大班猜谜语教案反思-小猴卖圆猜想教案

大班猜谜语教案反思:小猴卖圆小说猜想教案 谜语是中华民族的先辈们流传下来的一个主要文化载体，以下是小猜整理的大班猜谜语教案反思。大班猜谜语教案反思1猜谜语这个活动在以前的教学活动中幼儿有包括到，不过在这个活动中也限制了幼儿，让幼儿猜相关职业的谜语。这个就对幼儿有一定的要求了，在猜的过程中很多幼儿是把相关职业的工具等讲述出来，不过在谜语的对仗手法等幼儿还是比较难把握部分。有多个幼儿有时在猜谜语的时候也会把谜底猜在谜语中，讲出来了才意识到。因此，整个活动对幼儿来说还是有一定难度的。我们需要在教学活动前让幼儿多进行猜谜语活动。在数次听谜面中感受谜面的语言结构。在指南中说道：“幼儿的语言学习需要对应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的爱好。”因此，我们还需要经过家长资源加强幼儿对于多种职业的认识。大班猜谜语教案反思2经过开展谜语游戏的教学活动，使我深深知道了，利用多个感观让幼儿去认知事物是我们常见的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度主动，表现出极大的爱好，发明力也得到发挥。尤其是在情景模拟中，幼儿大胆地做出很多丰富多样的动作，主动的参加活动。表现了自我价值，幼儿已从一个被动的承受者转化为主动的实施者。此次活动还表现在家园共育方面，知道本土方语谜语的爷爷奶奶们无私把经念分享给孙子孙女们。再次体会到利用家长的教育资源让本土文化、习俗得以发展及传承。附：大班猜谜语教案活动目标1、教幼儿依据物体形状、味道、颜色、实用性用途等概括事物的特征，初步掌握猜谜语的方法。2、启发幼儿在观察图片的基础上大胆地进行想象。3、培养幼儿爱动脑筋的良好习惯。关键难点求幼儿用简短、较押韵的语言猜谜语发展幼儿的观察能力、想象力和分析综合能力。活动准备1、甘蔗、莲藕、小雨点、滑梯的图片，准备实物甘蔗若干。2、动植物的磁性教具若干。3、抽奖箱一个放入谜语卡片和磁性教具若干。活动过程1、组织幼儿猜谜语，并一起分析谜语。1老师用图片的形式出示谜面，并放较慢的速度念谜语：“杆儿高高不是树，一节一节不是竹，即使不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足。”请儿童猜是什么？2老师启发幼儿分析谜语。为何说“杆儿高高不是树，一节一节不是竹”？而不是说高高的杆儿不是竹？为何猜成即使不能结果子，甜甜蜜蜜滋味足？老师结合儿童的讲述，教幼儿猜谜语的方法。先告诉幼儿因为甘蔗是一根根高高的茎。象是一片竹林，因此是说杆儿高高不是树，一节一节不是竹，因为甘蔗只吃它的茎味道很甜，因此说即使不能结果子甜甜蜜蜜滋味足。所以，这个谜语是从甘蔗的形状味道来猜的。最终告诉幼儿，猜谜语的方法很多，有的是从物体形状、颜色来猜，有的是从物体的用途方面来猜。不过全部不能直接说出这种东西的名称。语句要简短，要让人听得懂，念起来顺口。出示竹林、甘蔗的图片让幼儿仔细观察比较，找出二者之间的异同。使幼儿更直观、更形象，一眼猜出谜底是什么？这么激发幼儿的想象、思索、创作热情和爱好。拿出准备好的甘蔗方块让每个儿童品尝感知一下味道。2、指导幼儿自猜谜语1出示多幅图片让儿童自主选出，让老师指导的图片。2绝大多数幼儿选出小雨点图片让老师指导。3经过让幼儿认真观察图片中的小雨点，启发幼儿经过小雨点的形状、特点、自然现象、用途猜谜语，使幼儿初步掌握猜谜语的方法。4在指导过程中，老师要充足利用幼儿的语句，做必须的，修改，给予概括。当幼儿意见不一致时，能够组织幼儿进行讨论，到底哪一句好。然后，集中幼儿的意见猜成一则谜语：千条线，万条线，丢到地上全部不见。打一自然现象。3、组织幼儿分组猜谜语1每四个幼儿一张图片或部分磁性教具，请幼儿相互讨论，给图片或教具的物体猜谜语。2各组请一名幼儿讲述自猜的谜语。大家评议补充。3由幼儿愿意上来分享从爷爷、奶奶那学来的当地方语谜语，让老师和儿童猜：远望似坡竹，近望似只能鸡二叔。铁木根，铁木树，成只桔子欧挪挪。4、看情景猜谜语。请幼儿模拟某动物行走的动作，启发幼儿猜谜语。5、组织幼儿玩猜谜游戏。老师拿出抽奖箱，让幼儿从中摸出写有谜面的卡片，老师念谜面让幼儿猜。延伸活动：1、老师可常常引导幼儿给部分常见的物品猜谜语，以培养幼儿善于观察、善于思索的好习惯。2、多点挖掘本土方语谜语，继承和保护本土方语文化遗产，让它继续代代传承下去并得到发展。