1、《新闻二则》教案

新闻二则教案课题：人教版八年级上册第一单元第一课新闻二则教学目标：（一）知识与能力1理解课文，了解新闻消息的特点，并能进行简单分析。2体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言表达能力。3准确认读“读一读，写一写”中的字词和课文下注词语，并掌握它们的意思。（二）过程与方法学生预习，教师重点讲解，辅导课堂练习。（三）情感态度价值观增进对新中国创建历史的了解，引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。教学重点：1、理解新闻内容，把握战争的主题。2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。教学难点：理解新闻主体部分各层次间的关系。议论的作用。教学课时：三课时第一课时一、复习1、了解单元提示内容。2、导入新课：同学们，你喜欢读报吗?喜欢读报纸上的新闻吗?喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。3、新闻知识：（1）新闻的定义：“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。新闻（消息）是简明和迅速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。（2）新闻的三个特点A、内容真实准确；（真实性）B、报道迅速及时；（及时性）C、语言简明扼要。（准确性）（3）新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果 。（4）新闻结构的五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题也可以用双行或多行标题。标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。正题前可以加上引题（引标），正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。 E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。（5）新闻的写法：以记叙为主，有时兼有议论和描写。二、新课内容1、介绍人民解放军百万大军横渡长江背景1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词将革命进行到底，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条2l款，限蒋介石20日前表态。20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。2、掌握字词朗读，初步感知课文如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自读、讨论、交流。重点指导：全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。“冲破、横渡、均是、英勇善战、锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。3、整体感知（1）指出这则新闻的六要素：时间：1949年4月20日夜至22日22时地点：西起九江（不含），东至江阴1000余华里长江战线人物：人民解放军百万大军事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战事件经过与结果：中路军30万人首先突破安庆芜湖线，占领长江南岸。西路军35万人渡过三分之二，占领广大南岸阵地。东路军35万人已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江，切断镇江无锡段铁路线。（2）找出课文的标题、电头、导语和主体，概括导语和主体的内容。标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线22日22时电导语：第一、二句话。简述渡江战役胜利成功。主体：从“20日夜起”到篇末，详述三路大军渡江战斗的经过，并指出我军渡江胜利的重要意义。（3）分清主体部分的层次，概括各层层意第一层（从“20日夜起”到“已渡过30万人” ）：写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。第二层（从“21日下午五时起”到“不起丝毫作用）：写西路军渡江情况并加以评论，长我军士气，灭敌人威风。第三层（从“汤恩伯认为“到篇末）：写东路军渡江情况。请同学们把主体部分的内容列成表格 渡江部队渡江地点渡江时间渡江兵力渡过兵力第二课时一、检查上节课制作的主体部分内容表格情况。二、合作探究1、主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？首先，中路军最早渡江，所以先写；其次，中、西两路所遇抵抗，都很微弱，东路所遇抵抗，较为顽强，所以中、西合写在前，东路单写在后。先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。2、本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情况都很泄气），这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好？为什么？这处议论透辟地分析了我军胜利南渡的两方面原因，揭示了人心向背是决定战争发展趋势的关键，深化了新闻的思想性。两方面的议论一略一详，是因为“人民解放军英勇善战，锐不可当”，这一方面，在当时已是众所周知，广大读者已经形成共识，可以一笔带过；而“国民党反动派拒绝签订和平协定”使敌军官兵“都很泄气”这一方面，在当时还是一个新出现的情况，有较大的新闻价值，也充分反映了国民党反动阵营内部分崩离析、士气低落的虚弱本质，值得较为详细地写出来。前者略议，是因为这个问题不言而喻；后者详评，是为了把少数战犯同广大官兵相区别，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军。同时国民党反动派拒绝签订和平协定，正是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重点明这一点，更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的。至于后评论敌军，是为了引出下面对东路军渡江战役的记叙。 这两方面的顺序不宜颠倒，这是因为作为一篇正面报道我军渡江战役战况的消息，先分析我方士气后分析敌方士气，完全合情合理；也因为这样的顺序比较能够突出作者议论的重点，即作者较为详细地写出来的那个方面。3、引导学生探究本文语言特点（结合课后练习）（1）请学生就语言的准确性，在课文中选例分析。（2）请学生就语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文中选例，并作简要分析。（3）渡江战役是有世界意义的重大事件，因此语言严肃、庄重。很多带有文言色彩的词语，在文中显得郑重得体。例如：“均是”、“即已”、“业已”、“至止”、“所遇之”、“甚为”、“然”、“诸县”等等。同时，这类词语使全文语言更凝练。三、课文小结本文是一篇消息（狭义新闻），它真实、及时、简要地报道人民解放军百万大军横渡长江的情况。全面介绍了渡江三路军的进军的时间、地点、战线、战况，使人对震惊中外的渡江战役之概貌有所了解。表现全党全军团结一心、同仇敌忾的大无畏革命精神。这则新闻的标题、导语和主体部分的结构安排等都颇有讲究，值得细心体味。文中的语言准确精练，铿锵有力。第三课时一、了解中原我军解放南阳写作背景中国人民解放战争，第一年歼灭国民党军112万人，1947年6月底，解放军由战略防御转入战略进攻，以主力一部挺进中原，将战争引向国民党统治区，在外线大量歼灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战，收复失地。10月10日，解放军总部发表宣言，号召全国人民打倒蒋介石，解放全中国。战争第二年，解放军歼灭国民党军152万人，攻克大批国民党重点设防的城市，为与国民党军进行战略决战创造了条件。1948年到1949年1月，解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战役。这一则新闻发于1948年11月5日，辽沈战役业已胜利结束，电文说：“杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到葫芦岛”，即指蒋军在辽沈战役中的失败。淮海战役是1948年11月6日发起的，这则新闻发电之日正是淮海战役前夜。二、掌握字词朗读，初步感知课文如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自读、讨论、交流。三、整体感知（1）指出这则新闻的六要素：人物：中原我军 时间：1948年11月4日下午 地点：南阳原因：蒋军因全局溃败，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州和汉口为中心的两个地区。在我军强大的野战军和地方军配合打击下，困守南阳的蒋军不得不弃城南逃。经过和结果：自去年7月，南线人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城南逃，我军当即占领南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我解放。（2）找出课文的标题、电头、导语和主体。标题：中原我军解放南阳电头：新华社郑州1948年11月5日电导语：第一句主体：从“南阳为古宛县”至文末。（3）为本文划分层次，并概括各层的内容。（结合课后习题第三题）同学进行讨论并划分层次。四、合作探究1、为什么开始介绍与南阳有关的历史资料？作者用两则史料说明南阳自古以来就有重要战略地位，说明我军攻克南阳的重大意义。2、蒋介石“放弃南阳”说明了什么？与上文“蒋介石极重视南阳”形成鲜明对比，说明蒋介石正一步步走向失败，突出形势的迅猛变化和发展，体现蒋军的狼狈，表现我军的英勇善战，也暗示了蒋军全军溃败的必然结局。3、引导学生探究本文语言特点（结合课后练习）（1）请学生就语言的准确性，在课文中选例分析。（2）请学生就语言的鲜明生动，富于感情色彩的特点，在课文中选例，并作简要分析。五、课文小结1、这则新闻由南阳的解放，说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映我军必胜、敌军必败的必然趋势，极大鼓舞了解放军区军民乘胜前进的斗志。2、作者在新闻报道中谴词造句是怎样做到准确精练、铿锵有力的?（1）准确。首先是用词准确。一个词往往还有程度的差别,有时需要说明程度,表达才算准确。必须明确交代的地方,一点也不含糊。2语言的精练、铿锵。能用单音节的词不用双音节词。电文要求极端精练,军事用语更要求斩截有力。适当采用文言词。3这篇新闻许多语句很富有表现力。写我军，写敌军，语言具有鲜明的褒贬色彩。例如，表现我军英雄气概和强大气势用了“冲破”、“横渡”、“英勇善战”、“锐不可当”等词语；报道我军胜利的战果，选取了“占领”、“歼灭”、“控制”、“封锁”等词语；写敌军则用了“纷纷溃退”、“毫无斗志”、“很泄气”等等，揭露了敌军不堪一击的虚弱本质。3、新闻中议论的作用新闻一般以记叙为主，也可以适当穿插议论，它可以深化主题，激发人们的感情。对阐明问题是很必要的。 六、课后作业完成练习册。