2012年新人教版小学一年级数学上册《6、7加减法的练习》优秀教案教学设计 - 一年级数学教案及教学反思

2021年新人教版小学一年级数学上册?6、7加减法的练习?优秀教案教学设计 - 一年级数学教案及教学反思 2021年新人教版小学一年级数学上册?6、7加减法的练习?优秀教案教学设计第四课时6、7加减法的练习总课时数：授课时间：教学目标1、使学生能比拟熟练地计算有关6、7的加法和相应的减法。2、使学生进一步稳固加减法算式的写法。练习重点：有关6、7的加、减法计算。练习难点：使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。教具准备1、7以内加减算式卡片，07的数字卡片。2、6、7的点子图。学具准备07数字卡片。教学过程一、根本练习。口算。 7-36+17-16-33+4 2+21+6437-45-42+52+43+32+37-7二、指导练习。1、练习九第10题。指定时间，看谁能够一次做对。学生独立完成，集体订正。2、练习九第11题。独立完成，集体订正。3、练习九的第12题。学生独立看图思考，将算式填在书上。指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。三、发散练习练习九的第9题。出示数字卡片。你能摆出几种算式？将算式填在书上。四、创新练习让学生自己用小方块摆一摆，再填一填。教科书第52页思考题第五课时用数学总课时数：授课时间：教学目标1、使学生认识大括号和？号，会选择正确的计算方法解答。2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。3、培养学生的观察能力和口头表达能力。教学重点：学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。教学难点：理解图画应用题的题意。教具、学具准备课件、投影仪、练习用题卡。教学设计一、情境激趣师：看，游乐场有这么好玩的游戏。现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩，而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题，你们能做到吗?二、新课教学1、教学有关6、7的加法在生活中的运用。观察图画。师：我们先看一下小兔子遇到了什么问题。师：你看到了什么?自己思考一下。师：那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友，你们快乐吗?认识大括号和？号并解答。师：请你猜一猜这个朋友叫什么?师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两局部合并在一起。师：你能根据这个场景提出一个数学问题吗?师：你的问题提得真好。“?就代表了我们同学提出的问师：(巡视)哪个小组愿意展示一下自己的研究成果?师：这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？2、教学有关6、7的减法在生活中的运用。现在老师带你们小河边游船，你看到了什么？师：你能为这道题提出什么数学问题呢? 采用什么方法，怎样列式?师：看这幅画与刚刚小兔子的图比拟有什么不同?三、稳固强化(课件出示书本企鹅图)师：你会解决这个问题吗?自己用数学知识解决一下。学生独立完成后订正。师：大家快来看，这是要我们干什么?师：你们能解决这个问题吗?学生写算式，集体订正。四、课堂练习师：你们还想不想继续用数学知识解决问题?师出示课本第47页做一做。让学生选择自己喜欢做的一题，同桌之间互相说题意，再独立完成。分别让学生说想法，对做对的及时表扬。学生独立完成课本48页第1题。五、总结。师：同学们真聪明，帮助老师解决这么多问题，非常感谢大家。那么通过今天的游玩，你想对大家说什么吗?师：数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。第六课时用数学练习课总课时数：授课时间：教学目标：1. 进一步掌握6、7的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。3、学生发现生活中充满数学，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：使学生能迅速地口算6、7的加减法；能用数学知识解决简单的实际问题。教学难点：提高学生的口算能力；提高学生解决问题的能力。教学准备：6点子图、口算卡片、数字卡片、投影等。教学过程：一、谈话导入：师：生活中处处有数学，你能说说我们生活中的数吗?(学生可能会说：我今年7岁了；我家有五口人，我是一年级5班的学生)师：是的，生活中处处有数学，数学就在我们身边。二、创设情境：出示投影。(小兔图)1引导学生口述图意：草地上有4只兔子，又来了3只。一共有多少只?2问同学们，要求一共多少只，用什么方法计算？为什么？3请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。4让学生相互交流。最后告诉同学们在解题时要先看清题意，确定用什么方法计算，再列式。三、游戏。1让学生看大屏幕，老师问：看一看，我们这一次要玩什么游戏？看点子说减法算式。 多媒体课件出示点子卡片7个点子，接着又盖住了几个点子，只露出3个点子。问学生：看明白了吗？谁能看点子图说一个减法算式？引导学生说算式：6-5=1。让同桌互相出示点子图，相互说说算式。2卡片游戏拿出0-7八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片，用大数减去小数。让学生自己选择，自己动手。两人一组互相交流，一人拿卡片另一人算。集体交流。四、口算比赛完成练习十第5题。比一比，看谁算得又对又快。五、课中训练1、完成练习十第4题引导学生先说图意，交流计算方法，列式计算。2、投影出示第六题。让学生独立完成练习。六、课堂小结同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题，在解题时，要弄清题意，想想计算的方法，然后在列算式。