点的的第一部部分。同同学们可可以想像像一下（教教师用手手势来说说明西部部高东部部低）。板书一、地地势西高高东低转折过过渡如如何用图图更好的的表现我我国地势势西高东东低的特特点呢？下面我我要给同同学们介介绍一种种特殊的的地图地形形剖面图图。分析讲讲解什什么是剖剖面图呢呢？我们们来举一一个例子子：假设设在我的的讲台上上放着一一个窝头头，竖着着，沿窝窝头中部部切开，同同学们将将看到的的形状，就就是一个个窝头的的剖面图图。地形形剖面图图的原理理也是如如此。只只不过这这一刀不不是切在在窝头上上，而是是切在地地形上。思思考一个个问题，如如果将窝窝头画一一幅俯视视图，画画出的是是什么图图？（分分层设色色地形图图）读图提提问请请同学们们打开教教科书看看沿北纬纬32度线所所做的中中国地形形剖面图图，请同同学们根根据这幅幅剖面图图在笔记记本上画画一幅简简略示意意图。东西学生在笔笔记本上上绘图，请请一名同同学在黑黑板上画画。启发提提问观观察这幅幅图高低低起伏的的趋势，说说出我国国地势起起伏变化化有什么么特点。学生讨论论、回答答：西高高东低，大大致呈三三级阶梯梯状分布布。板书总总结地地势西高高东低，呈呈阶梯状状分布转折过过渡我我们知道道了中国国地势大大致呈三三级阶梯梯，那每每一级阶阶梯上都都有什么么主要地地形区呢呢？阶梯梯的界限限又在何何处呢？板书1、三三级阶梯梯概况读图提提问请请同学们们对照教教科书第第23页的地地图思考考以下两两个问题题。教师绘绘制中国国轮廓板板图教教师在板板图上填填绘阶梯梯分界处处的山脉脉，请一一名同学学说出山山脉的名名称，其其他学生生将山脉脉名称在在书上画画出。组织学生生完成第第20页的的“活动”转折过过渡我我们明确确了阶梯梯的界限限，再来来分析一一下阶梯梯内部的的状况。读图提提问请请同学们们读“我国的的地势阶阶梯分布布示意图图”，结合合“中国地地形图”说出各各阶梯内内部的主主要地形形种类和和海拔高高度。第一级阶梯平均海拔4000米以上，以高原为主第二级阶梯平均海拔10002000米，以高原、盆地为主第三级阶梯平均海拔500米以下，以平原、丘陵为主（转折过过渡）以以上我们们学习了了我国的的地势的的基本特特征，西西高东低低呈阶梯梯状分布布，这样样一个特特点对我我国自然然地理环环境的其其它要素素有没有有影响？分组讨论论。将全全班分为为三组，分分别从气气候、水水利和交交通三个个方面讨讨论地势势特征的的影响。各组学生生代表发发言。（教师归归纳总结结）俗话话说“人往高高处走，水水往低处处流”，我国国西高东东低的地地势特点点使得我我国的江江河大多多自西向向东流淌淌，古诗诗云“大江东东去浪涛涛尽”，又有有“一江春春水向东东流”。这些些大江大大河沟通通了我国国东西的的交通，加加强了内内地与沿沿海的联联系。在在阶梯的的交界处处河流落落差较大大，水能能资源丰丰富，我我国的大大型水电电站大多多建设在在这些地地带。此此外，西西高东低低的地势势还有利利于海洋洋上的湿湿润气流流深入内内地，形形成降水水。可以以说西高高东低的的地势是是我国自自然地理理环境的的一大优优势。（转折过过渡）前前面我们们从总统统上分析析了我国国地势的的总体趋趋势，下下面我们们来具体体分析一一下我国国地形的的特点。（复习提提问）地地形有哪哪些主要要类型？（学生生回答：平原、高高原、山山地、丘丘陵、盆盆地）（读图提提问）请请同学们们读“中国地地形图”，找出出中国分分别有哪哪些平原原、高原原、山地地、丘陵陵和盆地地。（教师总总结）五五种地形形类型在在我国都都有分布布。（板书）2、地形多种多样（转折过过渡）我我国地形形种类齐齐全，哪哪种地形形所占面面积最大大？哪种种最小呢呢？请看看分层设设色地形形图。（读图提提问）请请同学们们读教科科书233页“中国地地形图”。（教师讲讲解）人人们习惯惯上把山山地、丘丘陵连同同比较崎崎岖的高高原统称称为山区区。这样样算起来来我国山山区面积积约占总总面积的的2/3，这说说明我国国是一个个多山的的国家。（转折过过渡）地地形种类类齐全和和山区面面积广大大是我国国地形的的主要特特点，这这种地形形特点对对我国人人民的生生产生活活有什么么样的影影响呢？学生分组组讨论，各各组选代代表发言言，相互互补充。（教师归归纳总结结）多种种多样的的地形，为为我国发发展农、林林、牧、副副等多种种经营形形式提供供了条件件，但不不利于大大型机械械作业。山山区面积积广大为为发展林林业、旅旅游业和和采矿业业等提供供了有利利条件，但但山区地地面崎岖岖，交通通不便，同同时由于于平原面面积少，我我国的耕耕地资源源相对不不足。板书 （一）主主要山脉脉的走向向和分布布出示挂挂图“中国主主要山脉脉分布图图”。（自自制，为为排除干干扰，仅仅包含东东北西西南、东东西走向向的山脉脉，且底底图为政政区图）让让学生找找出与阴阴山走向向相同的的山脉，并并说出名名称。让学生观观察山脉脉的标注注有什么么规律。教师概概括注注记文字字应与山山脉走向向一致，由由上至下下，或由由左至右右，均匀匀分布于于山体上上。引导导学生找找出东西西走向的的所有山山脉，每每找出一一条，教教师都要要引导学学生说出出其所在在的行政政区位置置，并将将其在投投影片上上重绘一一次，同同时让学学生在已已准备好好的中国国政区空空白图上上绘出该该山脉。用同样方方法学习习东北西南走走向的山山脉。概括板板书（见见板书设设计表格格）教师概概括东东西走向向的三列列好像“三道纬纬向长城城”，称“三横”；东北北西南南走向的的三列山山脉好像像“三条濒濒海峻岭岭”称“三纵”。教师引引导欣欣赏歌曲曲珠穆穆朗玛，让让学生思思考珠穆穆朗玛峰峰的位置置。1、引导导学生看看课文中中关于喜喜马拉雅雅山的介介绍，并并思考：喜马拉拉雅山的的走向？喜马拉拉雅山最最高峰的的位置、名名称、海海拔？找同学学到板图图上画出出喜马拉拉雅山，并并标注珠珠穆朗玛玛峰。（教师概概括）喜喜马拉雅雅山是弧弧形山脉脉，其最最高峰珠珠穆朗玛玛峰位于于中、尼尼边境，海海拔88848.13米米，是世世界最高高峰。其其雄壮、神神奇吸引引了无数数登山健健儿。结结合“珠峰探探险”的课文文，激发发学生勇勇于探险险，不向向困难低低头的精精神（但但又要引引导学生生正确看看待探险险活动）。（板图）中中国轮廓廓图。复复习、概概括，深深入探讨讨。教师在绘绘中国轮轮廓图的的同时让让学生描描绘一张张课本中中的中国国轮廓图图。绘好后，教教师提出出一些要要求，用用接力赛赛的形式式让学生生按照要要求挑选选写有山山脉名称称的吹塑塑纸条，粘粘贴在板板图的正正确位置置上。没没到黑板板前做练练习的同同学按要要求在自自己描绘绘的图上上写上山山脉名称称。如：（1）位位于内蒙蒙古自治治区东北北部呈东东北西西南走向向的山脉脉。（2）位位于山西西、河北北两省交交界上的的山脉等等。让学生将将前面学学过的山山脉全部部粘贴在在板图上上。2、（教教师承转转）我国国山脉很很多，除除了以上上山脉以以外，还还有一些些山脉也也很重要要。如：（1）在在中俄边边境上画画出西北北东南南走向的的山脉阿尔尔泰山，与与其走向向相同的的还有甘甘肃、青青海两省省边境上上的祁连连山。（2）在在西南有有一组南南北走向向的山脉脉，横断断山脉。（教师引引导）学学生用铅铅笔在自自拓的图图上，将将走向一一致的山山脉首尾尾相连。教教师在黑黑板上演演示画图图。3、整个个中国就就好像被被一张网网所覆盖盖，这张张网有什什么奇妙妙之处吗吗？（教师引引导讲述述）（1）指指出昆仑仑山、祁祁连山、横横断山、喜喜马拉雅雅山交织织成的网网格及组组成的地地形区。（2）指指出昆仑仑山、祁祁连山交交织成的的网格及及组成的的地形区区。（3）指指出昆仑仑山、天天山交织织成的网网格及组组成的地地形区。（4）指指出祁连连山、秦秦岭、太太行山交交织成的的网格及及组成的的地形区区。（5）指指出阿尔尔泰山、天天山交织织成的网网格及组组成的地地形区。（6）指指出大兴兴安岭、小小兴安岭岭长白山山交织成成的网格格及组成成的地形形区。每指一个个网格，学学生都可可能会说说出一个个地形名名称，若若有问题题，教师师给以补补充。使使学生明明白每个个网格中中都有一一个地形形区。引引导学生生讨论山山脉在其其中所起起的作用用。【知识】五五岳名山山（板书）（二）、山脉构成地形骨架1山脉脉构成地地形骨架架山脉纵横横交织，把把我国分分成若干干地形区区（可重重述各地地形区名名称）（板书）2.山脉是重要的地理分界线（1）各各地形区区以山脉脉为界。（2）有有些山脉脉是行政政区界线线，如太太行山西西侧是山山西省，东东侧是河河北省；武夷山山西侧是是江西省省，东侧侧是福建建省。（3）有有些山脉脉是自然然地理界界线，如如秦岭是是南、北北方的界界线。（出示投投影片）中中国地形形图或挂挂中国地地形图挂挂图。分别让让学生指指出大兴兴安岭、太太行山、巫巫山、横横断山，并并让他们们说出各各条山脉脉东西两两侧的地地形区名名称。分别让让学生指指出天山山、昆仑仑山让其其说出其其南北两两侧的地地形区名名称。分别让让学生指指出太行行山、武武夷山、巫巫山让学学生说其其东西两两侧行政政区的名名称。指出其其它一些些山脉让让学生说说出其所所在的省省级行政政区的名名称。（板书）（三三）、四四大高原原名称内容青藏高原原内蒙古高高原黄土高原原云贵高原原位置方位西南部北部中部西南边界昆仑山祁连山山横断断山喜喜马拉雅雅山大兴安岭岭祁连连山长长城祁连山太行山山长城城秦岭岭贵州全部部、云南南东部、广广西西北北部特点地高天寒寒、高原原面起伏伏不大，冰冰川雪山山广布，最最大、最最高地势平坦坦，戈壁壁、沙漠漠广布，第第二大黄土深厚厚、沟壑壑纵横地面崎岖岖、石灰灰岩广布布（教师引引导）为什么各各个高原原又有着着如此大大的差别别，它们们是怎么么形成的的呢？引导学生生看课本本第311页“读一读读“，在解解释黄土土高原成成因的同同时，简简单介绍绍青藏高高原、云云贵高原原的成因因及其它它特点，以以激发学学生研究究自然的的求知欲欲。（教师引引导承转转）在第一、二二阶梯上上，除高高原外，还还有四大大盆地。（板书）（四四）、四四大盆地地（引导学学生）指指地形图图，请学学生想像像盆地的的形态。学生回答答。（教师提提问）根据地形形图，指指出各盆盆地的外外围山脉脉。同时看课课本第332页各各盆地分分布示意意图，并并对照“中国政政区图”，判断断各判断断所在的的省区。学生讨论论、回答答。（教师概概括补充充）（投影）名称塔里木盆盆地准葛尔盆盆地柴达木盆盆地四川盆地地外围山脉脉天山、昆昆仑山阿尔泰山山、天山山祁连山、昆昆仑山邛崃山、大大巴山、巫巫山所在省区区新疆南部部新疆北部部青海西北北部四川东部部特点平坦，沙沙漠分布布最大平坦，沙沙漠广布布高原荒漠漠盆地，多多盐湖底部多丘丘陵，低低山广布布，西部部有成都都平原（引导读读书）请请同学们们看课本本第32233页，总总结各盆盆地特点点、并填填表。教师概括括补充将将表格补补充完整整。（教师引引导）比比较四大大高原、四四大盆地地的特点点。请学学生思考考四大高高原、四四大盆地地分布地地区的自自然条件件如何？学生讨论论、回答答。（教师补补充总结结）大部部分高原原、盆地地地区，或或高寒，或或沙漠广广布，或或地面崎崎岖、沟沟壑纵横横。总之之，它们们的自然然条件恶恶劣。所所以，这这些地区区目前仍仍是我国国经济相相对贫穷穷落后有有待发展展的地区区；但由由于其自自然条件件独特，在在这些年年也充分分展示了了发展潜潜力，如如塔里木木盆地的的石油、柴柴达木盆盆地的钾钾盐、青青藏地区区的牦牛牛、内蒙蒙古的畜畜牧业、四四川盆地地的农业业以及新新疆、内内蒙、云云南等边边境地区区的边境境贸易、旅旅游业正正在蓬勃勃发展。若若能加大大这些地地区的经经济、人人力投入入及交通通建设，昔昔日偏僻僻、落后后的地区区将在不不远的将将来成为为我国新新的经济济热点地地区。让让我们期期待那一一天的到到来。教师指指图提问问我国国第三级级阶梯上上又有哪哪些地形形类型呢呢？学生答：平原和和丘陵。今天我们们就来学学习我国国的三大大平原和和主要丘丘陵。板书（五）三三大平原原和主要要丘陵1、三大大平原分分布和特特点首先，我我们了解解一下这这三大平平原的名名称，请请同学们们看地图图册。它它们是位位于我国国东北地地区的东东北平原原、首都都北京所所在的华华北平原原、长江江流域的的长江中中下游平平原。它它们依山山连海，是是一条纵纵贯我国国南北的的冲积平平原带。读图图观察请同学学们翻开开课本，看看“东北平平原示意意图”。请同同学在黑黑板前指指挂图说说明东北北平原的的位置、范范围。学生指图图回答。指导读读图我我们继续续看这幅幅图。东东北平原原是我国国面积最最大的平平原，约约35万平平方千米米。它是是由那几几个小平平原组成成的？学生读图图回答，三三江平原原、松嫩嫩平原和和辽河平平原。启发提提问它它们的名名称有何何含义？学生讨论论、回答答：三江江平原是是由黑龙龙江、乌乌苏里江江和松花花江所携携带泥沙沙冲积而而成，松松嫩平原原是由松松花江和和嫩江携携带的泥泥沙冲积积而成，辽辽河平原原主要是是由辽河河携带泥泥沙充饥饥而成。教师总总结我我国东部部平原多多是由河河流所携携带泥沙沙不断堆堆积而成成的，请请同学们们看彩图图14。东东北平原原分布有有肥沃的的黑土。据据测算，黑黑土的养养分比华华北平原原的褐土土要高335倍倍。在沼沼泽地若若能采取取排水措措施，它它可变为为良好的的耕地。牧牧场，我我国在此此已建成成一批机机械化的的农场。昔昔日“光长野野草不长长粮”的“北大荒荒”已变成成富饶的的“北大仓仓”，小麦麦、大豆豆、甜菜菜的产量量一直居居全国第第一位。巩固填填图请请同学在在空白图图中填写写黑龙江江、乌苏苏里江、松松花江、嫩嫩江及辽辽河的名名称，在在东北平平原填写写东北平平原的特特征辽阔、肥肥沃。（转折折）我们们刚才提提到的华华北平原原是我国国第二大大平原，面面积约330万平平方千米米，请同同学们看看课本插插图，到到黑板前前说明华华北平原原的位置置和范围围。学生讨论论、回答答。（提问）塑塑造华北北平原的的主力又又是哪条条河流呢呢？学生回答答：黄河河，其次次有淮河河、海河河。（教师总总结）黄黄河的含含沙量为为世界之之冠，请请同学们们读课本本第五章章、第三三节的“读一读读”，“世界含含沙量最最大的河河流”，可以以知道黄黄河是塑塑造华北北平原的的主力。还还有海河河的支流流永定河河、潮北北河，它它们共同同冲积成成华北平平原。平平原大部部分地区区的沉积积物的厚厚度可达达上千米米。（提问）那那么华北北平原的的地表形形态又有有什么特特征呢？请同学学们参看看彩图118。学生讨论论回答：一望无无际、非非常平坦坦。（教师补补充资料料）华北北平原大大部分地地面坡度度不大，如如果坐在在行使在在平原的的火车上上看日出出，就会会发现一一轮红日日从一望望无际的的麦田尽尽头升出出了地平平线。（巩固填填图）请请同学们们在空白白图中准准确填写写华北平平原及特特征，并并把海河河、黄河河、淮河河的名称称填在图图上。（教师师指图）我我国的第第三大平平原是？学生回答答。长江中下下游面积积约200万平方方千米，较较前面两两个平原原都小。别别看它虽虽小，它它却是工工农业发发达、人人口众多多的繁荣荣地区。长江中下下游平原原部分，先先请同学学阅读课课文，讨讨论后回回答问题题。现在请同同学阅读读课本第第34页“（三）长长江中下下游平原原”课文及及图3.19、图图3.220及彩彩图155。看完完后，讨讨论投影影片中问问题。（出示投投影）长长江中下下游平原原图。（提问）请学生指挂图回答问题。长江中中下游平平原的范范围？（教教师问）它它北起？淮河它南南至？洞洞庭湖南南部地区区。在图33.199中，长长江中下下游平原原范围内内有哪些些河流？长江、汉汉江、赣赣江、湘湘江、洞洞庭湖、鄱鄱阳湖、太太湖的名名称。长江中中下游平平原是如如何形成成的？长长江及其其支流的的泥沙冲冲积而成成。长江中中下游平平原有何何特点？地势低低平，河河渠如网网。学生讨论论后回答答。（启发思思考）长长江中下下游平原原和华北北、东北北平原有有何区别别？学生讨论论回答：地势低低平，河湖更更多，纬度位位置更低低，更热热。（出示投投影）（教师讲讲解）长长江中下下游平原原以水田田为主，水水稻是主主要的粮粮食作物物，华北北、东北北平旱田田为主，小小麦是主主要粮食食作物。长江中下下游平原原具有丰丰富的水水热资源源、广袤袤的平川川沃土、众众多的河河流湖泊泊，地上上水稻、油油菜，水水中鱼、虾虾、蟹、藕藕，是我我国著名名的“鱼米之之乡”。（巩固练练习）请请同学们们在空白白图中填填写长江江中下游游平原，并并填注：汉江、长长江、湘湘江、赣赣江及洞洞庭湖、鄱鄱阳湖、太太湖的名名称。（启发发思考）请请同学们们完成本本节的“想一想想”。学生回回答。“想一想想”1.东北北平原（地地势坦荡荡）中部部有一条条稍稍隆隆起的分分水岭高高地，有有些低地地积水成成沼泽。“想一想想”2.华北北平原是是由黄、淮淮、海三三条河流流冲积而而成。“想一想想”3.长江江中下游游平原河河叉纵横横交错，湖湖荡星罗罗棋布。农农业是种种稻、养养鱼为主主。（引引导读图图）请同同学们看看地图册册，我国国除三大大平原外外，还有有哪些面面积较小小的平原原。学生看图图、回答答。（教师总总结）我我国是一一个山地地多、平平原少的的国家，平平原面积积仅占国国土面积积的1/3。我我们应当当十分珍珍惜和合合理利用用现有耕耕地，积积极开垦垦荒地，因因地制宜宜发展农农业，为为人民提提供更为为充足、丰丰富的农农产品。（转折）同同学们在在读图过过程中一一定发现现还有一一种地形形丘陵陵。（板书）2、主要丘陵（读图观观察）请请同学们们看课本本第355页图3.21及及彩图112，在在丘陵地地区是如如何发展展农业生生产的？学生回答答。（提问）课课本中提提到的丘丘陵地区区的果园园、经济济林木具具体是指指什么呢呢？大家家讨论一一下。（出示景景观投影影片）果园竹林桂林山山水泰山（板书总总结）11.辽东东丘陵、山山东丘陵陵、东南南丘陵 22.利用用及发展展：梯田田、果园园、经济济林木、风风景区（结合实实际，培培养兴趣趣）若有有家长到到过“北大荒荒”插队劳劳动，下下节课请请你讲一一讲具体体情况。板书设计计第一节中中国的地地形一、地势势西高东东低二、地形形复杂多多样教学反思思：16