人教版小学语文第八册课文知识要点复习

小学语文第八册按课文内容填空班级：_ 姓名：_第一组课文知识要点: 1在第一组课文中，我们随着作者游览了_、_、_、_、_、_等祖国大好河山。我觉得我们的祖国_。我能用_、_、_等词语赞美它。2独坐敬亭山是_朝诗人_写的，表达了诗人_的心情，其中“厌”字解释为_，“闲”字解释为_；望洞庭作者_朝代_，在诗中，诗人为我们勾勒出一幅_ ，其中“和”字解释为_ 。 3忆江南是_朝诗人_写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法_。诗中的“谙”字读音_，解释为_。 4诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见_，眼前只有_，这时候，他的内心_。5望洞庭一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻_和_。6我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。（了解意思）还会背诵其他描写山水风光的古诗词，如_的 、_的 。（写在背面）7我能背诵桂林山水。我知道“桂林山水甲天下”的意思是 ，“甲”的意思是。桂林山水给我的感受是：漓江的水 、 ，桂林的山 、 、 ，桂林的山水就像。8我会背诵记金华的双龙洞中的、自然段。我能用、形容溪水不同的调子。9我能背诵描写自然景观的千古佳句。（写在背面）知道五岳指、 、 、。五大淡水湖是、 、 、 。10我了解了用三个或三个以上相同的句式描写事物的方法叫，这样写（能分几个方面把景物的特点写得清楚明白、具体生动）。我也能写这样的句子：天山的野花真多啊，（），天山的野花真艳啊，（），天山的野花真香啊，（）。（真），（），（真），（），（真），（）。我了解下面这些多音字，能组词。倒似卷转饮朝没和我看见过_ 的大海，玩赏过_的西湖，却从没看见漓江这样的水。漓江的水真_啊，静得让你_；漓江的水真_啊，清得可以_ ；漓江的水真_啊，绿得仿佛那是_。我攀登过_ 的泰山，游览过_ 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真_啊，一座座_ ，_ ，像_ ，像_ ，像_，奇峰罗列，_。10桂林山水中，引用人们对桂林山水的评价是_；这句话的意思是_；，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下 _，此句为全文的_句。下文就围绕这一名句，分别从_ 和_两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了_的画卷，真是“_”。11记金华的双龙洞的作者是_，作者去双龙洞的路上看到_，听到_；本文作者是按_顺序记叙的。12中彩那天一课中，父亲所面临的道德难题是_。13哈默随着逃难的人来到_，受到镇上人们的_，当镇长给他食物时，他却要_，表现了他_的可贵品质。哈默用_维护了个人的尊严，同时赢得了_。14雷达的天线就像蝙蝠的_。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的_。雷达的荧光屏就像蝙蝠的_。我知道蝙蝠能在夜间飞行是因为_。16一个中国孩子的呼声作者是_，以_形式来写的。雷利的呼声是_。18渔歌子的作者是_代的_，他还是个著名的_。第二组课文知识要点：1我认识了中彩那天里_的父亲，万年牢中_的父亲，尊严里_的哈默，将心比心里_的母亲，父亲的菜园里_的父亲。我拥有（）父亲（母亲）。2请你说说中彩那天一文中“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。”这句话的意思：（）。3“别看他现在什么都没有，可他百分之百是富翁，因为他有尊严！”这里“富翁”指的是（）。当四川遭受地震后，全国人民_，这个时候，我们中华民族是最（）的时候。4万年牢使我懂得（），尊严告诉我（），“将心比心”的意思是（“”），只有自己先去关心、帮助别人，才能获得别人的帮助，待人要宽容和鼓励。5我知道诚信很重要，我能填一填下面的名人名言：言必信，行必_。己所不欲，_。精诚所加，（）。老吾老，以及人之_；幼吾幼，以及人之（）。第三组课文知识要点：1我知道了自然之道的“道”的意思_，文中的“自然之道”就是（）。2、我还知道蝙蝠的嘴就像雷达的_，蝙蝠发出的_，就像雷达发出的_，蝙蝠的耳朵就像_雷达的荧光屏。2我知道人们从鲸鱼身上得到启示，发明了_；鲁班从_得到启示发明_，医学家从_身上得到启示，发明了_，挽救了_。我从_身上得到启示，想发明_，它的作用是（）。3我会填：朝霞不出门，_。天上鱼鳞斑_，晒谷_。春雾_，夏雾_，秋雾_，冬雾_。根深才会_。青出于蓝而_。第四组课文知识要点：1这单元里我认识了一群同龄人。有（）的“小夜莺”，（）的雨来，（）的雷利，（）的安静，（）的小珊迪。我最想和_交朋友，因为他（）。2夜莺的歌声一文写的是（）时期，夜莺（）地和敌人周旋，用（）学鸟叫，为游击队_，帮助他们歼灭德国兵的故事。“野兽来了，野兽来了就都跑了。”这里的“野兽”是指_，从这里可以看出“夜莺”是个_的孩子。3一个中国孩子的呼声中“雷利”呼吁：“救救孩子们，要（）不要（）。”为了母亲不再失去（），为了妻子不再失去_，为了孩子不再失去_。全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！你读了这句话，你想说什么？（）。4我能说说下面句子中加横线的词语在句子中的作用。（1）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。_（2）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。_5我积累了一些跟“战争”有关的成语：四面_草木_救赵知己知彼_出其不意（）我能简单来介绍一下其中一个成语的大概故事情节:：1. 乡下人家全文围绕着_这句话介绍了乡下人家风景_ 、_的特点。_的红霞，_ 的微风，_飞过的_的鸟儿，都是他们的_，它们和乡下人一起，绘成一幅_、_的田园的风景画。2.绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的_。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多_的笋，_地从土里_出头来。3.乡下人家，_住着小小的房屋，_ 总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤_ ，_ 。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。_ 的瓜，碧绿的_和_ ，构成了_ ，比那高楼门前_或是竖着_，可爱多了。4.我看见过_ 的大海，玩赏过_的西湖，却从没看见漓江这样的水。漓江的水真_啊，静得让你_；漓江的水真_啊，清得可以_ ；漓江的水真_啊，绿得仿佛那是_。5.我攀登过_ 的泰山，游览过_ 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真_啊，一座座_ ，_ ，像_ ，像_ ，像_，奇峰罗列，_。6.独坐敬亭山是_朝诗人_写的，表达了诗人_的心情，其中“厌”字解释为_，“闲”字解释为_；望洞庭作者_朝代_，在诗中，诗人为我们勾勒出一幅_ ，其中“和”字解释为_ 。7.忆江南是_朝诗人_写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法_。诗中的“谙”字读音 _ ,解释为_。8.诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见_，眼前只有_，这时候，他的内心_。9.望洞庭一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻_和_。10.桂林山水中，引用人们对桂林山水的评价是_；这句话的意思是_；，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下 _，此句为全文的_句。下文就围绕这一名句，分别从_ 和_两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了_的画卷，真是“_”。11.记金华的双龙洞的作者是_，作者去双龙洞的路上看到_，听到_；本文作者是按_顺序记叙的。12.中彩那天一课中，父亲所面临的道德难题是_。13.哈默随着逃难的人来到_，受到镇上人们的_，当镇长给他食物时，他却要_，表现了他_的可贵品质。哈默用_维护了个人的尊严，同时赢得了_。14.雷达的天线就像蝙蝠的_。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的_。雷达的荧光屏就像蝙蝠的_。我知道蝙蝠能在夜间飞行是因为_。16.一个中国孩子的呼声作者是_，以_形式来写的。雷利的呼声是_。17.乡村四月的作者是_代的_。诗歌描写了_和_的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“_”“ _”。18.渔歌子的作者是_代的_，他还是个著名的_。19. 两个铁球同时着地一文主要讲了_敢于挑战权威的事，他是一个_的人。21.“鱼游到了纸上”在文中出现了_次，“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是_ 。那位青年静静地画着，他有时_，把金鱼的每个部位_地画下来，像_ 那样细致；有时又_，很快画出金鱼的_ ，仿佛金鱼在_。23.这学期我们学的两则寓言是_ ，纪昌学射一则中纪昌学射箭，飞卫对纪昌练箭提出的两个要求是_，纪昌先练眼力是因为_，他成为百发百中的射箭能手，是因为_；这则寓言告诉我们_的道理。扁鹊治病警示人们要_，否则后果将不堪设想。24.我能从“ _，_ ”的诗句中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。25.我能从“ _，_ ”的诗句中想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。26.普罗米修斯颂扬了普罗米修斯不畏_ ，不屈不挠，为民造福的伟大精神。27.人的生命是_的，可是，为_是无限的。我要把_ ，投入到 _ 。第五组课文知识要点：、这单元的学习主题是_，我认识了（）的安静，_的杏林子；_的维也纳的小花，我最敬佩_，因为（）。手不释卷的成语故事讲了三国时期，吴国大将_在吴王的劝说下从此爱上了看书，知识越来越多了。鲁肃见了很是吃惊。他回答：“人分别三天，就得另眼相看”他回答的话语就是成语_的意思。我还积累了有关勤奋好学的成语_、_。、我填一填：人的一生是有限的，可是，为人民服务是_的，我要把_的生命，投入到_的为人民服务之中去。雷锋对于我来说，申明的意义在与设身处地替人着想，_，_。爱因斯坦、我记一记：冬天已经到来，春天还会远吗？雪莱路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹操白日莫闲过，青春不再来。林宽第六组课文知识要点：这单元的学习主题是_，我们走进了乡下人家，了解了乡下人家，不论_时候，不论_，都有一道_，_的风景。如“他们总爱在_搭一_，或种_，或种_，让那些瓜藤攀上_，爬上_。”“他们把桌椅饭菜搬到门前，_地吃起来。天边的（），_的微风，头上飞过_的鸟儿，都是他们的好友，他们和乡下人家一起，绘成了一幅_、_的田园风景画。我想用（）、_词语来形容此情此景。2、我会背、默三首古诗词，并能想象诗词所描写的一幅幅画面。（了解意思）还会背诵其他描写田园风光的古诗词，如_的、_的。（写在背面）3、采菊东篱下，_陶渊明人闲桂花落，_王维黄梅时节_，青草池塘_。赵师秀独出门前望野田，（）。白居易我还能写一句跟“田园风光“有关的课外的古诗词（）。、我会写拟人句（1）秋风送爽，一片片枯黄的树叶（）（2）久违了的雪花姑娘（）地来到人间。（3）（）。第七组课文知识要点：1、这组课文的学期主题是_，我们认识了_的伽利略，_的大雕塑家罗丹，还有_的残疾青年，以及_的父亲。我还敬佩（），因为（）。2、全神贯注一文中，“我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好就应该（）。”我还能仿写一句：我认为（）值得我去做，要做得好就应该（）。3、鱼游到了纸上一文中“他高高的身材，长得很_，一对大眼睛（）地就像玉泉的水。”这是对“青年”的（）描写。“他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（）很快地画出金鱼的（），仿佛金鱼在纸上游动。”这是对“青年”的（）描写，从这句话中我读懂了他（）的特点。4、我发现文中出现了很多引号，我会选择它的正确的作用：（1）特定称谓（2）特殊含义（3）特殊含义，表示强调它也因此获得了“欧洲花园”、“花卉王国”的美育。_说“认识”，其实我并不了解他，知识碰到过几次罢了。_林务官下了一道命令：把森林“打扫”干净。_第八组课文知识要点：、我们学习了_、_、_等体裁的故事。我还知道（、）等成语故事，（、）等民间故事，（、）等中国古代神话。我能向同学讲讲其中的一个。我知道希腊神话中还有（、）等神，（）等故事。我知道渔夫的故事选自（）的（）。这本书又叫（），由（）个小故事组成。里边还有（）等故事。2、纪昌学射让我明白了（），扁鹊治病告诉我们（）。3、我知道中国四大民间故事是_、_、_、_。我特别敬佩故事中的_。4、我学习了这些故事后，了解到“文成公主”是_的人。“普罗米修斯”是_的人。其他众神中我还喜欢_，因为_。“渔夫”是_的人。我还知道_这一故事中的_和渔夫一样有勇有谋，充满智慧。5、我了解了把课文各个部分的主要意思（），就抓住了课文的主要内容。在今后的阅读中我能用一用。、我了解了好多带典故的歇后语，好多有趣的对联。如：黛玉焚稿（）；霸王请客（）；白骨精给唐僧送饭（）；上联：删繁就简三秋树下联：领意标新二月花。上联：一门父子三词客下联：（）