教育叙事征文三篇

教育叙事征文三篇【篇一】孩提时期，见到老师总是羞羞涩涩的，有时还会小声的喊一句老师，便急忙的跑开了。总喜欢扒在教室的窗外津津有味的听老师讲课；总喜欢看老师批改作业的模样；总喜欢静静的听老师唱歌；总喜欢看老师渐渐远去的背影；感觉到老师是那末有知识、有文化；那末神圣，晓得那末多，当一位老师真好，长大后我能不能也当一位老师？或许与教师这个职业有缘，长大后我很荣幸确当上了一位老师，登上了心仪已久的三尺讲台。从教十多年来，可以说是有苦有乐，想一想与学生的点点滴滴，与学生的朝夕相处，不免感触颇多，也受益颇多。下面我就叙事两件吧！酷爱劳动，改掉陋习我们班的张亮同学，不爱运动，不爱劳动，由于吃的又胖连正式作业也懒的写，身上穿的衣服脏兮兮的，走到他身旁就有一股难闻的气味，就别说劳动了。根据这一情况，我作出了以下行动。第一、我先在班上讲酷爱劳动的好处和实例，建立学生的劳动观念。唯一能创造财富的就是劳动，劳动可让我们摆脱三大灾祸：孤单、恶习、贫困。十几年后，我们是建设祖国的新力量，建设祖国需要劳动，社会生活的一切也需要靠劳动来创造。第二、通过活动，给学生安排一些适当的劳动，创造一个团结合作、共同劳动的氛围，感染一些较懒的学生，特别是张亮同学。因此，我定于每周三下午进行一次大扫除活动。让全班学生共同行动起来，公道分工，分片到人、责任到人。还要求学生在家要做一些力所能及的事情，比如：整理自己的房间，比一比谁穿的最干净等等。经过这一活动的安排，在班级同学的共同努力下，有很多学生改掉了陋习，变得酷爱劳动，为班级着想。特别是张亮同学变化更大：衣服穿干净了，劳动积极了，作业也按时交了，和同学们也玩到一块了，真是让人刮目相看。这样，孩子不但学会一些劳动技能、技能，也使孩子有机会体会父母做家务的辛苦和做公益劳动后的愉悦，从而培养孩子有一颗孝心、爱心。经过这样的日积月累，孩子长大后不但有了一定的劳动能力，而且有了一颗健康向上的心，走到社会上就不会莫衷一是，就可以成为一个爱劳动的、受欢迎的人。爱玩游戏怎样办?随着科技的发展，网络愈来愈多的影响着人们的生活。但是，凡是都是双刃剑，有益就有弊。学生在接触网络的进程中，很多学生没有端正的态度和良好的习惯，没有好好利用网络，堕入了“网瘾”的流毒当中。根据这一社会现实情况，我是这样做的：第一、先给学生讲玩游戏上瘾的实例。一个13岁的男孩，上初中一年级，智力很好，在班级中成绩一直很好。由于上网玩游戏，愈来愈上瘾，家长在管制的情况下，却杯水车薪，反而更加迷恋，终究他偷拿了家长几百元钱走进了网吧，玩里几天几夜，再也没有走进校园，与一些不三不四的人在一起四周游荡，毁了自己的美好的前程。听力这个实例，同学们也感触很深。第二、在故事的感染下，我借机组织了一场别开生面的辩论会。甲乙双方通过剧烈的辩论，从中认识到了上网的好处和弊端，但在电脑上只玩游戏不去做有益的事时，只能说是弊大于益，若自制力不强还会上瘾，乃至会毁了自己的一生。我和同学们达成了以下协议：1、要在家上网，不能到网吧里上网聊天，要阔别网吧，阔别毒品；2、在家要文明上网，不能玩暴力游戏，要有时间的束缚，自己要管好自己。3、要阔别网上不利的东西，吸取有益的知识。比如：在电脑上打打字、查查资料、看看新闻、看一些益智动画片或一些有教育意义的电视片等等。本次活动，使我收获颇丰。我们要俯下身去，真实的走进孩子的内心，了解他们，关爱他们，用心的温暖去熔化他们内心的坚冰，让他们感遭到家庭的温暖、老师的关心、同学的友爱。在社会经济和科技迅速发展的今天，作为一位教师，我们肩负着新的责任和使命。我们要教育孩子先成人再成材，要和家庭、社会一起共同教育孩子，正确的引导孩子，让孩子有一个健康的身体、健康的心理、快乐的生活环境，让孩子健康、快乐的成长。同时，我们也要与时俱进、不断创新、不断学习，并且调剂好自己的心态，做一个健康、快乐、幸福的老师，并做学生幸福的指引者和传递者，和学生一起共同创造美好的未来！【篇二】我是一位有着近二十年教龄的数学教师，整天面对的是一群天真天真的莘莘学子，数学老师整天同枯燥无味的运算符号打交道。怎样才能让学生喜欢这门学科并获得优良的成绩呢？这是我从教之初就沉思的问题。经过量方调研，我认识到教师要想教好一门课就必须让学生认可你。教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的豪情。固然幸福其实不永久表现出轻松自在的人生，幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而又有没有尽的生命回味。我从改变本身形象入手，课堂上授课，我总是微笑着面对学生，从不将不良情绪带到课堂上。平时穿着方面总是注意衣饰搭配，学生有了困难，总是像母亲一样耐心释疑。我班有一名女生来自单亲家庭，性情比较内向，从不愿过量的同同学交换，平时总是少言寡语。我看在眼里，急在心里，小小年纪本该围绕在父母膝下撒娇承欢，可现在，唉！记得该生才入校时，她的奶奶对我说：“老师，这孩子没有了母亲，怪可怜的，你们一定要多照顾她呀！”我当时对家长也做了许诺，尔后，我同该生促膝谈心，告知她，人无权选择自己的身世，像你这类情况的学生也有很多，你没有了母亲，还有老师同学，还有疼爱你的爷爷奶奶。老师和同学们都想和你做朋友呢。微笑着面对生活吧。我还向她讲了张海迪，海伦凯勒等发奋图强的感人业绩，使该生走出了自卑的阴影，得以茁壮成长。常常听到学生说：“老师，我们愿上您的课，您一点都不叱骂我们。”“老师，您讲的课我们爱听。”是啊，一份耕耘，一份收获，同学们可能不知道我为了提高业务素质背地里下了多少工夫。每次中心校素质抽测我班数学成绩都名列前茅。和我一班的语文老师对我说“丁老师，你的数学成绩真棒！”每次面对学生赠送的贺年卡，面对一连串的赞美之辞，我笑了，爱心有了收获，前方道路还很漫长，我会坚定不移的走下去，我坚信，我的前方是一片灿烂的阳光。【篇三】我是一位从教14年的小老师。虽不曾桃李满天下，可教过的学生也有很多。曾记得一名名人说过“爱自己的孩子是人，爱他人的孩子是好人，而爱他人不爱的孩子才是教师的崇高境地。”那些在学习、思想、行动等方面存在一定偏差的学生，我们称之为学困生。他们是一个弱势群体，常常大错不犯，小错常犯。同行们遇到此类学生就头疼。却不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰正是学生最需要爱的时候。学困生一样具有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被欣赏的欲望。上学期，学校安排我担负五年级的语文课，班上有一位李姓的女生引发我的注意，我安排学生坐位时，（固然按学生高低个）把一位女生和这位李姓的女生安排到了一起。可是过了一会，学生报告说这位女生哭了，我很不解，一个学生对我说，这位李姓的学生有点傻，女生都不愿和她玩，可安排某女生和她坐一起，她俩比较友好，四年级时老师都是这样安排的。我一听说的有道理，只有这样了。课下我认真地了解了一下该生。原来，该生智力低下，她母亲智力一样低，多是遗传因素。找到了关键。我认识到只有诚挚的师爱，才能弥补他们心理的缺点，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待她。而鄙视、讽刺、挖苦会使该生心灵遭到创伤。从此，我格外留意该生，怎样说她也是我的学生呀！我发现该生不爱说话，自卑，很少回答问题，（由于智力低下）我鼓励她大胆和别的女生玩，由于都是同龄孩子嘛。新学期第一次改周记，发现少了一本作业，谁没交作业呢？最后一查，是李姓学生。我告知她，做学生要交作业，前排的一位学生小声对我说：“老师，她傻，您别管她了，在四年级时老师都不让她交作业。”我对提示我的学生说。不要议论同学，每一个同学都希望得到他人的理解与尊重。第二天，这位学生的作业交了，我打开了她的周记本，发现她的字体很差，再仔细一看，写的都是甚么呀，不错，写的内容很长，可是东扯一句，西扯一句，有的地方还写了班上很多学生的姓名，五年级的学生了，怎样作文差成这样，可是这又能怪谁呢，孩子智力差，这又不是她的错，再说，她也不想这样。算了，尊重学生一会吧，我对自己说。要不给她添个小灶？课下，我认真地给她讲了作文知识，她努力的听着。又到了交作业的时间了。这次改到了该生的作业，发现她仍然固我，还是天马行空的乱写一气。算了，她也努力了，谅解她吧。她虽然写的差，可她努力了！对待她，我不能放弃，我努力的搜索她的闪光点，我发现该生遵照纪律，酷爱劳动，任劳任怨。这都是优点呀！我在班会上表扬了该生，同学们都向她投去了赞成的眼光，她也害臊的低下了头。后来，这位学生不在自卑，性情也开朗了一些，学习也有了一些进步。我相信：爱是转化学困生的催化剂。只要教师施以爱心，有坚持不懈的精神，把转化学困生作为素质教育的一个重要方面和教师当仁不让的责任，这些迟开的花朵也将绚丽绽放。