《大鹿》说课稿 - 美术学科

?大鹿?说课稿 - 美术学科 一、 说教材 我说课的题目是?大鹿?，选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课，通过准备分析我对本课有以下了解：1：复习以前学过的d r m f，2：根本的节奏练习3.学唱歌曲?大鹿?同时进行情景扮演培养同学的创造能力。 二.音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对同学的人格生长、情感陶冶和职能的提高具有重要意义，而对同学的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养同学音乐能力，同时还培养同学的整合创新、开拓贯穿和扩与转换的能力，促进人的全面开展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为同学学习本课应完成的教学目标有以下几方面： 1. 知识目标：指导同学用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲?大鹿?初步 感受法国民歌的音乐特点 2. 能力目标：培养同学相互合作、相互配合和创造能力 3. 情感目标：通过学习个扮演然同学明白动物是人类的朋友，从而教育诱导同学应该热爱大自然，维护小动物。 二、 重难点的解决 三、 根据同学特点和同学的认知程度，我认为同学学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。 四、 教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、打击乐、头饰等教学工具。 五、 依据课程标准和二年级同学自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引激拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，同学为主体。训练为主线，创造为目的的教学原那么，开展同学能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师： 六、 教学过程局部分为7个环节 1) 情景导入 根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了一套flash课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让同学在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。一开始大屏幕显示，蓝蓝的天空飘着几朵白云，红花在绿树映衬下格外鲜艳，一只小鹿自由自在的在草地上奔跑，并向大家问好自我介绍，与同学拉近距离成为好朋友，为后面小鹿被猎人抓住，求助同学闯关解救等一系列内容没下伏笔，猎人一共设有三导管卡： 1听音连线猎人移动鼠标，指向音符，弹奏后大家演唱 2射击听音请同学演唱靶心的几组音符，音准才干过关 3节奏练习用打击乐器完整打出节奏才干把猎人的关押小鹿的音乐牢门翻开 2 学唱新歌 过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把我们的事迹编了歌曲，我们一起聆听以下？第一次聆听歌曲，因为是大家自身的事迹，所以内心特别冲动兴奋快乐，精神专注，这是整个新授局部中最重要的环节，运用课件把同学带到虚拟的动画世界，在具体情境的启发下有效的学习，同时指导同学读准节奏词 3 一起探究 针对同学的聆听于小鹿的演唱，一起讨论或小组讨论以下几个问题： 1歌曲的情绪是怎样的？ 2你听完后有什么想法？ 3歌曲所要表达什么样的感情? 让同学再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让同学再主动提出问题，一起讨论引出本课的难点;fa的音高练习，组织讨论应该怎样唱，那一句难唱，来唱一唱、做一做、比一比，小鹿拉出结合一组键盘，边弹边唱，使笼统的音高变为有形的实物，更容易低年级同学理解。 4 即兴创编 这个环节，小鹿回鼓励同学采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手、拍腿等小动作。组织分组扮演，我泽和时地给予评价和指导，这里主要是锻炼同学的相互配合、动手能力以和节奏感、乐感的培养。 5 游戏?森林里的大鹿? 让同学戴着头饰扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养同学初步的扮演能力。 6 回忆本节课的内容谈话小结，进行思想教育，到达情感性目标。 7 作业：1.带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈一起进行歌扮演。 2.收集关于 七、 在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是： ?大鹿? 键盘挂图 多媒体 大鹿挂图