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25 为中华之崛起而读书,想一想： 周恩来为什么要立下“为中华之崛起而读书”的志向呢？,快速浏览7、8自然段 你从课文那些地方感受到“中华不振”？,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,小班合作表演 表演要求： 四名同学为一个小班，一名同学扮演哭诉的妇女、一名同学扮演训斥的巡警、一名同学扮演得意扬扬的洋人、一名同学扮演围观的中国人，表演时注意他们的表情、动作，以及心里会想些什么？,她原指望中国的巡警局能给她撑腰， 谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人， 反而把她训斥了一通。,中华不振,！,一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。,中华不振,！,围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,惩处,但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。,一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。,中华不振,！,嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。,中华不振,！,帝国主义军队进入中国,圈占土地,建造楼房 强占租界,横行霸道 为所欲为,欺凌中国人,从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜. 从租界回来后，周恩来想了很多，他想 _。,魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理由有的是 ； 有的是 有的是 还有的是 周恩来清晰而坚定地回答：,为明理而读书,为做官而读书；,为挣钱而读书；,为吃饭而读书,为中华崛起而读书！,魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀!,铿锵有力,从租界回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。 直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。 他在想_ ；他在想_,过渡段，紧承上文周恩来在租界里切身体会到“中华不振”的含义。“,这一句话巧妙地把课文引入了下文对修身课上这件事的叙述。,想到在租界地看到中国人在自己的土地上受欺辱的情景，周恩来铿锵有力地说：为中华之崛起而读书 想到伯父说的“中华不振”四个字，字字刺痛着他年少的心，周恩来铿锵有力地说为中华之崛起而读书 想到自己一定要拯救这个积贫积弱的中国，周恩来铿锵有力地说：为中华之崛起而读书,“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”,有志气的人应当学习效仿周恩来,为中华之腾飞而读书！,今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。 梁启超,
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