六上23课导学案

小学六年级第七单元导学案主备人：文海玲 审核人： 班小 组：姓 名：编号：课题：23、学与问总课时：2 课时分课时： 第课时课型：学习目标：、正确、流利、有感情地朗读课文。、学会本课生字。理解有生字组成的词语。、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是重难点： 1、理解“多问”与“勤学”的关系。 2、发扬勤学好问的精神，做知识的主人学习交流学 案导 案一、预习案1、你了解哪些科学家？2、我查阅了有关科学家哥白尼的有关资料，如下：二、交流协作。小组内交流预习内容，选代表汇报。三、探究案： 探究一：1、 查字典或联系上下文初步理解词语的意思。钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异2、大致交流词义。3、指名读课文，读通顺。探究二：1、默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？ 2、学生小组交流、汇报。3、再读课文，理清文章思路。 4、学生讨论回答。 四、达标测评课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？五、布置作业：1、正确流利、有感情地朗读课文。2、完成下一节的预习案。第二课时一、预习案1、课文主要讲几件事例？二、交流协作。小组内交流预习内容，选代表汇报。三、探究案：探究一：、学习第1、2自然段。 （）学生自己读，思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路的? (2) 理解“不懈追求”。(3) 简介哥白尼及其地动说。(4) 结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。探究二：1、学习第3自然段。（）结合上下文，理解“五彩缤纷”、“日新月异”、“瞬息万变”。 （2）提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎么办？（3）联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。探究三：1、学习第4自然段。（）过渡：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？（）自己读第4自然段。（）沈括小时候对什么产生疑问？理解古诗意思，知道身阔的疑问：为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢？（）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？（）后来沈括是怎样明白其中的道理的？（）从这个事例中，你明白了什么？四、达标测评、学与问是什么关系？怎样才能成为“学习的主人”？五、布置作业：1、背诵并默写有关读书的名句。2、发下一节的导学案。 课后小记