（安徽专）八年级物理上册 第四章 多彩的光课件 （新）沪科

第四章多彩的光92017长沙自主招生如图，平面xOy上，平面镜M两端坐标分别为(1，3)和(0，3)，人眼位于坐标(2，0)点处，当一发光点S从坐标原点沿负x方向运动过程中，经过以下哪个区域，人眼可从平面镜中观察到S的像(D)A0到1区域 B1到2区域C0到区域 D2到4区域解析：人眼位于坐标点(2，0)上，x坐标关于原点对称点是2，x坐标关于1对称点是4，因为平面镜水平放置，所以发光点经过x轴2，4之间会被看到17(14分)2016濉溪一模为了探究平面镜成像特点，小柯将一块厚度为0.5cm的玻璃板(P、Q两个平面都可以作为平面镜使用，如图甲)竖直架在水平台板上面，再取两根完全相同的蜡烛A和蜡烛B，分别竖直置于玻璃板两侧，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行实验(1)在实验中，小柯透过玻璃板看到了蜡烛A的2个清晰的像，他用未点燃的蜡烛B找到了这两个像，分别位于图甲中的A和A处，其中A处的像是蜡烛A通过玻璃板的_P_(选填“P”或“Q”)平面成像得到的(2)小柯在A处放了一张白纸作光屏，结果白纸上_不能_(选填“能”或“不能”)接收到蜡烛A的像(3)小柯按照图甲中的测量方法，改变蜡烛A的位置，认真测量并记录了一些数据：物距u(cm)5.06.07.08.0像距v(cm)4.55.56.57.5然后得出像距小于物距的结论，你认为他的测量错误是：_像距v_(选填“物距u”或“像距v”)(4)小柯吸取了经验教训，重新选择了一块_薄_(选填“薄”或“厚”)的玻璃板进行实验(5)此实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了_像的位置_不易确定的问题，他主要采用的研究方法是_等效替代_(选填“控制变量”、“等效替代”或“理想模型”)法(6)小柯在实验过程中，让玻璃板沿OO轴(如图乙玻璃板与桌面的接触部分)方向水平向右移动，结果他发现镜中的像相对于A_不_(选填“向右”、“向左”或“不”)移动解析：(1)根据物体在平面镜中成像，物像到平面镜的距离相等，通过测量，可以得到A和A到平面镜P面的距离是相等的，所以A是蜡烛A通过玻璃板P面成像得到的；(2)由于平面镜成的是虚像，所以小柯在A处放了一张白纸作光屏，白纸上不能接收到蜡烛A的像；(3)小柯测量时把像A到玻璃板Q面的距离作为像距，像距测量错误，忽略了玻璃板的厚度；(4)为了减小误差，实验中应选用薄玻璃板进行实验；(5)玻璃板透明，用其来代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了像的位置不易确定的问题这种方法是等效替代法；(6)小明在实验过程中，让玻璃板沿OO轴方向水平向右移动，A和平面镜之间的距离不变，根据物像到平面镜的距离相等，A的像和平面镜之间的距离也不变，所以他发现镜中的像相对于A不移动19(6分)2016马鞍山期中在探究“光从空气斜射入水和油时，哪种液体对光的偏折本领较大”的实验中，小明提出如下实验方案：先让一束入射光从空气直接斜射入透明的空水槽中，记录下光斑位置(如图甲所示)；接着分别倒入水和油，记录对应的光斑位置，再通过分析就可得到实验结论经讨论，同学们认为这一方案是可行的，于是进行了探究实验(1)要实现探究目标，他们应选择图中的_B、D_(选填字母序号)两图实验(2)实验时，同学们在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺，这样做的目的是为了_记录每一次光斑的位置_(3)某小组同学正确实验后，所记录的三次光斑的相对位置如图丙所示，经分析可知：光从空气斜射入水和油时，_油_对光的偏折本领较大解析：(1)根据控制变量法的思想，要探究水和油对光的偏折本领大小，必须控制入射角和液面的高度相同，符合条件的有B、D两图；(2)在水槽底部贴上一把自制纸质刻度尺，目的是为了记录液体对光的偏折的光斑的位置，比较液体对光的偏折程度，体现了转换法的思想；(3)根据记录，油中光斑的位置距离空气比较远，因此油对光线的偏折程度大，即油对光的偏折本领较大182016南平中考如图甲所示是小宇同学探究“光的反射定律”的实验装置平面镜M平放在水平桌面上，白色硬纸板垂直立在平面镜上(1)小宇让一束光贴着纸板沿AO方向射向镜面，反射光沿OB方向射出，测出反射角和入射角大小改变光的入射角度，多次重复上述实验步骤上述实验探究得到的规律是_B_(选填字母)A光沿直线传播B反射角等于入射角C平面镜成像的特点白色硬纸板在实验中的作用是_显示光的传播路径_(写出一条即可)(2)实验过程中若将纸板倾斜，如图乙所示，让光仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光_不在_(选填“在”或“不在”)纸板这一平面内；通过平面镜观察镜中硬纸板的像，则看到的像与图丙中相符的是_(选填序号)解析：(1)已知入射光线AO和反射光线OB，多次改变光的入射角度，测反射角与入射角的大小，并比较得出反射角与入射角的大小关系，因此该实验探究了反射定律中的反射角等于入射角；白色硬纸板在实验中的作用是显示光的传播路径(2)根据光的反射定律可知，在反射现象中，反射光线、入射光线分居法线两侧；反射光线、入射光线和法线在同一平面内，因此若将纸板倾斜，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线仍在同一平面内，但反射光不在纸板这一平面内，所以看不到反射光线；若此时通过平面镜观察纸板，因为物像关于镜面对称，则看到的图像应为丙图中的.112015芜湖校级自主招生在光具座上自左向右依次竖直放置一个凹透镜、凸透镜和平面镜，两个透镜的主光轴重合，凸透镜的焦距为f，此时两个透镜之间的距离为L.在凹透镜的左侧有一水平平行光束通过两个透镜后入射到平面镜上，经平面镜反射后，反射光恰能沿原来的光路返回，据此可判断凹透镜的焦距为(D)Af BLCfL DfL解析：当凸透镜的焦点位于凸透镜与凹透镜之间时，因为从凹透镜出来的光线为发散光线，所以不可能经过凸透镜焦点；当凸透镜焦点位于凹透镜左边时，则可能从凹透镜出来的光线的反向延长线经过凸透镜的焦点；而射入凹透镜的光线为平行光线，故从凹透镜出来的光线的反向延长线也经过凹透镜的焦点，因而凹透镜的焦点与凸透镜的焦点重合，如图，所以凹透镜的焦距ffL.17(12分)2017无锡一模在探究凸透镜成像规律时，小明用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图1所示(1)实验时，首先调节光源、凸透镜和光屏的高度，使它们的中心大致在_同一高度_，其目的是_使像能成在光屏的中心_(2)凸透镜固定在光具座零刻度线上，小明将光源移至40cm时，在光屏上出现倒立、缩小的_实_(选填“实”或“虚”)像；如果小明将光源移至8cm刻度时，他通过凸透镜看到光源的_正立_(选填“倒立”或“正立”)、放大的虚像(3)同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是(D)A与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定B光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小C零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距D若凸透镜的焦距未知，则利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距(4)光源“F”放在15cm处，其大小如图2所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上如果用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，则光屏上所成的像为(如图3)_C_.解析：(1)蜡烛、凸透镜、光屏三者在同一条直线上，三者的中心大致在同一高度，像才能成在光屏的中心(2)凸透镜焦距为10cm，光源移至40cm时，u2f，成倒立、缩小的实像光源移至8cm刻度时，uf，成正立、放大的虚像(3)发光二极管作为光源与烛焰相比，像更稳定，所以A正确，不符合题意；用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小，B说法正确，不符合题意；零刻度线刻在光具座标尺的中央，这样可以直接从光具座读出物距和像距，C说法正确，不符合题意；若凸透镜的焦距未知，可调节物距及像距，当成等大的实像时，物距便等于2倍焦距，这样可以测出凸透镜的焦距，所以D说法错误，符合题意(4)光源“F”放在15cm处，物距处于一倍和二倍焦距之间，成倒立、放大的实像，用遮光罩将凸透镜的上半部分罩住，只能影响像的亮暗，不影响像的性质