《千年梦圆在今朝 》听课感想体会评课稿 - 小学语文说课稿评课稿

?千年梦圆在今朝 ?听课感想体会评课稿 - 小学语文说课稿评课稿 ?千年梦圆在今朝?听课后的反思思礼学校王克振王老师所授的本节课思路清晰，重点突出，帮助学生理清了文本思路：中国人的千年什么梦想，如何圆了千年的飞天梦？重点通过对千年飞天梦圆的“功绩属于谁的解读，使学生产生了对全体航天工作人员默默无闻、甘于奉献精神的崇高敬意，激发了学生努力学习，将来报效祖国的激情。学生通读课题后，老师提出两个问题：什么梦？如何圆？然后由老师带着学生整体了解课文。这样不仅占用时间长，而且效果不明显。建议可以通过学生预习、快速读课文、小组讨论等方式围绕提出的问题快速感知文本的整体。对重难点问题“千年飞天梦圆的功绩属于谁，王老师通过对重点词语“夜以继日、“猝然长逝的解释，在引导学生反复读的根底上来感悟全体工作人员的奉献精神，对省略号的含义的疑问引发学生的联想，口头表达“还有的人。“还有的人。加深了学生对工作人员辛苦劳动的感性认识。建议老师能通过读、说、写、思、悟等不同手段浓墨重彩地对重点段落处理，以到达突出重点、解决难点的目的。?千年梦圆在今朝?听课后的反思思礼学校王克振王老师所授的本节课思路清晰，重点突出，帮助学生理清了文本思路：中国人的千年什么梦想，如何圆了千年的飞天梦？重点通过对千年飞天梦圆的“功绩属于谁的解读，使学生产生了对全体航天工作人员默默无闻、甘于奉献精神的崇高敬意，激发了学生努力学习，将来报效祖国的激情。学生通读课题后，老师提出两个问题：什么梦？如何圆？然后由老师带着学生整体了解课文。这样不仅占用时间长，而且效果不明显。建议可以通过学生预习、快速读课文、小组讨论等方式围绕提出的问题快速感知文本的整体。对重难点问题“千年飞天梦圆的功绩属于谁，王老师通过对重点词语“夜以继日、“猝然长逝的解释，在引导学生反复读的根底上来感悟全体工作人员的奉献精神，对省略号的含义的疑问引发学生的联想，口头表达“还有的人。“还有的人。加深了学生对工作人员辛苦劳动的感性认识。建议老师能通过读、说、写、思、悟等不同手段浓墨重彩地对重点段落处理，以到达突出重点、解决难点的目的。?千年梦圆在今朝?评课稿顾老师执教的?千年梦圆在今朝?，是一篇略读课文，他充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的根底上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。本节课的教学环节紧凑清晰，重难点突出，充分表达了略读课文学生自主学习，教师适当引导的特点。1.学案导教，思路清晰，注重学生自学能力的培养，注重学法的指导。顾老师特别注重读书方法的指导，精心设计了学案纸，上面的内容实实在在地贯穿于整堂课中。首先选择了难读的字让学生注音，难理解的重点词让学生理解。再让学生围绕课题质疑，让学生自己学会提出问题，引发思考，教师不露痕迹地梳理出本课要解决的重要的问题，：千年“梦指的是什么梦？千梦是怎么圆的？并把这些问题作为研读课文的主线，让学生边读边画边思考。这样处理，锻炼了学生自主学习，主动思考的能力。概括主要内容是六年级学生很重要的一项训练工程。这篇课文篇幅较长，顾老师就采取了让学生在快速默读中把握课文主要内容的学习方法，独具匠心地让学生找出文中能解释课题的一句话，并稍作修改来概括课文主要内容。学生学到了借助课题和关键句来概括主要内容的学习方法。课文的具体内容较为繁杂，顾老师又设计了让学生写下梦圆过程中的具体事件，上课时又进一步浓缩，提炼为用小标题的形式概括，让学生对课文整体的脉络了然于心。2.抓住重点语言文字自主读悟，体会科学精神。在研读的过程中，顾老师也不忘语文教学的本，让学生抓住课文中的具体语句来体会“梦圆的困难，炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神和中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。顾老师处理教材得当，突出重点，学习第七自然段中的几个句子，让学习抓住关键词充分发表自己的见解引导学生体会三个“最字，一组数字的作用及排比句的深意。充分锻炼了学生自主学习，主动思考，体会句子深刻含义的能力。而老师那么适时地小结、鼓励、引导，使孩子们的思维动起来。3.多种手段激发民族自豪感，突破难点。本文时间跨度大，航天事业方面的内容学生也不熟悉，有许多的专业术语，这使理解的深入造成了一定的困难。顾老师采用“情景交融，以读悟情的方法，有效地突破了难点。课前由视频录像创设情境。“神州五号、六号飞船上天时给了学生直观的感受，那冲动人心的场景激发了学生学习的兴趣，同时又为团结合作精神的领会作好了铺垫，可谓一举多得。读悟结合，以读悟情。教师运用自由读、指名读、齐读等方式，屡次提到让学生用朗读读出自己的感悟。如三个“最字的比拟朗读，排比句“有的人的以读抒情，用朗读分享首次载人航天飞行的成功。调动了学生的情绪，激发了学生的民族自豪感。这样设计教学，更大程度地挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体化，不再是空洞的说教。听11号选手?千年梦圆在今朝?评课稿11号老师执教的?千年梦圆在今朝?，是一片略读课文，她充分把握了略读教学的特点。首先是老师结合本单元的学习重点和课文前的提示确定目标，在粗知内容的根底上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。最后，抓住课文重点 ，表达团结合作，锲而不舍。默默奉献的科学精神贯穿于每个教学环节中。本节课的教学环节紧凑清晰，重难点突出，充分表达了略读课文学生自主学习，教师适当引导的特点。1开课提出三个问题激情导入，创设情景。1千年的梦是什么？2.千年的梦是怎样圆的？3.为什么会在今朝圆？这三个问题激发了学生学习课文的兴趣。2第一遍初读课文，因为文章篇幅较长，老师采取了快速默读的方法，然后抽生轮读，特别注重了读书方法的指导，提出本课要解决的重要的问题，让学生边读书边勾画边思考。还提出了不动笔墨不读书，让学生在旁边做上批注。这样的处理非常恰当，锻炼了学生自主学习，主动思考的能力。3在处理重点句子交流这一版块上，老师抓住了重要的几个句子，充分让学习谈自己的理解，关注学生的自我学习，在从中老师起到了较好的引导作用。4拓展方面，有课堂实用性。在有感情读了最后两个自然段后使学生体会到强烈的民族自豪感后。同时，让学生将“神舟7号 载人航天飞船的资料填写在你认为适宜的地方。这样，情感得到了升华，更进一步强化了这种自豪感。本节课也有值得商讨的地方.1学生的交流感受浅薄不够深入或者单一,教师应考虑点拨引导。这也是我在实际教学中常遇到的问题,希望在此共同探讨商榷。2本单元导读有三方面提示：一把握课文主要内容；二理解科学精神；三学习用具体事例说明道理的方法。如果把这三方面更巧妙的融合在教学中就更好了。?千年梦圆在今朝?评课稿董老师指教的?千年梦圆在今朝?，是一片略读课文，他充分把握了略读教学的特点。首先是从内容上放低要求，在粗知内容的根底上，抓重点难点，帮助学生大体理解内容。其次是在方法上，尽量放手，让学生应用在精读课文中获得的知识与方法读懂课文。本节课的教学环节紧凑清晰，重难点突出，充分表达了略读课文学生自主学习，教师适当引导的特点。1开课由多媒体课件激情导入，创设情景。“神州五号飞船被送上太空时那冲动人心的场景激发了学生学习课文的兴趣。2第一遍初读课文，因为文章篇幅较长，董老师采取了快速默读的方法，特别注重了读书方法的指导-提出本课要解决的重要的问题，让学生边读书边勾画边思考。这样的处理非常恰当，锻炼了学生自主学习，主动思考的能力。3在处理重点句子交流这一版块上，董老师抓住了重要的几个句子，充分让学习谈自己的理解，关注学生的自我学习，在从中，老师起到了较好的引导作用。4拓展方面，有课堂实用性。在有感情读了最后两个自然段后使学生体会到强烈的民族自豪感后，让学生写一写自己的感受和最想倾诉的心声，这样，情感得到了升华，更进一步强化了这种自豪感。本节课也有值得商讨的地方。1学生的交流感受浅薄不够深入或者单一,教师应考虑点拨引导。这也是我在实际教学中常遇到的问题,希望在此共同探讨商榷。2本单元导读有三方面提示：一把握课文主要内容；二理解科学精神；三学习用具体事例说明道理的方法。如果把这三方面更巧妙的融合在教学中就更好了。