合肥踏尖教育初二物理第四章光现象5光的色散

合肥踏尖教育第四章 光现象第五节 光的色散 【教学目标】一、知识与技能：1.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的. 2.物体的颜色是由什么因素决定的（透明物体的颜色是由它透过的色光颜色决定的、不透明物体的颜色是由它反射的色光的颜色决定的）3.借助图片，初步认识红外线、紫外线及其作用.二、过程与方法：1.探究色光的混合与颜色的混合，实验探究物体的颜色是由什么因素决定的，体验实验探究的过程与方法.2.通过观察图片，了解红外线、紫外线及其作用，三、情感态度价值观：1.初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响.2.初步建立可持续发展的观念，有保护人类生存环境的意识.【教学重点】知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.了解红外线和紫外线的作用【教学难点】解释简单的物体的颜色，知道红外线和紫外线的作用及应用.【教学准备】教师用：多媒体、三棱镜、水槽、水、平面镜、手电筒、各种颜色玻璃纸、各种颜色的纸、白屏、放大镜学生每组需要：水槽、水、平面镜、手电筒、各种颜色玻璃纸、各种颜色的纸、白屏、放大镜【教学过程】主 要 教 学 过 程教学内容教师活动学生活动一、创设情景课件展示“雨后彩虹”的图片引入新课问题情境导入同学们见过“彩虹”吗？再让我们一起观察图片，谈谈你的“发现”或提出你最感兴趣的问题？课件展示：彩虹图片大家的问题非常好，让我们带着这些问题共同走进第五节 光的色散的课堂。首先了解本节课的学习目标课件展示：学习目标1.了解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的. 2. 物体的颜色是由什么因素决定的（透明物体的颜色是由它透过的色光颜色决定的、不透明物体的颜色是由它反射的色光的颜色决定的）3.初步认识红外线、紫外线及其应用.学生思考回答从生活走向物理学生可能提出问题：1彩虹是七色的，很美，但我不知道它是怎样形成的？2彩虹什么时候会出现呢？3彩虹为什么会消失呢？学生了解二、新课探究：1.光的色散 太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。想想做做学生分组做“分解太阳光”的实验下面让我们再现“彩虹” ，你知道怎样再现吗？演示实验：把三棱镜放在太阳光下，认真观察在白屏上出现了什么现象?回答下列问题提出问题： 1用三棱镜可使太阳光发生什么现象？2太阳光可被分解为哪些颜色的光？3什么叫光的色散?引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化.引导学生总结：太阳光通过三棱镜后被色散成各种颜色的光，色光的颜色从上到下依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。.（设计意图：让学生知道太阳光是白光，看似单色光，实际上是七种色光混合而成）学以致用：下面让我们根据刚才所学的知识讨论我们课前提出的问题接下来同学们分组做“分解太阳光”的实验：除了用三棱镜，也可以用桌上的相关器材进行光的色散实验。在水槽中盛一些水，水槽边斜放一个平面镜，使镜的下部浸入水中，让手电筒发出的光照在水下的平面镜上，并反射到白屏上。观察白屏上反射色光的颜色。（设计意图：在做好“色散”的演示实验后，利用平面镜和水使白光色散的另一个方案，增加学生对色散的兴趣和体验。）学生小组讨论得出以下结论：1用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱.2白光不是单色的，而是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的，我们把这些光叫做可见光。3.太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。学生小组讨论得出彩虹的形成是光的色散现象彩虹一般在夏天雨后形成，这是因为夏天多下阵雨，下雨时，或在雨后，空气中充满着无数个小小的能偏折太阳光的水滴。当阳光经过水滴时，不仅改变了前进的方向，同时被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种色光。如果角度适宜，我们就看到了彩虹。空中的水珠消失，彩虹也就消失了学生根据要求完成实验，并且在白屏上很醒目的看到了由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩色光带2 色光的混合（1）光的三原色和颜料的三原色人们发现，红、绿、蓝三色光混合能产生各种色光，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。绘画中，颜料的三原色：红，黄，蓝。同学们，我们已经知道白光经过三棱镜可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。人们发现，在这七种色光中有红、绿、蓝三种色光混合后可以产生各种色光，因此我们把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。（如图所示）提出问题：同学们请思考把光的三原色等比例混合后是什么颜色呢？学以致用：下面每组再请两位同学用放大镜观察彩色电视机工作时的屏幕，请问你们有什么发现吗？另外在绘画中，用红、黄、蓝色颜料混合也能产生各种颜色，因此我们把红，黄，蓝叫做颜料三原色：。（如图所示）提出问题：同学们再思考把颜料的三原色等比例混合后又是什么颜色呢？引导学生总结：色光的三原色和颜料的三原色是不同的，因此，色光的混合规律和颜料的混合规律是完全不同的。学生了解学生看图回答：白色各组讨论代表回答：可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三种色条合成的。（此实验也可课前安排学生在家中完成）学生了解学生看图回答：黑色学生总结：色光的混合规律和颜料的混合规律是完全不同的。3.实验探究物体的颜色由什么因素决定的提出问题猜想与假设设计实验进行实验分析论证交流与评估物体的颜色由什么因素决定的？引导学生利用生活中的经验和已有知识进行科学的、大胆的猜想，总结各组猜想同学们的猜想似乎都有道理，那么怎样想办法来验证一下呢？提出问题：1. 这个实验需要那些器材呢？2. 你能设计这个实验吗？需要注意哪些问题？组织学生进行实验，师巡回指导组织学生分析实验结果，总结出实验结论： 透明物体的颜色是由它透过的色光颜色决定的 不透明物体颜色是由它所反射的色光决定的组织学生交流与评估，反思实验中出现的问题：1、实验设计有不合理之处吗？2、操作中出现过什么失误吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？学以致用：人们为什么夏天喜欢穿白色衣服而冬天喜欢穿黑色衣服？学生思考、讨论各小组猜想总结：物体的颜色是由它反射的光决定的透明物体的颜色是由它反射的色光决颜色定的透明物体的颜色是由它透过的色光颜色决定的不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定的学生小组讨论，设计实验方案，并展示给全班同学互相补充（见附件1）学生进行实验记录实验结果学生分析实验结果，总结实验结论（见附件2）学生交流与评估，培养学生在实验中发现问题、解决问题的能力因为白色反射所有色光而黑色吸收所有色光4.看不见的光红外线:红光之外的辐射红外线的特点：1热作用强2穿透云雾能力强红外线的作用：1诊断疾病2红外线夜视仪3用于遥控在光的色散现象中，用三棱镜可以把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，形成了太阳光的可见光谱。除了这些可见光之外，还有一些我们看不见的光，接下来请同学们自学课本“看不见的光”的内容，完成自学检测（见附件3）同学们对红外线和紫外线有了一定的了解，下面让我们继续了解它们在生活中有哪些应用和危害呢？课件展示：红外线应用的图片红外拍摄的“热谱图” 步枪瞄准器上的红外线夜视仪遥控器前端的发光二极管可发出不同的红外线脉冲 学生了解学生自学，完成自学检测学生代表回答，教师点评学生借助图片更好的理解红外线在生活中的应用1诊断疾病2红外线夜视仪3用于遥控紫外线：紫光之外的辐射紫外线的特性：1化学作用2生理作用3荧光效应紫外线作用：1适当照射有助合成维生素D，促进钙的吸收2杀死微生物3使荧光物质发光过量的紫外线照射对人体的危害课件展示：紫外线应用的图片适当的紫外线照射 手术室、病房常用有助合成维生素D 紫外线灯杀菌紫外线使荧光物质发光提出问题：既然紫外线这么有用，是不是越多越好呢？播放视频：播放一段山东天气预报，讨论回答下列问题（1）在天气预报中有一项紫外线指数，是不是紫外线越多越好呢？（2）过量的紫外线有什么危害呢？（3）在生活中怎样防止过多的紫外线照射呢？课件展示:过量的紫外线照射对人体危害的图片过量的紫外线照射引起皮肤癌等学生借助图片更好的理解紫外线在生活中的作用1适当照射有助合成维生素D，促进钙的吸收2杀死微生物3使荧光物质发光学生小组讨论回答学生了解并认识到紫外线对人体的危害很大如何防止过多的紫外线照射呢？1保护臭氧层2打遮阳伞3涂防晒霜4电焊工人工作时，穿工作服，戴防护面罩如何防止过多的紫外线照射呢？下面请同学们观看“地球的保护伞”臭氧层播放视频： “地球的保护伞”臭氧层。太阳是天然紫外线的重要来源，太阳辐射的紫外线大部分被大气层上部的臭氧层吸收，只有少部分到达地面。多媒体展示：美国科学家发表一份报告，称他们在南极洲上空观测到一个规模巨大的臭氧层空洞，面积达到2830万平方公里，相当于美国领土面积的3倍。这是迄今观测到的最大的臭氧层空洞，也是南极洲上空臭氧层严重受损的征兆。我们还可以从哪些方面防止过多的紫外线照射呢？课件展示：电焊工人在电焊时， 打遮阳伞、搭遮阳棚穿好工作服，带上 或涂防晒霜等防护面罩。学生了解并引导学生保护环境，保护臭氧层学生读图后讨论如何防止过多的紫外线照射，更好地保护自己，提供更多的防护措施第五节 光的色散一 、光的色散： 太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。二 、色光的混合：1光的三原色：红、绿、蓝 颜料的三原色：红、黄、蓝2物体的颜色（1）透明体的颜色是由它透过的色光颜色决定的 （2）不透明体颜色是由它所反射的色光决定的三 、看不见的光：红外线：红光之外的辐射 特点：1热作用强 2穿透云雾能力强 作用：1诊断疾病 2红外线夜视仪 3用于遥控 紫外线：紫光之外的辐射 作用：1适当照射有助合成维生素D，促进钙的吸收 2杀死微生物 3使荧光物质发光 附件1 1、_线和_线属于看不见的光。靠近红光的是_线；靠近紫光的是_线。 2、一个物体，当它的温度越高时，它辐射的红外线_。 3、红外线的主要作用有_、_、_。 4、天然紫外线的最重要来源是_。大气层上部的_能够_紫外线，从而保护地球上的动、植物和人类不受伤害。 5、紫外线的主要作用有_，_，_。参考答案：1、红外 紫外 红外 紫外 2、越多 3、诊断疾病 制成了红外线夜视仪 用于遥控 4、太阳 臭氧层 吸收 5、适当照射有助合成维生素D 杀死微生物 使荧光物质发光附件2一、填空题1太阳光通过三棱镜后，被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏承接，颜色依次是红、_、黄、_、蓝、_、紫。来源:Z|xx|k.Com2色光的三原色分别是_、_、_，等比例混合后为_色光；颜料的三原色分别是_、_、_，等比例混合后为_色。3戴一头金黄色假发，穿一件白上衣、蓝裙子的歌唱演员，在屋顶上挂一盏红色霓虹灯的大厅里演出，在这盏灯的照射下，我们会看到她戴的假发是_色，上衣是_色，裙子是_色。4我们将太阳光通过_，在光屏上会看到一条彩色的光带，这种现象是光的_。5白光通过绿色玻璃照在绿色的菠菜上，菠菜呈_色，照在白纸上，白纸呈_色，照在红纸上，红纸呈_色。6太阳光经过三棱镜后分解为_种不同颜色的光，形成光谱，光谱上的各种色光是可见光，在可见光的两侧，还有不可见光，其中在红光之外且靠近红光的是_线，在紫光之外且靠近紫光的是_线，它们都是不可见光。二、选择题7下列说法正确的是（ ）A看起来发光的物体叫做光源 B太阳发出的光是白色的，也是最单纯的光C月亮是一个自然光源，而通电的电灯是人造光源D蓝色的玻璃片只能通过蓝光8彩色电视机显现出的各种颜色都是由三种基本颜色混合而成的，这三种颜色是（ ）A红、绿、蓝 B红、绿、黄 C红、绿、紫 D红、黄、绿9下列物理事实中，属于光的色散的是（）A.霓虹灯的灯光 B.彩色电视机的画面C.色彩丰富的水彩画 D.雨后天空出现的彩虹来10过量的太阳照射对人体有害，轻则使皮肤粗糙，重则引发皮肤癌，这是因为太阳光中含有哪种光所造成的：( )A红外线 B.X光线 C.紫外线 D.光线11.下列事例中应用红外线的是：( )A医学上的“B超” B探照灯C电视机遥控器 D手机12现在许多公共场所都用紫外线来消毒、灭菌，这是因为：( )A紫外线照射有助于人体合成维生素 B紫外线能杀死微生物C紫外线能使荧光物质发光 D紫外线对人体十分有害13白纸上印有黑字，每个人都看得特别清楚。我们之所以能看清楚这些字得主要原因是（ ）A白纸和黑字分别发出了不同颜色的光进入眼睛B白光照到试卷上，白纸和黑字分别反射出白光和黑字进入眼睛C白光照到试卷上，白纸反射出白光进入眼睛，而黑字不反光D黑字比白纸反射光得本领强参考答案：1、橙 绿 靛 2、红 绿 蓝 白 红 黄 蓝 黑 3、黑 红 黑 4、三棱镜 色散 5、绿 绿 黑 6、七 红外 紫外 7、D 8、A 9、D 10、C11、C 12、B 13、C附件3 1、电影的幕布的颜色为什么都是白色？ 2、红外线和紫外线跟我们的生活有什么联系？各举两例。3、我们看到什么颜色的花比较多，黑色花为什么很少见？参考答案：1、因为白色物体能够反射所有颜色的色光，在电影幕布上显示真实的画面。2、红外线在生活中用于遥控、安装红外线夜视仪的摄像头用于夜间摄像等紫外线在生活中验钞机利用其的发出的 紫外线照射钞票上隐藏的荧光标记，识别钞票的真伪、医院的手术室或病房常用紫外线灯消毒等3、太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。光的颜色不同，其热效应不同。有色的不透明物体反射与它颜色相同的光，黑色物体吸收各种颜色的光。花瓣比较柔嫩，为了生存，避免受高温伤害，它们吸收光效应较弱的光，而反射热效应较强的光。这就是我们看到红、橙、黄色花多，而蓝、紫色花少的缘故。若吸收七种色光，高温伤害会更大，花更难以生存，所以黑色花很少。