部编版小学六年级语文下册综合性学习《难忘小学生活-回忆往事》优质ppt课件

综合性学习：难忘小综合性学习：难忘小 学生活学生活难忘母校难忘母校难忘老师难忘老师难难忘忘同同学学综合性学习：难忘小学生活综合性学习：难忘小学生活（制定整体活动计划）（制定整体活动计划）活动主题活动主题难忘小学生活难忘小学生活活动目的活动目的向师友、母校告别向师友、母校告别明确活动内容明确活动内容回忆往事回忆往事 借助时间借助时间轴回忆六年的轴回忆六年的小学生活，选小学生活，选取具有代表性取具有代表性的内容与同学的内容与同学分享。分享。搜集、整搜集、整理自己的成长理自己的成长经历，用心制经历，用心制作一本具有特作一本具有特殊意义的成长殊意义的成长纪念册。纪念册。依依惜别依依惜别 举办一次毕业联欢举办一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成会，在联欢会上回忆成长经历，表达对师友、长经历，表达对师友、对母校的惜别之情。对母校的惜别之情。给老师或同给老师或同学写一封信，学写一封信，或给母校写一或给母校写一封信，或给自封信，或给自己写一封信。己写一封信。制定活动计划制定活动计划活动形式活动形式分组合作分组合作完整的活动计划包括：完整的活动计划包括：活动时间活动时间 活动内容活动内容 参与人员参与人员 分工情况分工情况活动步骤活动步骤分组制定计划分组制定计划班级汇报交流班级汇报交流师生共同评议师生共同评议修改完善计划修改完善计划回忆往事回忆往事（一）分享难忘的回忆（一）分享难忘的回忆 学习学习“阅读材料阅读材料”中的中的老师领进老师领进门门和和作文上的红双圈作文上的红双圈，感受作者对，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的小学生活的怀念，对母校、老师、同学的情感。情感。借助时间轴回忆六年的小学生活中借助时间轴回忆六年的小学生活中难忘的事，与同学分享自己的成长经历。难忘的事，与同学分享自己的成长经历。明确学习任务明确学习任务研读材料，体会情感研读材料，体会情感1 1 老师领进门老师领进门作者简介作者简介 刘绍棠刘绍棠（1936199719361997）我国著名乡土文学作家，我国著名乡土文学作家，“荷荷花淀派花淀派”的代表作家之一。其的代表作家之一。其代表作品有代表作品有京门脸子京门脸子蒲蒲柳人家柳人家青枝绿叶青枝绿叶等。等。后殿后殿 生涯生涯 描摹描摹 娓娓动听娓娓动听衣襟衣襟 念叨念叨 戛然而止戛然而止 开窍开窍后后殿殿 生生涯涯 描描摹摹 娓娓娓动听娓动听衣衣襟襟 念念叨叨 戛戛然而止然而止 开开窍窍读一读读一读字词识记字词识记dindinyymmwiwijnjndodojijiqioqio喝喝hhhh盛盛shnshnchnchn喝水喝水喝彩喝彩盛大盛大盛饭盛饭词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：比喻所教的学生。）：比喻所教的学生。（）：语文教学中逐字逐句解释课文的）：语文教学中逐字逐句解释课文的 意思。意思。（）：）：引人进入佳境（指风景或作品等）。引人进入佳境（指风景或作品等）。（）：形容说话婉转生动，使人爱听。）：形容说话婉转生动，使人爱听。桃李桃李串讲串讲引人入胜引人入胜娓娓动听娓娓动听整体感知整体感知读文章，概括文章的主要内容。读文章，概括文章的主要内容。主要人物：主要人物：思想感情：思想感情：主要事件：主要事件：“我我”和田老师。和田老师。“我我”童年时代在启蒙老师的启童年时代在启蒙老师的启发、引导下，受到文学的感染，在心发、引导下，受到文学的感染，在心田上播下文学的种子的故事。田上播下文学的种子的故事。对老师的尊敬、热爱和感激之情。对老师的尊敬、热爱和感激之情。结构梳理结构梳理 第一部分（第一部分（1414）：）：写写“我我”进入小学，进入小学，结识启蒙老师。结识启蒙老师。第二部分（第二部分（512512）：）：写写“我我”回忆往回忆往事，感到影响深远。事，感到影响深远。第三部分（第三部分（13141314）：）：写写“我我”感谢师感谢师恩，终身难以忘怀。恩，终身难以忘怀。理解句子理解句子十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。点睛之笔点睛之笔 作者用格言式的语作者用格言式的语句说明了教育对人的巨句说明了教育对人的巨大影响，表达了对老师大影响，表达了对老师的启蒙教育的感激之情。的启蒙教育的感激之情。2 2 作文上的红双圈作文上的红双圈征文征文 矜持矜持 寂静寂静 贼贼赫然赫然 鼓励鼓励 折腾折腾 轨道轨道征征文文 矜矜持持 寂寂静静 贼贼赫赫然然 鼓鼓励励 折折腾腾 轨轨道道读一读读一读字词识记字词识记zhnzhnjnjnjjzizihhlltntnuuu 运用多音字运用多音字 调皮的弟弟在我的书桌上瞎调皮的弟弟在我的书桌上瞎折折（）腾，把我）腾，把我今天刚买的铅笔弄今天刚买的铅笔弄折折（）了。）了。他广博的见闻和深刻的思想让我他广博的见闻和深刻的思想让我折折（）服）服。shshzhzhzhzh1.1.急迫得不能再等待。（急迫得不能再等待。（）2.2.形容令人惊讶或引人注目。（形容令人惊讶或引人注目。（）3.3.反复做（某事）；折磨。（反复做（某事）；折磨。（）4.4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（拘谨，拘束；庄重，严肃。（）A.A.折腾折腾 B.B.矜持矜持 C.C.迫不及待迫不及待 D.D.赫然赫然BCAD词语解释词语解释整体感知整体感知 默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表达了怎样的情感？达了怎样的情感？作文补考作文补考 被老师被老师打了九十八打了九十八个红双圈个红双圈陆续刊载陆续刊载激励激励“我我”走上了文学创作的道路走上了文学创作的道路线索线索对老师、对母校的感激之情对老师、对母校的感激之情梳理文章脉络梳理文章脉络 第一部分（第一部分（1 1）：）：总起全文，写总起全文，写“我我”对征对征文比赛记忆犹新。文比赛记忆犹新。第二部分（第二部分（2626）：）：回忆往事，写回忆往事，写“我我”的的第一次作文成功经历激励第一次作文成功经历激励“我我”走上文学创造走上文学创造的道路。的道路。第三部分（第三部分（7 7）：）：表达情感，写表达情感，写“我我”对老对老师、母校的感激之情。师、母校的感激之情。理解句子理解句子 人生的路上有无数条轨道可走，之所以选人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。择了其中的一条，是偶然，更是必然。走上文学创走上文学创作的道路作的道路 “我我”的的作文获得成功作文获得成功 “我我”发表很多发表很多小说，成了作家小说，成了作家其中的一条其中的一条偶然偶然必然必然作文上的红双圈作文上的红双圈小小的鼓励小小的鼓励无穷的力量无穷的力量成了作家成了作家偶然偶然必然必然 成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。笑，也有眼泪。回忆过去，分享快乐回忆过去，分享快乐填写时间轴填写时间轴时间轴的特点：时间轴的特点：1.1.记录的时间必须准确无误。记录的时间必须准确无误。填写时间轴不填写时间轴不是记流水账，也不是记流水账，也不用记录烦琐小事。用记录烦琐小事。2.2.记录的时间有一定顺序。记录的时间有一定顺序。3.3.记录的事件要有意义。记录的事件要有意义。4.4.记录的事件有代表性。记录的事件有代表性。填写时间轴的方法：填写时间轴的方法：按照一定的顺序按照一定的顺序记录形式多样记录形式多样内容要有条理内容要有条理一年级到六年级、每个年一年级到六年级、每个年级单独记录级单独记录纵向时间轴（从下往上）纵向时间轴（从下往上）横向时间轴（从左到右）横向时间轴（从左到右）文字、图片、图文结合、文字、图片、图文结合、电子时间轴电子时间轴分享难忘的回忆分享难忘的回忆选择时间轴上有代表性的内容和同学分享选择时间轴上有代表性的内容和同学分享难忘的集体活动难忘的集体活动舍不得的人舍不得的人方法指导方法指导按一定的顺序讲述，讲清楚、生动按一定的顺序讲述，讲清楚、生动分享有趣的事分享有趣的事分享难忘的人分享难忘的人分享有意义的物品分享有意义的物品物品的特点物品的特点事情发展顺序（交代清楚事情发展顺序（交代清楚“六要素六要素”）人物的特点人物的特点难忘的原因难忘的原因表达情感表达情感物品的来历物品的来历物品的意义物品的意义分享成长的关键词分享成长的关键词关键词的含义、意义关键词的含义、意义 难忘的经历离不开人和事，要难忘的经历离不开人和事，要注意讲述当时自己的神态、行为、注意讲述当时自己的神态、行为、语言和心理以及当时的场景。语言和心理以及当时的场景。注意事项：注意事项：语调清楚语调清楚语气得当语气得当举止大方举止大方富有情感富有情感认真倾听认真倾听有礼貌地提出意见和建议有礼貌地提出意见和建议回忆往事回忆往事（二）制作成长纪念册（二）制作成长纪念册了解成长纪念册了解成长纪念册何为成长纪念册？何为成长纪念册？成长纪念册即记成长纪念册即记录下成长过程中录下成长过程中值得值得纪念纪念的点点滴滴，留的点点滴滴，留下下成长的足迹成长的足迹。制作成长纪念册有什么意义？制作成长纪念册有什么意义？留住珍贵的回忆留住珍贵的回忆珍惜美好的时光珍惜美好的时光激励未来的生活激励未来的生活见证师生的情谊见证师生的情谊研读材料，掌握方法研读材料，掌握方法（一）掌握搜集、筛选资料的方法（一）掌握搜集、筛选资料的方法可以搜集哪些资料？可以搜集哪些资料？有纪念意义的照片有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）老师和同学的寄语、祝福老师和同学的寄语、祝福 这些都是最能这些都是最能反映小学生活的、反映小学生活的、有代表性的资料有代表性的资料根据填写的时间轴来选择资料根据填写的时间轴来选择资料总的要求：总的要求：根据自己的需要来自主选择。根据自己的需要来自主选择。注意事项：注意事项：（1 1）注意时间跨度）注意时间跨度各个年级都应各个年级都应涉及（一至六年级）。涉及（一至六年级）。（2 2）资料内容要全面）资料内容要全面课内与课外、校内与课内与课外、校内与校外、老师与同学、同学之间。校外、老师与同学、同学之间。（二）掌握给资料分类的方法（二）掌握给资料分类的方法 必要性必要性使零散的资料更好地呈现在成长纪使零散的资料更好地呈现在成长纪念册中念册中校园风光校园风光师生情谊师生情谊方法一：方法一：编年体编年体一年级一年级我上学了我上学了 二年级二年级我进步了我进步了三年级三年级我长大了我长大了四年级四年级我学会了我学会了五年级五年级我做到了我做到了六年级六年级我毕业了我毕业了 以时间为以时间为序，成长过程序，成长过程一目了然，很一目了然，很容易唤起人的容易唤起人的回忆。回忆。方法二：方法二：栏目式栏目式发展足迹发展足迹多彩生活多彩生活 才艺集萃才艺集萃班级之最班级之最毕业赠言毕业赠言 分门别类，分门别类，条理清晰，中心条理清晰，中心突出。突出。（三）掌握编排成长纪念册的方法（三）掌握编排成长纪念册的方法成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分确定名字，设计个性化封面确定名字，设计个性化封面突出个性突出个性纪念册的名字：纪念册的名字：纪念册的封面：纪念册的封面：新颖新颖贴切贴切有趣有趣能反映正文内容能反映正文内容激起兴趣激起兴趣留下深刻映像留下深刻映像创作扉页用语：创作扉页用语：扉页的形式：扉页的形式：图文结合图文结合图文联系紧密图文联系紧密与正文风格一致与正文风格一致扉页的文字：扉页的文字：精要精要 生动生动 有趣有趣（格言式、诗歌最佳）（格言式、诗歌最佳）“卷首语卷首语”“”“成长感言成长感言”编排正文编排正文编排有序编排有序体例鲜明体例鲜明内容精当内容精当准确无误准确无误形式多样形式多样生动形象生动形象 给每个部分取给每个部分取一个合适的小标题一个合适的小标题 慎重审查资料，慎重审查资料，仔细检查核实仔细检查核实 根据具体内容根据具体内容采用不同的形式采用不同的形式 巧用不同的巧用不同的字体字体、不、不同的同的色彩色彩、不同的、不同的图案图案、不同的不同的编排版式编排版式等丰富正等丰富正文的形式。文的形式。分工合作，精心制作分工合作，精心制作制定活动计划制定活动计划制定设计方案制定设计方案搜集整理资料搜集整理资料精心制作成长纪念册精心制作成长纪念册展示成果，交流心得展示成果，交流心得综合性学习：难忘的小学生活综合性学习：难忘的小学生活统编版统编版 六年级下册六年级下册活动建议填写时间轴。填写时间轴。借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。分享难忘回忆。分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键词制作成长纪念册。制作成长纪念册。一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。阅读材料1 老师领进门老师领进门 老师领进门是当代作家刘绍棠的作品。这是一篇回忆录，作者回忆了童年时代在启蒙教师的启发引导下，从小受到文学感染，在心田里播下了文学的种子，表达作者尊敬老师，热爱老师，对老师深深的感激之情。文章重点写了田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，让孩子们“听得入迷，恍如身临其境”。田老师的材料赏读这些故事，如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。文末的“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。2 作文上的红双圈作文上的红双圈 本文的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的补考一文是她的处女作，这篇作文的成功，给了她自信和力量，自此以后她陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文补考可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。结尾直抒胸臆，表达了自己对老师、对母校的感激之情。材料赏读3 如何制作成长纪念册如何制作成长纪念册 一、收集、筛选成长资料一、收集、筛选成长资料 其一，收集。一方面做好文字搜集，比如，用以“难忘小学生活”为主题的习作形式记录自己的成长历程；另一方面做好实物、图片的搜集，比如，参加活动的照片、奖状等。其二，筛选。把收集到的资料汇总起来，选出可以用来制作成长纪念册的内容。成长纪念册的制作步骤 二、根据需要给收集的资料分类二、根据需要给收集的资料分类 把收集到的资料进行分类整理，可以按照年级分类，也可以按照主题分。比如根据主题可以分为以下几项内容：师恩难忘、同学情深、集体荣誉、欢乐时光、文体天地、美好祝愿。三、编排成长纪念册三、编排成长纪念册 成长纪念册一般包括以下内容：封面封面。封面上要有一个主题名称，也就是给这本成长纪念 册起一个名字；封面要根据主题绘制图案，还可以放上一张 主题照片。扉页扉页。扉页指在纪念册封面之后、正文之前的单张页。扉页可放“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。正文正文。正文是成长纪念册的主体部分，正文的内容要按照一定顺序编排，可以按时间顺序，也可以按主题排序。正文呈现的形式多种多样，可以给照片配上有趣的文字，也可以给每部分加一个合适的小标题。心中难忘的老师心中难忘的老师 一张红润的脸上有着一双明亮的大眼睛，高挺的鼻梁上架着一副近视眼镜，微微翘起的嘴 角永远挂着笑意，这就是我记忆中一年级的语文老师陈老师。陈老师二十来岁，中等身材，皮肤白皙，看上去和蔼可亲。我刚上一年级时，很胆小，来到这个新的班集体，周围坐着许多陌生 的同学，心里难免有些害怕。因此我总是分享难忘回忆示例是坐在座位上，低着头，不敢抬头和 同学交谈，紧张、害怕、孤独同时袭击着我，我只希望早点放学，投入妈妈温暖的怀抱。突然，我感觉到一只温柔的手轻轻地摸了摸我的头，那感觉 像妈妈爱抚我一样，我猛然把头抬起来，啊！原来是陈老师！“怎么样，对这儿不习惯吗？”陈老师亲切地笑着问道。“还还好。”我结结巴巴地回答。陈老师见我这么紧张，便在我身边坐了下来，开始和我聊天。“心心，你上课表现得很勇敢，回答 问题准确清楚，而且声音响亮。老师很喜欢你的！下课时你也要勇敢啊，和同学说说话，出去活动活动，要学会主动交朋友啊！”陈老师微笑着说，“跟同学交谈多了，你就会有朋友的，你的学习生 活会变得快乐有趣。别怕，胆大些！现在和老师说说话，行吗？”我使劲点点头，大胆地看了老师 一眼，陈老师也正看着我，眼睛里满是妈妈般的慈爱。我心里感到暖暖的，慢慢地开始放松了。陈老师跟我谈了好多有趣的话题，我的脸上渐渐地有了笑容。最后，陈老师对我说：“你看，有朋友是不是很好啊！”我开心地点了点头。现在，我的朋友已经数不胜数了，在这儿，我要说一声：“陈老师，谢谢您！”六年过去了，我依然清楚地记得您的每一句话语、每一个眼神、每一个手势、每一个微笑看似微不足道，却似一滴滴水珠，积少成多，最终汇成使学生心灵之船归航的温暖港湾。感谢您，陈老师。名称：名称：金色年华 扉页：扉页：老师寄语 正文版块及内容：正文版块及内容：制作成长纪念册师恩难忘班主任及其他任课老师的个人档案、照片、联系方式同学情深同学的小档案、照片、联系方式集体荣誉小学阶段班级或个人获得的荣誉欢乐时光记录小学阶段的欢乐瞬间文体天地优秀的书法作品、美术作品，运动场上的风采等美好祝愿老师和同学写下的毕业寄语及签名示例活动建议举办毕业联欢会。举办毕业联欢会。通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。写信。写信。可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。阅读材料1 给老师的一封信给老师的一封信 这是一位即将毕业的六年级学生写给老师的一封信。在信中，作者回忆了三件事：入学时，方老师热心地把他领到座位上；写字时，方老师耐心地指导他；运动会上，方老师给予同学们关心和鼓励。通过这三个事例，写出了方老师曾经给予学生的种种关爱和教诲，赞扬了老师的奉献精神，表达了作者对老师深深的感激之情。材料赏读2 把握自己，把握美好未来把握自己，把握美好未来 在“科学、文明地使用网络”活动上的演讲 本文是一篇演讲稿，围绕“科学、文明地使用网络”这一主题，分析了网络的利弊，陈述了网络对辨别能力差的人的危害，告诉大家要科学、文明地使用网络，利用好网络资源；还要认识到网络之外的世界更值得我们亲近和探索。最后号召大家学着把握自己，把握美好的未来。材料赏读3 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱 我为少男少女们歌唱是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗。这首现代诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年们积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。诗歌表达了作者渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷赞美。材料赏读4 毕毕 业业 赠赠 言言 “毕业赠言”为毕业生们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。课本选登了两组赠言：一组是学生写给老师的，用优美的语言表达了对老师的崇敬、感激之情；一组是学生写给自己同窗好友的，体现了同学间深厚的友谊。材料赏读给老师的赠言给老师的赠言甘做园丁，催三春桃李建百年大业；愿为人梯，育一代英才立千秋功德。您的一句句话就是一首首震撼人心的歌，久久地萦绕于耳际，深深地铭刻于心中。纵然走到天涯海角，也忘不了您那春风化雨般的熟悉的声音。赠言示例老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。您的爱，如太阳一般温暖，如春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师您的爱无言，却滋润了我们的心田。给同学的赠言给同学的赠言不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。不管未来有多久，请珍惜相聚的每一刻；不管过了多少个春秋，我们的心永远在一起。光阴似箭，一转眼，六年的同窗生涯已画上句号。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑的身影。这里的草坪、花园、凉亭，是我们永远依恋的百草园。毕业了，多么想留住那些温暖的日子，那以往的同窗生活，是一串美味的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将永远回味不完。给老师的一封信给老师的一封信敬爱的宋老师：您知道吗？虽然每一位老师在我心目中都有着举足轻重的地位，但您是我心目中最重要的一位。快毕业了，请您听一听我的心里话吧！您的课总像磁铁般吸引着我，让我爱上学习，体会到了学习的无穷乐趣。每次上课，一见您走进教室我就充满欣喜。写 信示例您的眼神，您的微笑，常伴着我们。当我们回答问题时，您的眼神透过那薄薄的眼镜片折射出对我们的信任，与此同时，也对我们微笑着。在这样的信任中，我绷紧的心渐渐轻松了些，而那微笑则鼓励着我去思考。当我答对时，您的眼神如和煦的春风，微笑如同绽放的鲜花，更让我有成就感；当我回答不出时，您也微笑着让我坐下，眼神如潺潺的溪水，微笑如同淡淡的波纹，冲淡了我的失落感。不论结果如何，我都很欣慰。您的每节课，都让我感到快乐！下课后，您就像我们的朋友。我们一起聊天，聊得热火朝天。娱乐、学习、班级新闻都是我们聊的话题，我甚至向您吐露了自己的秘密！作业本上，您每次都会留下珍贵评语。我呢，每次都认真去看评语，并把它牢牢地记在心里，时刻提醒自己：对待作业，要用最认真的态度去完成。家长会后，我总能听见父母回来说您表扬我。您是我见到的最不吝啬表扬的老师。您很少批评学生，但偶尔批评一次就会催人泪下。我进小学至今哭得最伤心的一次就是被您的“催泪弹”击中的。您的批评不是机关枪，而像打太极拳一样，话语不太多，但每一句都很有力。快毕业了，我就要离开这里，可是我永远都忘不了您，我亲爱的老师！在此，送上我诚挚的祝福，愿您身体健康，幸福一生！此致敬礼您的学生：汪言6月20日