2012年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit 5 Let's eat教案教学设计 - 小学英语教案及反思

2021年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit 5 Lets eat教案教学设计 - 小学英语教案及反思 2021年新版人教版教材第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn.本局部主要学习认读juice，egg，milk，bread 这些单词。要求学生能听懂、识别图片中所学的食物及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Im hungry。Have some语用功能的理解。2. Lets do.本局部要求学生能根据指令做相应的动作。二、课前准备1、 教师准备juice，egg，milk，bread的实物、图片、单词卡片。2、 学生准备A局部单词的词卡和图卡。3、学生可准备juice，egg，milk，bread 的实物。三、教学步骤1、热身(1) 教师播放歌曲“Lets have a picnic today，学生一起拍手演唱2游戏：找一找，拍一拍2、新课展示1游戏：Guessing game；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些食物复习PartA学过的单词，引出新单词egg and milk。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“Id like some,please?(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)稳固新词活动，利用句子Id like some进行单词接龙游戏。4教师创设情境，引出Im hungry，并带读教师配上表情和动作操练句型Have some .学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。2、让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。3、 趣味操练(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2) 游戏：什么不见了 。3让学生听录音，边说边做Lets do 局部的活动。4、课堂评价做活动手册本单元第5局部练习。5、课外活动(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板书设计：教学反思：第三课时一. 教学内容与分析：1Letters and sounds本局部只要学习Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音，形的根底上，初步掌握5个辅音字母作为单词首字母的发音。2. Start to read(Find and say)Find and say是一个字母认读活动，要求学生找出图片上出现的字母，并且能够准确地数出字母的个数。二课前准备：1 教师准备字母的图卡和词卡2 教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。3.教师准备Lets learn 的单词卡片。4 教师准备该局部的录音器材。三教学步骤1热身/ 复习Warm-up / Revision1Daily oral practice (3-5 minutes)2教师将A. Lets learn中的图卡的反面给学生看，让学生猜是哪种食物或者饮料的单词3教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练习本上默写。2 新课展示Presentation(1) 教师出示字母Nn,引出Oo字母。教读大写Oo把大写O和小写o让学生认读。再把大小写组合，让学生认读。(2)引导学生联想寻找生活中像O的物品，加深学生对字母的印象3教师在黑板上板书大小写O，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。4学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。5教师呈现on和orange的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。6以同样的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的发音和在单词中的发音。(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。2趣味操练 ( Practice)(1) 让学生听Lets listen and circle 的活动。(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母，并数出字母的个数。如:I see big R,tHow many big Ps?4. 课堂评价Assessment做活动手册本单元第3局部的练习。5. 课外活动Add-activities(1) 将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写6个字母。板书设计：教学反思：B 局部第一课时一、 教学内容与分析1. Lets talk.本局部主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have . ? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用Youre welcome.礼貌地回应别人的谢意2. Lets play.本局部是为了稳固Lets talk 局部的内容所设计的活动。二、课前准备1、师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片2、教师准备以上饮料的图卡。3、人物头饰和教学挂图4、录音器材三、教学步骤1、热身1Daily oral practice2游戏：对号入座Matching game可以复习有关食物和饮料的单词。3请同学上讲台表演A局部Lets talk 的对话。4教师播放歌曲“Lets have a picnic today，学生拍手演唱。2、新课展示1 放B. Lets talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. John and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解What are they drinking?What would Wu Yi fan like?学生答复：water.教师说：Yes，water.教师多读几遍这个单词。然后教师出示之前学的食物单词，说：Can I have some? 尽量放慢速度，引导学生答复：Here you are!2 教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like . Can I have some.? 的问句来表达自己想喝的饮料。教师答复Sure. Here you are.并倒一些在纸杯中给学生喝。接着学生用Thank you.感谢老师；老师说：Youre welcome.3 让学生听录音来展示A 局部Lets talk的内容。3、趣味操练(1) 教师出示图片卡，复习所学单词。教师带读并按一个接一个地跟读。教师要注意每个学生的发音。2游戏：从后往前跟读句子教师先说“Can I have some juice? 然后说“juice，学生重复“juice. 教师说:“some juice, 学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“Can I have some juice ?(3) 同桌一组根据Lets play操练以下对话：A: Can I have some . , please? B: Sure. Here you are.A: Thank you. B: Youre welcome.4三人一组表演Lets talk 局部的对话。4、 课堂评价做活动手册本单元第4局部练习。5、课外活动1听录音，仿读Lets talk 的对话。2和朋友们一起玩买卖食品及饮料的游戏。板书设计：教学反思：第二课时一、教学内容与分析1. Lets learn.本局部主要学习认读water, cake, fish,rice 这些单词。要求学生能听懂、识别图片中所学的食物及书写形式。2. Lets do.本局部要求学生能根据指令做相应的动作。二、课前准备1、 教师准备water, cake, fish,rice的实物、图片、单词卡片。2、教师准备A局部单词的词卡和图卡。3、学生可准备water, cake, fish,rice 的实物。三、教学步骤1、热身(1) 教师播放歌曲“Lets have a picnic today，学生一起拍手演唱2游戏：找一找，拍一拍2、新课展示1本课时Lets learn中的单词认读教学，让学生利用已有的对拼读规那么的掌握，自己认读新单词。教师出示蛋糕的食物，引导学生用Can I have some?来要蛋糕，顺势教读cake，注意学生的发音。教师再出示鱼的照片，问Whats this ？学生会说：fish.教师再问，Do you like fish?引导学生用 Can I have some？来要想要的东西。其他的单词以相同的方式教学。2让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到。3用一组连贯的动作教Lets do中的动词eat, cut，drink。首先，教师左手端着一杯水，做喝水的动作，对全班说：Look!Im drinking some water。 Drink some water(说两遍)。接着，教师拿起鱼的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Now eat some fish. (两遍)接着又拿起米饭的图片，做吃的动作并说：Now eat some rice. 1、接着说：让我们吃饱后还要点甜品吧！然后做拿出一块小蛋糕，并做切的动作。Cut the cake. (两遍) 2、让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。3、 趣味操练(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。(2) 做Start to read(read and count)找单词活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。3让学生听录音，边说边做Lets do 局部的活动。4、课堂评价做活动手册本单元第5局部练习。5、课外活动(1)听录音，仿读句子。(2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板书设计：教学反思：第三课时一、教学内容与分析1、Lets check本局部的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2、Story time本局部是通过Zoom 到餐馆用餐的趣味小故事，重现了本单元的重点词汇和句型并参加了两个新词Coke和ice cream，目的是扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。二、课前准备1、教师准备本单元所学食物及饮料的图卡。2、本单元所学词汇的图卡和词卡。三、教学步骤1、热身1通过图卡复习所学的词汇Read the words one by one2用 “对号入座游戏来复习上节课学习的单词。2、 新课展示1 游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。教师在说One, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。2Story time，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。如：Zoom has lunch at the canteen.Is Zoom happy? Why?引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：coke and ice cream 找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和 Zoom， 其他同学朗读或背诵。 3、 趣味操练(1) 听力练习：Lets check教师让学生做Listen and tick，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么食物，然后播放录音，请学生说出答案。2Listen and circle。让学生独立完成。全班对答案。 4、课堂评价 做活动手册本单元第6局部。并引导学生进行自我评价和小组评价。5、 课外活动听录音，读A、B 局部，边读边做动作。板书设计：教学反思：