《使用燃料对环境的影响》教学设计 - 教师生涯

?使用燃料对环境的影响?教学设计 - 教师生涯 ?使用燃料对环境的影响?教学设计一教学目标知识与技能目标1 了解化石燃料对环境的影响。2 认识使用清洁燃料的重要性。3 了解目前使用和开发的各种新能源。过程与方法目标1.认识化石燃料的利弊，以及开发和使用清洁燃料的重要性和迫切性。2 通过进行 “ 酸雨危害的模拟实验 ，加深对酸雨危害的认识。3 通过对资料的整合和讲解，结合现实，使课内、课外融为一体。情感态度与价值观目标1 树立正确的物质观，学会用辩证的观点看待事物。2 关注与化学有关的环境问题，增强环保意识。3 树立珍惜资源、保护环境、保护地球的科学精神。二教学重点 ：化石燃料对环境的污染的认识，使用和开发清洁燃料和各种能源的重要性。三教学难点 ：激发珍惜资源、保护环境、保护地球的意识。 四教学过程 一展示几幅图片，问学生你有何感受？你认为是什么原因使得你周围的环境不理想？ 引入课题：今天研究燃料的燃烧对环境的影响 课题 3 使用燃料对环境的影响 燃料燃烧对空气的影响提问：化石燃料有哪些？煤的燃烧思考1：煤中含哪些元素？思考2：这些元素燃烧后生成哪些物质？展示：2.酸雨的形成，对环境有破坏呢？请大家做酸雨危害模拟实验做实验时要小心讨论：通过实验，酸雨可能对环境造成什么样的破坏？展示图片酸雨的危害：影响作物生长、腐蚀金属材料、破坏大理石建筑、人体健康如何减少酸雨的危害？减少使用煤作燃料 燃料脱硫 开发新能源除了煤燃烧产生二氧化硫造成酸雨外，汽车尾气也会形成酸雨目前汽车用燃料主要是什么燃料？2、汽车用燃料的燃烧：你知道汽车尾气中含有哪些物质吗？目前，南昌市汽车尾气是空气污染的主要来源，从哪些方面改良能够减少汽车尾气对空气的污染？(1)改良发动机的燃烧方式，以使汽油能充分燃烧。(2)使用催化净化装置，使有害气体转化为无害物质。(3)使用无铅汽油，禁止含铅物质排放。(4)使用压缩天然气或液化石油气作燃料。归纳总结：煤和石油等化石燃料燃烧造成对空气的污染，主要有以下几方面原因：1、燃料中一些杂质S、N等燃烧时，产生空气污染物SO2、NOX； 2、燃料燃烧不充分，产生CO; 3、未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。化石能源储量有限、不可再生；污染环境怎样解决世界“能源危机 让空气清新起来二、使用和开发新的燃料及能源学生自学1. 乙醇完成下表 乙醇(酒精) 绿色能源 化学式 燃烧反响的化学方程式 特点燃烧产物根本上不污染环境，可做酒精灯、火锅、内燃机等的燃料 。 来源高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏可得乙醇，属于可再生能源 氢气 化学式 燃烧反响的化学方程式 特点氢气本身无毒、极易燃烧、放热量大、燃烧产物是水 来源氢气可由水分解制得，目前制取本钱高，贮存困难，作为燃料暂不能广泛使用，但终将成为主要能源之一 氢气的实验室制法：锌和稀硫酸反响制取氢气1.用电解水或锌和稀硫酸反响都能制取氢气，如果将氢气作为燃料广泛应用，用这两种方法可行吗2、经常使用的燃料有煤、煤气、液化石油气、天然气、汽油、柴油和酒精等，从资源、环境、经济等方面考虑，这些燃料各有什么优缺点？你认为使用哪种燃料较好？展示新能源图片2、开发新能源，实现人类可持续开展思想新能源的种类太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染。总结1。一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择不污染或污染小的燃料；2.要使用和开发一些清洁燃料和新的能源一、选择题 1.农作物收割后留下大量秸杆，以下有关秸杆的处理方法错误的选项是 2.从人类生存的环境考虑，未来用于汽车的理想燃料是3 .提供能量巨大、持续时间长、分布地域广阔、获取利用方便、使用平安高效，且对环境不产生负面影响的新能源是4 . 要节约现有能源，还要研究开发新能源。新能源是指氢能太阳能风能水能地热能潮汐能电能A.B. C.D. 5. “西气东输是开发大西北的一项重大工程，输送的是当今世界上最重要的一种气体化石燃料，该气体的主要成分是6.以下表达不正确的选项是A.煤和石油大量的直接燃烧会造成空气严重污染B.化石燃料蕴藏量是有限的C.我国的煤和石油资源很丰富，不需要大力开发新能源D.我国的煤和石油资源有限，必须合理开发，综合利用7.以下各组物质分别在空气中充分燃烧，产物完全相同的是A.H2 和COB.CH4和CO8.以下关于酸雨的说法中，错误的选项是A.酸雨会改变物质的密度B.酸雨会使河流、湖泊酸化，影响渔业生长C.酸雨会腐蚀建筑物，损害农作物和林木等D.酸雨会随风远距离飘落，导致大范围的公害9. 我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就是在汽油中参加适量乙醇一般为101混合而成的一种燃料。以下有关的表达错误的选项是A.乙醇汽油是一种新型的化合物B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放C.由石油可以制得汽油D.由玉米、高梁发酵可以制得乙醇作业：阅读P143、144化学、技术、社会