2022年农村义务教育调查报告

2022年农村义务教育调查报告农村义务教育调查报告1学号：xx 姓名：王xx 专业：网络工程 【摘要】：p ： 百年大计，教育为本。教育是现代文明的基石。进步国民素质，增强综合国力，必须大力开展教育事业。农村教育影响广泛，关系农村经济和社会开展的全局。改革开放以来，我国城乡相貌发生了宏大而深入的变化，这同教育特别是农村教育的开展密不可分。 三农问题，是我国社会现代化建立的重大问题，没有农村广阔地区的现代化，也就不可能实现整个国家的现代化。在农村普及就能义务教育，关系到广阔农村中小学安康成长的根底，关系到亿万农民素质的进步，关系到整个农业，农村的开展。 改革开放以来，我国实现了根本普及九年义务教育和根本扫除青壮年文盲的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难，农民义务教育的负担较重，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会开展效劳的才能亟待加强。为理解我省农村义务教育情况，就我省淮南市农村义务教育及存在的问题进展了调查，进展了为期一周的专题调研。调查结果显示，农村义务教育在相当一局部地区困难还比拟多。 7月18日，我们调查组一行顺利到达下乡调查的村，淮南市架河二中校长带着我们参观了该中学。一栋破烂不堪的教学楼和几间瓦房互相对峙。这就是架河二中给我们此行留下的第一印象。据理解，在架河地区比这更破旧更贫困的学校还有很多。 我们假期理论的第一站 淮南市架河二中 在接下来的几天中，通过我们的走访调查以及在学校旁听当地小孩上课，我们看到的是：孩子们的眼睛里满怀着对知识的渴求和对将来的期盼。听到的是：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。通过走访调查，我们发现当地教育存在的问题有很多，这些问题存在的同时，也决定了农村教育的开展。 一. 学生的信息热情很高，但普遍不满意农村义务教育的现状 通过对调查表的数据汇总，我们发现有90%的学生对在校学习感兴趣。并有94%的学生认为学习英语很有必要，其中52%的人认为应该加大英语的学习力度。 农村学生普遍表现出了对学习的热情，但与之相对的，更多的人不满意农村义务教育的现状，认为目前农村教学质量差，不能因材施教，硬件设备不齐全，课程资难以开发。 这样的教学条件导致老师上课仅仅只能照本宣科，拓宽不了教育视野、扩展不了教学内容、丰富不了课堂教学。 二师资力量薄弱，老师待遇差，教育质量无法得到保障 一方面由于农村老师的工资普遍比拟低，因此一般大学毕业生都不愿意到农村去教书，所以农村中小学的老师整体素质比拟低，但是同时人事制度和管理制度又严重制约着师资力量的调整。据理解，农村老师每个月工资才1000多元。另一方面主要的骨干老师大量流失，尽量往城里调，骨干老师的流失导致农村教育质量下降，使农村生流失。在有些地方，农村生流失问题已比拟严重，一些比拟优秀的学生或家庭比拟富裕的学生，都流向了城区比拟好的学校。在农村很多学校，没有体音美老师，老师往往是全才全职，什么课程都教，如此可想其教学质量。在优秀老师流失的同时，农村中小学因各方面条件相对较差，生活艰辛，比拟难吸引高学历、高程度的老师去工作，师资队伍素质不高的问题也较突出。从学生家长的反映看，有86%的学生对学校的师资条件不满意，认为老师的责任心不强、敬业精神不够。反映的问题有：有的老师教育时间缩水，往往让学生自学；有的老师不批作业由学生代批，个别甚至连考卷也不批，仅根据平时的印象来给分；有的老师体罚学生等。 三农民负担的教育费用仍较重 政府出台的“一费制”受到了农民的爱戴，但是根据调查反映，农民仍然觉得教育费用是一个比拟重的负担。“一费制”虽然使他们少缴了很多学费，但是如今的费用对年收入只有几千块的农民来说，仍然是难以支付的。除了开场教学费外，在学校期间还要交校服费、建校费等非议哦那个，他们用于子女教育的指出仍比拟重。这对于贫困农民来说，是一个很重的负担，因此，我得调查重有60的家长觉得孩子上学的费用负担很重或者比拟重，有7.4的家长还反映不能按时足额缴纳学费。淮南泥河二中的政教主任向我们介绍到，每学期收取消费都很困难，往往需要几个星期的时间才能把学费收齐。有些学生家庭实在是过于困难的，她自己掏腰包也会垫付该生的学费。可这毕竟是杯水车薪。 四学校经费紧缺，学校硬件设施和软件设施都跟不上 学校经费紧缺，学校硬件设施和软件设施都跟不上由于经费短缺，乡村学校的教育设施都得不到改善，校舍不能得到及时修缮和增加，学校环境得不到改造。在调查中，有90的学生认为学校的教育设施、设备很一般或不太好。在我们调查的学校中，没有一所是拥有标准操场的，更不用说足球场了。虽然这就几年建起了很多栋楼解决了老师的居住问题，但是仍有不少的老师还得住在阴暗得瓦房。 五学生压力大 有76%的学生认为学习压力大，54%的学生认为课本难度大，只有22%的学生认为自己有足够的课余时间参加课外活动。农村学生在学习过程中承受的来自环境的各种紧张的刺激，如考试的压力，作业的压力，家长期望压力等。他们所承受的压力往往比城市学生更大。 六辍学现象在减少，但仍不容无视 农村辍学率如此严重，其原因是多方面的。不少一局部学生因厌学而辍学。有厌学心理的主要是学习成绩较差的学生，他们在学校读书学习非常吃力，无心念书，宁愿在家里做工。农村学生因为家里宁愿在家干农活。据理解，在辍学学生中，具有厌学心理的占20左右。教育系统自身也存在问题，农村教育方向出现偏向，并严重脱离实际。在国家实行高校全国统一考试制度下，根本上没有跳出向高一级高校输送新生为目的的“应试教育”的形式，培养“书生型”毕业生。假如准备不上大学的话，很多学生就觉得没有必要上高中，假如不想上高中，那么也就不打算上初三，这样一来初二便成了一个辍学顶峰，初中教学的内容只与升学有关系，脱离实际生活的内容，不会因为多上一年学而给自己的生计带来好处。 解决当前农村义务教育存在问题的几点建议 1) 加大省、市一级政府对欠兴旺县市、区义务教育的责任 目前社会各界对收入分配差异过大、悬殊的危险性已经有了比拟共同的认识，但对城乡之间、地区之间教育上的“悬殊”问题认识缺乏。而教育的不平等，最终将危害社会的安定、危害民族素质的进步、危害国家的开展。加大国家投入，保证国办学校教育经费的稳定来。一是增加政府财政投入，二是扩大对社会税费征收，反哺教育。而目前中小学校办学经费短缺根本在一半左右。制定统一的老师收入标准，为改变薄弱校提供根本条件。目前改变差校的方法大都从硬件上入手，但是，薄弱校的根本困难在于学校的创收才能弱，校长和老师的待遇与好校存在相当差距，只有制定和执行老师统一收入标准，才能保持薄弱校老师队伍的稳定，保证优秀校长和老师向薄弱校的流动，从而实现迅速改变薄弱校的既定目的。 2加强师资力量的建立 建立一支高质量的农村义务教育师资队伍，教育行政部门要加强农村中小学师资队伍建立，尽量缩小与城市老师的差距。广阔农村中小学老师也应自觉地进展专业开展，不断地进步教育教学才能，改良教育教学方法。学校要鼓励广阔老师充分发挥主观能动性，鼓励学生的求学欲望。 3减轻学生的学习压力 减轻学生的学习压力应从压力情境、压力体验、压力反响入手。而学生厌学、老师厌教、师生关系紧张、以考为本的僵化的学校管理体制，枯燥乏味的学校生活，已经成为学生过重学习压力的更为深层的原因了。因此，我们不能仅仅是减轻作业负担，课业负担，考试负担，而必须是在探明学生学习压力的来、类型、现状、差异程度的根底上，站在素质教育的高度上，以学为本， 改变陈旧的学校教育评价体系，重建令人向往的学校生活。 4为农村学生的后续教育创造条件 要有步骤地增加一批农业高中和其它职业学校，农村各类职业学校要以教学为主，对文化科学根底知识、专业知识和技能都要认真教好，还要讲授农村经济政策和科学管理知识。要把教学、消费劳动与科学技术的推广应用等活动亲密结合起来。要重视对没有升学的高中、初中和小学的毕业生的职业技术教育，通过举办农民技术学校、短期培训、专题讲座等，使他们获得一技之长。农村义务教育调查报告2前言：三农问题，是我国社会现代化建立的重大问题，没有农村广阔地区的现代化，也就不可能实现整个国家的现代化。在农村普及义务教育，关系到广阔农村中小学安康成长的根底，关系到亿万农民素质的进步，关系到整个农业，农村的开展。改革开放以来，我国实现了根本普及九年义务教育和根本扫除青壮年文盲的历史性任务，应该说这是很了不起的成就。但是，义务教育尤其是农村义务教育还面临着很多的困难，农民义务教育的负担较重，城乡 教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会开展效劳的才能亟待加强。为理解我市农村义务教育情况，就罗定市太平镇农村义务教育及存在的问题进展了调查，进展了为期一周的专题调查。调查结果显示，农村义务教育在相当一局部地区困难还比拟多。参加本次社会理论调查的有遵义市习水县土城镇土城中学的学生及其当地村民，并在2022年3月到7月期间以“关爱孩子们的成长为主题”开展本次社会调查活动，现将此次理论活动的有关情况报告如下正文：一、调查目的： 百年大计，教育为本。教育是现代文明的基石。进步国民素质，增强综合国力，必须大力开展教育事业。农村教育影响广泛，关系农村经济和社会开展的全局。改革开放以来，我国城乡相貌发生了宏大而深入的变化，这同教育特别是农村教育的开展密不可分。二、调查内容：2022年3月开场，借助在“教育教学实习基地”遵义习水实习的时机，我们利用课余时间对遵义市习水县土城镇局部学生及其当地村民进展了访谈和实地调查，根据调查的内容学生的信息热情上下、对农村义务教育的看法、当地教育的师资力量、老师待遇和教育质量、对孩子承受教育的经济负担、学校经费及其硬、软件设施的看法、学生对学习的压力等问题 流程如下：1、先分析p 、考虑此次活动有关的内容、可能出现的情况、有关平安方面的防范2、根据活动内容，调查本校学生和本镇的学校学生3、下乡调查学生村民4、先向实习学校的老师理解当地教育情况5、调查结果分析p 6、写调查报告长时间的调查让我们看到的是：孩子们的眼睛里满怀着对知识的渴求和对将来的期盼。听到的是：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。通过走访调查，我们发现当地教育存在的问题有很多，这些问题存在的同时，也决定了农村教育的开展。根据当地的详细情况、多方面的调查，联络本专业知识并总结得到以下的调查结果:三、调查结果：一学生的信息热情很高，但普遍不满意农村义务教育的现状通过对调查的数据汇总，我们发现大局部的学生对在校学习感兴趣。并有绝大局部的学生认为学习英语很有必要，其中半数的人认为应该加大英语的学习力度。农村学生普遍表现出了对学习的热情，但与之相对的，更多的人不满意农村义务教育的现状，认为目前农村教学质量差，不能因材施教，硬件设备不齐全，课程资难以开发。 这样的教学条件导致老师上课仅仅只能照本宣科，拓宽不了教育视野、扩展不了教学内容、丰富不了课堂教学。二师资力量薄弱，老师待遇差，教育质量无法得到保障一方面由于农村老师的工资普遍比拟低，因此一般大学毕业生都不愿意到农村去教书，所以农村中小学的老师整体素质比拟低，据理解如今中学中的老师大局部是中专毕业，小局部是全日制大专毕业，更有甚者是在70年代初中毕业的。但是同时人事制度和管理制度又严重制约着师资力量的调整。另一方面主要的骨干老师大量流失，尽量往城里调，骨干老师的流失导致农村教育质量下降，使农村生流失。在有些地方，农村生流失问题已比拟严重，一些比拟优秀的学生或家庭比拟富裕的学生，都流向了城区比拟好的学校。在农村很多地方有写老师甚至算是半路出家，教音乐的老师可以去教历史，教计算机的该教物理。在优秀老师流失的同时，农村中小学因各方面条件相对较差，生活艰辛，比拟难吸引高学历、高程度的老师去工作，师资队伍素质不高的问题也较突出。从学生家长的反映看，有大局部的学生对学校的师资条件不满意，认为老师的责任心不强、敬业精神不够。反映问题有：有的老师教育时间缩水，往往让学生自学；有的老师不批作业由学生代批，个别甚至连考卷也不批，仅根据平时的印象来给分；有的老师体罚学生等。三农民负担的教育费用仍较重政府出台的九年义务教育受到了农民的爱戴，但是根据调查反映，农民仍然觉得教育费用是一个比拟重的负担。虽然使他们少缴了很多书学费，但是如今的费用对局部农民来说，仍然是难以支付的。因为还要交校服费，甚至还会被强迫交商业保险费，他们用于子女教育的支出仍比拟重。这对于贫困农民来说，是一个很重的负担，因此，我的调查中有大局部的家长觉得孩子上学的费用负担很重或者比拟重，有少于非常之一的家长还反映不能按时足额缴纳学费。太平中心小学的校长向我们介绍到，每学期收取费用都很困难，往往需要几个星期的时间才能把费用收齐。四学校经费紧缺，学校硬件设施和软件设施都跟不上由于经费短缺，乡村学校的教育设施都得不到改善，校舍不能得到及时修缮和增加，学校环境得不到改造。在调查中，我们发现太平镇黄豆坪小学教学楼及器材非常简陋。在我们调查的学校中，大局部是没有标准操场的，更不用说足球场了。有的学校只有一个设备比拟简陋的电脑室，有的甚至没有。五学生压力大有一多半的学生认为学习压力大，一半的学生认为课本难度大，只有五分之一左右的学生认为自己有足够的课余时间参加课外活动。农村学生在学习过程中承受的来自环境的各种紧张的刺激，如考试的压力，作业的压力，家长期望压力等。他们所承受的压力往往比城市学生更大。根据实地调查和走访，就当地农村义务教育存在问题提出几点建议 ：1加强师资力量的建立建立一支高质量的农村义务教育师资队伍，教育行政部门要加强农村中小学师资队伍建立，尽量缩小与城市老师的差距。广阔农村中小学老师也应自觉地进展专业开展，不断地进步教育教学才能，改良教育教学方法。学校要鼓励广阔老师充分发挥主观能动性，鼓励学生的求学欲望。2减轻学生的学习压力减轻学生的学习压力应从压力情境、压力体验、压力反响入手。而学生厌学、老师厌教、师生关系紧张、以考为本的僵化的学校管理体制，枯燥乏味的学校生活，已经成为学生过重学习压力的更为深层的原因了。因此，我们不能仅仅是减轻作业负担，课业负担，考试负担，而必须是在探明学生学习压力的来、类型、现状、差异程度的根底上，站在素质教育的高度上，以学为本， 改变陈旧的学校教育评价体系，重建令人向往的学校生活。四、调查总结：九年义务教育在遵义市习水县土城镇镇农村已经普及，所有中小学也已经实行九年义务教育，但农民对于教育方面的压力仍然很大，还是有局部农民非常吃力。农村九年义务现状仍较落后，不分中小学教学设备落后，师资力量严重缺乏，影响学生的学习。同时，学生压力很大，很多家长灌输给孩子这样的观点：好好学习才能有钱，将来才能过好日子我们全家就靠你了、家里条件不好，我们做父母的舍不得吃舍不得穿供你上学，你一定要好好学，要不然就是对不起我们。第 14 页 共 14 页