Unit3第二课时教学设计

Unit 3 Whats your favourite food ?第二课时 教学内容： Part A Lets try Lets talk 学习目标：1、能听懂、会说句子“What do you have for lunch?及其回答I have并能在实际情景中进行运用。2. 能听懂提示语，按照Lets try 的录音内容判断两张配图的正误。3.能够用英语“点菜”， 能够相互调查一日三餐的用餐情况。教学重、难点：重点：熟练使用本课时句子进行问答练习。难点：句子“What would you like for lunch?”与“What do you have for lunch today?”的不同用法，以及对话的理解与拓展。教学评价：一 检测目标1的达成。采用表现性评价。目标检测方式1.通过听Lets try，反复播放录音强化学生对新句型的听觉感知；2 本节课通过听录音，领读，跟读等方式让学生正确读talk,能听懂会说重点句子； 3.通过游戏，让学生熟练运用本节课句型。二，检测目标2的达成。采用表现性评价和样题评价。目标检测方式 通过听录音，学生判断两张配图的正误。三检测目标3的达成。采用表现性评价和交流性评价。目标检测方式 通过游戏和活动，学生能运用句型相互之间调查一日三餐情况。教学活动方案：Step 1. Warming up1 、Lets chant：What Do You Have For Lunch?2、Free talk: T：I like fish, What would you like? S1: Id like some tofu. Step 2. Preview:Lets try教师播放Lets try部分的录音，请学生做出正确判断。Step 3. Presentation Lets talk 1、教师出示课件，引出本节课句型，领读本节课句型。 2.教师再放一遍课件，并让学生理解和感知旧句型:：“What would you like for lunch?”与新句型：“What do you have for lunch today?”的不同。3.教师放Lets talk部分的录音，让学生跟读句子，然后再自己读课文。4.把学生四人一组，教师发给学生打乱顺序的课文（Lets talk）内容。让学生把课文内容按照一定的顺序排列起来。5、让学生分角色表演课文内容。Step 4、Consolidation and extension1、游戏“Order dishes”。 把教室布置成食店。把学生分成四人一组，若干组。教师给每个小组提供一份英文菜单，组内一人当服务员，其他三人当顾客。2、Make a survey 教师制作如下表格，分发各小组；学生四人一组，自行确定小记者和采访对象，调查一日三餐所吃食物，并作调查记录。课堂检测 ： 一、 食物归类。 tomato tofu beans fish eggplant chicken pork potato mutton cabbage green beans onion肉类：_-蔬菜类：_ 二完成下列对话。 A:I _ hungry. B: _ do you _ for breakfast today? A:I _ eggplant _ tomatoes.What _you? B:I _onions _ _ breans.教学反思：