5.3-《万有引力定律与天文学的新发现》教学设计(沪科版必修2)

5.3 万有引力定律与天文学的新发现教学设计教学目的：知识与技能：理解应用万有引力定律分析研究天体运动的方法。过程与方法：通过阅读课文，练习归纳总结其内容，并与同学交流。情感态度与价值观：认识万有引力定律的重大意义。重点：天体质量的测量。难点：重力与万有引力的关系与区别。教学过程：一、回顾：万有引力定律的发现过程。请学生关注P84：“困难之三”，牛顿解决这个困难的方法，引入新课。二、进行新课1、万有引力理论的预言对海王星和哈雷彗星的预测引入本部分后，学生阅读P90P91课文，和同桌交流课文说了什么内容，自己读后有什么感想？2、称量天体质量学生自学P92的案例，再研究P93“讨论题”，不理解的同学请教他人。3、重力与万有引力教师简单讲析。三、作业与练习：P94“家庭作业与活动”1、课堂练习：4、5题2、书面作业：12题（说明理由）课后反思：作业3题中出现的问题1、正常解答：测出星球表面的g，再依求得 。或测出航天器绕得周期T，再依求得。2、学生出现的错误（1）部分学生求出g后直接按课本P92案例中的式子写M的计算式，未列方程“”；个别学生说“用测力计测F引”。（2）部分学生将g视为a向，有的在求出g后用求T，进而用求M（误将m视为M）。3、补充讲解：地面的g与卫星a向的关系。自由落体运动的g与贴地运动卫星的a向是相等的，但不是完全相同的，g方向不变，是恒量，a向方向时刻指向圆心，是变量。