鉴定结项申请书

附件3河南省教育科学规划课题鉴定结项申请审批书课题批准号 【2012】JKGHBD0480 课 题 名 称 提高小学数学课堂教学有效性的策略与研究课题负责人 侯 海 霞 所 在 单 位 河南省安阳市高新区第一小学 填 表 日 期 2013年5月 河南省教育科学规划领导小组办公室2013年4月制填 表 说 明一、本表适用于河南省教育科学规划课题结项鉴定申请。二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。所填栏目不够用时可加附页。三、“工作报告”的写法和要求见该栏目的“内容提示”。四、课题研究完成后向省教科规划办报送纸质结项材料6套，每套材料包括：1.河南省教育科学规划课题成果鉴定结项申请审批书；2.课题立项通知书(复印件)；3.成果主件（以课题申请时承诺的最终成果为准）；4.成果附件（复印件）：发表的课题研究论文，相关证明（获奖情况、领导批示、媒体报道及被决策部门采纳等的证明文件），重要变更的申请及批复。每套鉴定材料须按1-4顺序用A4纸左侧装订成册，每套材料配用一个档案袋。五、请将河南省教育科学规划课题鉴定结项申请审批书及课题成果主件电子文本（word形式）发至河南省教科规划办结项专用电子信箱。高等学校、中等职业学校课题发送至hnsjkgh，中小学幼儿园课题发送至ghjx808。六、高等学校、中等职业学校课题结项联系人：刘丽，联系电话：0371-65838011，地址：省教科所812室。中小学幼儿园课题结项联系人：周健明 徐万山，联系电话：0371-65838013，地址：省教科所808室。 六、河南省教育科学规划领导小组办公室通讯地址：郑州市纬五路12号供销大厦8楼，邮政编码：450003。一、基本情况提交鉴定的成果成果主件结题报告 成果论文成果附件1、常秀萍的论文如何构建小学数学高效课堂被评为全国教研成果一等奖，发表在新疆教育2013年第2期；论文针对小学生数学自主学习能力培养的研究荣获一等奖，发表于现代教育.小学教师2013年第3期；论文以恰当的评价激发学生学习欲望被现代教育教学杂志评为一等奖。2、 2、侯海霞的录像课纸中的数学被中央教科所评为二等奖；郭素芹的录像课利润问题被中央教科所评为二等奖。3、 侯海霞主持的区级课题提高小学数学练习有效性的策略与研究于2012年9月结题，并获得一等奖；郭素芹主持的区级课题小学数学教学难点突破之途径的研究于2012年9月结题，并获得一等奖。课题负责人信 息姓 名侯 海 霞职称/职务小教高级电子信箱Houhaixia10移动电话13027690276通讯地址河南省安阳市高新区第一小学邮编4555000课题组主要成员信息姓 名工作单位职务/职称承担任务常秀萍安阳市高新区第一小学副校长2012年9月至12月，教学设计郭素芹安阳市高新区第一小学小教高级2013年1月至4月，教学设计王俊清安阳市高新区第一小学小教高级2012年9月至12月，教学随笔杨作瑞安阳市高新区第一小学小教高级2013年1月至4月，教学随笔袁 巍安阳市高新区第一小学小教一级二、工作报告（不超过2000字）内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况等。（说明：提高课堂教学有效性的方法和途径很多，涉及的内容也很广，而我们课题组侧重研究的是“小学数学解决问题（应用题）的分类”、“精选练习题目”、“充分调动学生的学习兴趣”、“归纳总结练习解题思路”以及“写课后反思等多种形式，来提高课堂教学的效率。）立项编号为【2012】JKGHBD0480的课题提高小学数学课堂教学有效性的策略与研究，从2012年5月到2013年5月，经历了近一年的研究过程。我们课题组主要从以下几个方面开展了工作：研究线索：一、用心准备在课前。1、做好应用题的分类工作。2、精选练习题目：（1）把握基础题中的典型题；（2）一题多变的练习设计（3）一题多解的练习设计。3、方法具体好指导。二、精心激趣和总结在课中。1、紧密联系学生生活实际，创设丰富多彩的教学情境。2、新颖有趣的数学游戏。3、生动有趣的竞赛活动。4、兴趣盎然的自编应用题。5、动手操作诱惑多。6、规范学生数学语言求实效。三、细心反思在课后。 1、教师的反思。2、学生的反思。制度保障：一、学校成立了课题领导小组。由侯海霞数学组长担任课题组组长，指导课题组的工作。袁巍在课题组负责日常的实验工作，负责收集，整理各种资料信息，组织课题组的学习和研讨工作。同时组织科研意识强、工作踏实肯干、善于总结的中青年教师参与课题研究，形成条块结合的研究体系。二、学校提供经费，订阅资料。为了保证课题实验工作的顺利开展，学校在办公经费紧张的情况下，拿出1000余元，订阅各种报刊杂志和相关的资料，为实验教师的理论学习提供方便,另外在实验班还配备了“斑马榜”版块。三、建立制度，促进研究。 学校科研活动定时定人定地点定内容进行理论学习，有时邀请市、区的教育专家到我校进行指导工作，并对教师进行培训提高。课题任务分工以及经验交流制度。为了实验的顺利进行，实验教师每月初召开一次明确任务会，每月末召开一次总结交流会。每月写一篇实验札记，每学期写出一份实验论文，并定期进行交流学习。建立表彰评比制度。学校建立了教育科研成果评比及表彰制度，鼓励实验教师大胆进行交流，作研讨课，供大家学习交流。研究过程:一、 准备阶段。（2012年4、5月） 1、成立课题组，选题。我们学校是一个外来务工子女较多的学校，他们的父母大多都忙着打工挣钱，养家糊口，很少关注孩子的家庭作业，很少关注孩子生活体验。因此，我们的学生最大的特点是：计算能力很高，但是解决问题的能力却普遍较低。针对这一现实，我们选择“提高小学数学练习的有效性”来弥补学生的不足，从而提高学生的数学成绩。2、申报课题。通过查阅资料，认真填写课题申报.审批书。 3、在课题立项书没有下达之前，我们课题组的教师就开始理论学习，了解和课题相关的一些成果，为开题做好准备。二、实施阶段。（2012年9月2013年4月） 初步研究阶段：2012年9月至2012年12月。1、选择实验对象。2、问卷调查。3、在明确原因的情况下，实验教师根据年级对教材中的应用题进行了分类整理，然后经过课题组成员的认真思考，查阅资料以及讨论，最后确定每一种问题解决“方法指导”。4、应用题的类型分好后，怎样上练习课才能激发学生的练习兴趣，提高练习的有效性，成为这一实施阶段最关键的问题。课题组成员经过认真的学习，讨论，确定：低年级段以游戏为主激发孩子的兴趣，通过画实物图和学生的亲身参与来提高练习的有效性。在中年级段主要通过“竞赛、PK、斑马榜，亲身参与”等形式来激发学生的学习热情，方法的指导主要在线段图，分析和动手操作等措施，增加学生对知识的体验过程，提高学习效率。高年级段主要以学生的动手操作和创编应用题的形式来增强学习的积极性，采用的数学方法主要是动手操作和综合分析法。5、阶段小结。检验实验效果的机会就是我们的期末考试。因此，实验教师对期末考试试卷中的解决问题部分进行了详细的分析。并且与上一学期期末试卷中的解决问题部分的平均丢分情况进行了比较。初步得出的实验结论：通过激发学生的学习兴趣，可以在一定程度上提高小学数学练习的有效性。通过对应用题目的分类及方法总结，可以在一定程度上提高小学数学练习的有效性。二、再度实施阶段。（2013年2月至4）一个学期的实验时间也许真的很短，也不能很充分的说明什么问题。但是，它给了我们希望，为了印证我们的初步结论，也为了真正获取“提高小学数学练习有效性的策略”，本学期，我们课题组的成员又积极的进入巩固和提升阶段，坚持每月一节练习观摩课，巩固和提升学生解决问题的效率，积极写教学札记和案例。我们又新增加了学生的学习反思。要求学生一个星期写一篇关于应用题练习的反思。第三阶段：总结阶段（2013年5月） 1、收集整理原始资料，汇编成册。（实验教师对所教教材的应用题进行归类整理后资料及教师的教法指导） 2、教师撰写研究论文，并汇编成册。（实验教师的论文、札记和优秀课例装订成册） 3、进行研究总结，撰写课题结题报告。 4、申请结题。创新价值：目前，关于小学课堂教学有效性的研究也有很多。本课题在同仁研究的基础上，通过优化课堂练习的教学，培养学生良好的学习习惯和方法，以及写数学日记等多种形式，探索提高小学数学课堂教学有效性的一些策略。成果发表情况：如何构建小学数学高效课堂被评为全国教研成果一等奖，发表在新疆教育2013年第2期；论文针对小学生数学自主学习能力培养的研究荣获一等奖，发表于现代教育.小学教师2013年第3期；论文以恰当的评价激发学生学习欲望被现代教育教学杂志评为一等奖。工作报告（续表）三、学校或省辖市科研部门意见我校侯海霞老师主持的课题提高小学数学课堂教学有效性的策略与研究，通过开展实施，取得了良好的研究成果。教学效果显著，受到同仁、家长的一致好评，多次在区教研会上进行经验交流，现在我校进行稳步实施。科研部门负责人签字： 祁艳霞 单位公章 2013年 5 月 1 日四、鉴定专家组成员姓 名工作单位职称/职务签 名五、专家组鉴定意见（由专家组长综合专家组意见填写）专家组组长（签字）： 年 月 日六、省教育科学规划领导小组办公室意见省教育科学规划领导小组办公室负责人审核意见负责人(签字)年 月 日省教育科学规划领导小组办公室验收、审批意见公 章 年 月 日课题鉴定等级12