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项脊轩志项脊轩志作业点评课说课作业点评课说课说前测目 录说立标说围标说达标说板书说反思01说作业的设计目的：1.在陌生语境中，对新授课基础知识的夯实。2，对课堂的延伸和拓展作业中的基础知识的覆盖与新授课保持一作业中的基础知识的覆盖与新授课保持一致。致。实词虚词句式文化常识文章内容的理解在陌生的情境中考查基础知识在陌生的情境中考查基础知识从项脊轩志与陈从项脊轩志与陈情表中抽取文言知识情表中抽取文言知识点重新组合，形成一个点重新组合，形成一个陌生的情境。陌生的情境。作业是对课堂的延伸和拓展由课时目标中对部分文本的整合到全篇的整合，同时根据主题一致原则，把学过的陈情表也进行内容思路的整理！通过内容的整理，进行比较分析，找到文本深层剖析的切入点，进而更进一步理解归有光笔下的亲情和他的项脊轩志要求明确是写好作业的前提02说 前 提 测 评Type your content here,either by copying your text,or by copying your text after the text,select Paste in this boxType your content he前测的依据：1.作业中出现的高频错题，映射出来的基础知识以及文本理解 2.本节课解决核心问题运用到的基础知识点。02说立标核心核心作业的整体情况作业的整体情况核心素养核心素养语言的建构与运用语言的建构与运用思维的发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解中国高考评级体系中国高考评级体系一核（立德树人）一核（立德树人）体味人间至亲之情，怀感体味人间至亲之情，怀感恩之心恩之心四四翼之基础性和应用性之基础性和应用性基础知识的覆盖以及将作品的艺术以阅读推荐卡的形式进行传承思维可视化思维可视化课程标准课程标准能利用获得的信息分析，并解决具体问题在表达时能注能利用获得的信息分析，并解决具体问题在表达时能注意自己的语言运用，力求概念准确判断，合理推理有逻意自己的语言运用，力求概念准确判断，合理推理有逻辑。辑。能在自己的表达中，运用富有文化，意蕴的原材料和语言形式，增强语言的表现力。能比较两个文本或材料能在各部分信息之间建立联系比较两个文本或材料能在各部分信息之间建立联系把握主要信息分析说明复杂信息中可能存在的多种关把握主要信息分析说明复杂信息中可能存在的多种关系。系。考题考向考题考向-未来已来未来已来作文：项的文项的文言知识基础言知识基础思维导图梳思维导图梳理文本体现理文本体现作者的意图作者的意图比较鉴赏比较鉴赏的切入点的切入点文本的艺术本的艺术特色、亲情特色、亲情如何能够感如何能够感人人已有知识X达成目标所需的基础学生在哪里学生如何去目标学生去哪里围标：1.前提测评完成目标一（3分钟）2.对于作业进行自纠、小组合作纠错、分析比较、判断他人的作业情况，作业能力提升一的纠错过程完成学习目标二，并进行归纳概括和总结。（9分钟）4.对点训练，通过设计情境，使学生掌握的欣赏作品的方法，在逆向运用，对作品进行推广，再次深化了对文本的理解。（8分钟）如何评价学生真正的掌握了作品的艺术以及作者的情感。教教-学学-评一致评一致说达标：亲情日常琐事借用物象转述
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