浙江2006年4月高等教育自学考试《心理测量》试题

浙江2006年4月高等教育自学考试心理测量试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多选或未选均无分。1. 某项目的鉴别指数为0.25，根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准，对此项目的评价应该是（）A. 很好B-良好，修改后会更佳C.尚可，但需修改D.差，必须淘汰2. 项目分析时划分高分组或低分组时，一般是选取总分最高和总分最低的（）A. 10%B. 27%C. 33%D. 37%3. 通过考察测验的区分效度可以来确定测验的（）A.内容效度B.构想效度C.效标效度D.相容效度4. 韦氏测验的离差智商可表示为（）A. IQD=100+15ZB. IQD=100+10ZC. IQD=50+15ZD. IQD=50+10Z5. 智力是抽象思维能力，这种观点的代表人物是（）A.斯腾B.桑代克C.推孟D.斯腾伯格6. 南加利福尼亚大学测验主要测量的是（）A.流体智力B.晶体智力C.聚合思维D.发散思维7. 测量人格最常用的方法和形式是（）A.自陈量表B.评定量表C.投射测验D.评价中心8. 16PF适用于（）A. 8岁以上的儿童及成人C. 16岁以上的青年及成人B. 10岁以上的儿童及成人D. 20岁以上的青年及成人9. 在评定量表的误差中，对一个人总的看法影响了对具体特质的评定，这种误差是（）A.严格误差B.逻辑误差C. 认知误差D.光环效应10. 目前应用评价中心技术选拔管理人才使用最多的方式是（）A-心理测验和管理游戏B.角色扮演和预算计划小组C.文件筐测验和无领导小组讨论。.心理测验和角色扮演二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）判断下列各题，正确的在题后括号内打J，错的打X。11. 预测的时限应与正式施测的时限完全相同。（）12. 系统误差既影响测量的准确性，又影响一致性。（）13. 经典测量理论的基本思想是把任何一个测验成绩都看作是真分数、随机误差和系统误差的和。（）14. 一般来说，测验越长，信度越高。（）15. 同样的比率智商分数在任何年龄水平上都代表同样的相对位置。（）16. 瑞文标准推理测验只适合于个人施测。（）17. 一个分数的百分等级是在常模团体中低于该分数的人数百分比。（）18. 从严格意义上来讲，评定量表并非一种测验，而是观察和晤谈的延伸。（）19. 性向测验偏重于预测效度的分析，而成就测验偏重于内容效度的分析。（）20. 霍兰德认为，理想的职业选择是使人格类型与职业类型相互协调和匹配。（）三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共20分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21. 按照测验的功能，心理测验可分为能力测验、测验和测验。22. 测验使用的标准化可分为施测过程标准化、标准化、标准化三个环 节。23. 测验的效度除了受随机误差的影响外，还受误差的影响。24. 韦氏成人智力量表修订本包括量表和量表两个部分。魅25.格塞尔发展量表主要诊断4方面的能力：动作能、应人能。26. 人格测验有、和 三种类型。27. 成就测验从反应方式上，可分为 和。28. 一般认为，教育的目标可分为认知性的、性的和 三大领域。29. 职业测验涉及到的效度主要有和 两种。30. 心理健康问卷按量表项目编排方式来分，可分为数字评定量表、描述评定量表、标准评 定量表、和。四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）31 .难度32. 误差33. 效度（测量学定义）34. 导出分数35. 社会计量法五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）36. 心理测量具有哪些特性？37. 标准分数有哪些优点？38. 罗夏墨迹测验的实施分为哪些阶段？39. 简述职业测验在职业决策中的应用。40. 适应性行为量表与智力测验有哪些不同？