化学高考能力要求

化学高考能力要求化学高考能力要求200（摘录考试手册）（摘录考试手册）上海卷考试手册上海卷考试手册 化学高考是考查学生对中学化学知识、技能的化学高考是考查学生对中学化学知识、技能的掌握情况和综合应用能力。掌握情况和综合应用能力。化学知识知识和技能主要包括基础概念、基本化学知识知识和技能主要包括基础概念、基本理论、单质及化合物、化学实验、和化学计算。理论、单质及化合物、化学实验、和化学计算。考查的能力主要是观察能力、实验能力、思维考查的能力主要是观察能力、实验能力、思维能力、和接受、处理新信息能力，以及运用科能力、和接受、处理新信息能力，以及运用科学方法对人与社会、自然协调发展中出现的有学方法对人与社会、自然协调发展中出现的有关问题进行分析，提出解决的方案、并作出正关问题进行分析，提出解决的方案、并作出正确评价的能力。确评价的能力。观察能力观察能力 能够通过对实验现象、实物、模能够通过对实验现象、实物、模型、图形、图表、自然界、生产、型、图形、图表、自然界、生产、生活中的化学现象的观察，获取生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并对这有关的感性知识和印象，并对这些感性知识进行初步加工和记忆。些感性知识进行初步加工和记忆。三项观察能力三项观察能力化学学科中的观察能力化学学科中的观察能力高考试题考查的是对化学变化高考试题考查的是对化学变化全面的、深刻的观察。全面的、深刻的观察。在观察物质的微观结构图形、在观察物质的微观结构图形、模型时，不但要获得大量信息，模型时，不但要获得大量信息，还要深入思考。还要深入思考。三项观察能力三项观察能力对自然、科学、生产、生活中对自然、科学、生产、生活中 化学现象的观察能力化学现象的观察能力对自然现象、科学发展、生产过程、对自然现象、科学发展、生产过程、日常生活的观察，是获取化学知识日常生活的观察，是获取化学知识的重要手段。的重要手段。近年高考试题相当重视化学与社会近年高考试题相当重视化学与社会题目的设置。题目的设置。三项观察能力三项观察能力对观察结果的初步加工能力对观察结果的初步加工能力将从观察中得到的印象初步加以分将从观察中得到的印象初步加以分析，从中提取事物的特征。析，从中提取事物的特征。对大量事物观察后，归纳同类事物对大量事物观察后，归纳同类事物的特征。的特征。对所获信息进行分类，归纳出表象对所获信息进行分类，归纳出表象的简单规律。的简单规律。实验能力实验能力 用正确的化学实验基本操作用正确的化学实验基本操作来完成规定的来完成规定的“学生实验学生实验”的能力的能力 观察、记录实验现象，分析观察、记录实验现象，分析实验结果，处理实验数据，实验结果，处理实验数据，得出正确结论的能力得出正确结论的能力实验能力实验能力 初步处理实验中有关安全问初步处理实验中有关安全问题的能力题的能力 识别和绘制典型的实验仪器识别和绘制典型的实验仪器装置图的能力装置图的能力 根据实验试题的要求，设计根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力简单实验方案的能力思维能力思维能力 思维能力是各种能力的核心。思维能力是各种能力的核心。思维能力与观察能力、实验思维能力与观察能力、实验能力、自学能力密切相关。能力、自学能力密切相关。思维能力的培养是依靠中学思维能力的培养是依靠中学各方面的协同来完成的。各方面的协同来完成的。六项思维能力六项思维能力 对中学化学应掌握的内容能对中学化学应掌握的内容能融会贯通，将知识横向和纵融会贯通，将知识横向和纵向统摄整理，使之网络化，向统摄整理，使之网络化，有序地储存，作有序地储存，作“意义记忆意义记忆”和抽象和抽象“逻辑记忆逻辑记忆”，有正，有正确复述、再现、辨认的能力。确复述、再现、辨认的能力。六项思维能力六项思维能力 2 能将实际问题或题设的情景分能将实际问题或题设的情景分解，找出应答的关键，能选择解，找出应答的关键，能选择和调用自己储存的知识块，将和调用自己储存的知识块，将它们加以分解、迁移、转换它们加以分解、迁移、转换（联想、类比、模仿和改造）、（联想、类比、模仿和改造）、重组，使问题得到解决；并能重组，使问题得到解决；并能用文字、语言、图表来表达自用文字、语言、图表来表达自己答案的应用能力。己答案的应用能力。六项思维能力六项思维能力 3 能将化学知识（含实际事物、能将化学知识（含实际事物、实验现象、题目指定的各有关数实验现象、题目指定的各有关数据以及由题目中自己可能得到的据以及由题目中自己可能得到的各种信息），按内在联系抽象归各种信息），按内在联系抽象归纳，逻辑地统摄成规律，并能此纳，逻辑地统摄成规律，并能此规律进行推理和想象的创造能力。规律进行推理和想象的创造能力。思维能力思维能力对原子、分子、化学键等微观结构对原子、分子、化学键等微观结构有一定的三维的想象能力有一定的三维的想象能力通过分析和综合、比较和论证，选通过分析和综合、比较和论证，选择解决问题最佳方案的评价能力择解决问题最佳方案的评价能力将化学问题抽象成数学问题，利用将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具通过计算和推理解决化学数学工具通过计算和推理解决化学问题的能力问题的能力接受、处理新信息能力接受、处理新信息能力 接受、处理新信息是人类获取知识接受、处理新信息是人类获取知识的主要途径。的主要途径。运行机制：运行机制：汲取汲取-组织组织-分析分析-运用运用 接受、处理新信息能力能使思维能接受、处理新信息能力能使思维能力向高层次发展。力向高层次发展。三项接受、处理新信息能力三项接受、处理新信息能力敏捷地接受试题给出的信息的敏捷地接受试题给出的信息的能力能力 考生应当通过阅读题设考生应当通过阅读题设信息，将其完全吸收过来，使信息，将其完全吸收过来，使这些信息成为自己化学知识的这些信息成为自己化学知识的组成部分。组成部分。将试题给出的信息与从课内学将试题给出的信息与从课内学习中所获得的知识相结合来回习中所获得的知识相结合来回答问题的能力。答问题的能力。在分析、评价的基础上应用信在分析、评价的基础上应用信息的能力息的能力 分析试题所给信息的目分析试题所给信息的目的性和它向更深层次拓展的可的性和它向更深层次拓展的可能性。能性。