国旗国旗真美丽 音乐课教案

课题：国旗国旗真美丽课型：新授课一、指导思想与理论依据(一)指导思想在轻松愉悦的氛围中展开教学活动，在歌唱活动中提高歌唱能力。（二）理论依据音乐课程标准第四部分实施建议中指出：教师要引导学生喜爱音乐，要善于用生动活泼的形式进行教学，让学生获得审美的愉悦。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。二、 教学背景(一)教材分析 国旗国旗真美丽是一首2/4拍,五声C宫调式，四乐句一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简单易唱。抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感。（二）学生情况分析一年级学生对于音乐课的发声练习、演唱习惯、节奏把握和音准方面都比较陌生, 需要教师的指导,但学生乐于接触这种优美亲切的歌曲，对于情绪的把握问题不大。三、教学目标（一）“情感态度与价值观” 目标乐于参与歌唱活动，赞同歌曲中所表现的儿童赞美和热爱国旗的真挚感情，初步知道国旗的象征意义。（二）“过程与方法”目标用聆听、模范、听唱法学习歌曲，感受和体验歌曲所表达的情感。 （三）“知识与技能”目标能按节奏有感情地朗读歌词；能用赞美的感情，亲切、自然的声音演唱国旗国旗真美丽，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。四、教学重点与难点（一）教学重点：用亲切、自然的声音演唱歌曲国旗国旗真美丽。（二）教学难点：歌曲第三乐句的掌握。五、 教学过程（一） 师生问好，组织教学。1学生随钢琴进行音阶模唱。2演唱之前学过的歌曲你的名字叫什么。 （二）谜语导入，揭示课题 学生聆听范唱，提出问题请学生听完歌曲后告诉老师歌词里唱了“什么真美丽”。使用PPT课件打出“_真美丽”，听完后请学生回答。（设计意图：用猜谜的方式调动学生的学习积极性。） （三）新授歌曲 1、再次听歌曲，带领学生随着歌曲做律动。 2、学习歌词 学生跟着老师有节奏的读歌词，再让学生齐读歌词。 3、学唱歌曲 （1）使用PPT根据歌词的音高节奏打出第一句歌词。（2）提问学生：A看图片上第一句歌词里带着小星星的歌词哪一个字有两个小星星组成。B听老师唱那个字的音最高。(3) 使用PPT根据歌词的音高节奏打出第二句歌词。 （4）提问学生：同上 （5）使用PPT打出第三句歌词。 （6）提问学生：A听一听这句歌词里那个字是两拍。B“我”字和“愿”哪一个变长哪一个变短了。 （7）使用PPT打出第四句歌词 （8）提问学生：听一听第四句歌词那两个字唱了两拍。 （设计意图：在听赏随唱的过程引导学生自觉发现问题以调动学生的主动参与意识，。同时满足学生的歌唱欲望，并尽快学会歌曲，为准确有感情地歌唱训练赢得更多的时间。）（9）学生跟钢琴齐唱歌曲。 （10）男女生分唱 （四）创编舞蹈 1 学生在老师的引导下编创和学习简单的舞蹈动作，2请一个或者几个学生演唱歌曲。 （五）课堂小结教师总结：同学们，如果老师问你们都在哪见过升国旗的，我想你们的答案一定会很多，有的同学会说在天安门看到升国旗，有的同学会说在奥运会看见当我国的运动员获得奖牌的时候国旗会冉冉升起。是啊，当国旗升起的时候我们每个人心中都充满了对它的敬意和热爱，让我们带着这种心情再次演唱这首歌曲。 六、学习评价方式本课的学习评价包括教师评价和学生评价两种方式。（一）教师评价贯穿始终。通过观察学生的课堂表现，聆听学生的演唱方法，歌唱声音等，对其学习态度、歌唱习惯、歌唱表现力等方面给予鼓励性的语言评价。（二）学生评价唱会歌曲之后，针对演唱时的情绪、音准、舞蹈动作、表情等进行自评和互评。七、教学设计的特点1.注意学生音准和节奏的掌握根据低年级学生的特点，用直观的教具，让学生通过听、看这种简单的方法掌握音高和节奏。2.引导学生主动参与学唱中自主发现问题：歌曲学唱中，教师要求学生自己发现问题，然后共同解决提高，体现了学生的主体作用。3.多媒体辅助教学变换歌谱呈现方式利用多媒体自制课件，让学生更直观的发现歌曲的音高和节奏的长短，利于更快的学会歌谱。