2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计 - 一年级数学教案及教学反思

2021年新北师大版小学一年级数学上册?一共有多少?教案教学设计 - 一年级数学教案及教学反思 2021年新北师大版小学一年级数学上册?一共有多少?教案教学设计第三单元 加与减一一、教学内容：1、加减法的意义。2、10以内数的加减运算。3、连加、连减和加减混合运算。4、解决有关的简单实际问题。二、教学目标：1、经历自主探索算法并与同伴合作交流计算方法的过程。2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探索并掌握10以内数加减法的计算方法。3、能正确计算得数是10以内数的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。三、教学重难点：1、能正确、熟练地进行10以内数的加减运算。2、能正确理解加与减的意义，并能运用加与减解决简单的实际问题。四、根本训练内容：1、在具体情境中，理解加与减的意义。2、通过操作、画示意图、演示等多种方式，探索和交流算法。3、注重数的认识和运算意义有机结合，促进学生对数的认识。五、教学具准备：教具：课件，实物投影仪，计数器等学具：各种图形，棋子等。课题： 一共有多少共2 课时，第 1课时教学目的：1. 在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内数的加法.2.初步培养学生提出问题，解决问题的能力。教学重难点：1. 知道加法的含义，并能正确地读出算式。2. 会计算5以内的加法。教具准备：铅笔，圆片假设干，多媒体教学日期：年月日教学过程：一 揭示课题老师介绍笑笑，展示情境图，让生说说从图中看到了什么数学信息，能提出什么数学问题，板书一共有多少支铅笔二新课探讨1. 观察图意，引出加法。引导生具体说出笑笑一只手有3枝铅笔，另一只手有2枝铅笔，然后把两只手中的铅笔合起来。学生提出一共有几支铅笔，老师请生说出怎样算出5枝铅笔 如：3往上数2个是5.比2多3就是5.把2和3合起来是5.老师讲解并板书演示：数学中把两个局部合起来可以用一个符号来表示+ 带着学生数空加号。问;那一共有几支铅笔可以用几加几表示呢 23说2表示什么，3表示什么。 235读作 2加3等于5.5表示什么呢小结;把两个局部合起来可以用一个加法算式来表示。拓展：235还可以表示什么如把2只鸡和3只鸡合起来。2. 有几只熊猫。出示教材P24的情境图。 说一说，数一数，并列式算出来。 3. 摆一摆，算一算用圆片摆一摆，说出加法算式，并说出每个数字表示的意思。4. 提出自己身边的加法问题，加深体验。生互问互答5. 完成.试一试 引导生说明图意，并根据图意提出用加法计算的数学问题。 学生独立列式计算组织学生结合图意与同桌说说算式的意义。三 稳固练习书P25 第1和2.说每个算式里各个数字分别表示什么。四全课总结板书设计：一共有多少加法的认识325读作: 3加2等于5可以表示把3枝铅笔和2枝铅笔合起来。作业设计：4113算出答案并说说每个算式可以表示什么课题：一共有多少共 2 课时，第2 课时教学目的：1.初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。2.体会加法的含义。3.进一步培养学生提出问题，解决问题的能力教学重难点：1. 初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。2.体会加法的含义。教具准备：挂图，圆片，多媒体教学日期：年月日教学过程：一复习旧知1.加法的意义2.加法算式的读法3.加法算式中每个数字表示的意义。二练习深化1.摆一摆根据自己摆的圆片提出数学问题，同桌互答。2完成练一练第3到第6第3题：看图说数学故事，提出数学问题，再列式。操场上原来有3个同学在玩跳绳，又来了1个同学，现在一共有几个同学？314每个数字分别表示什么？根据这个算式还可以编什么数学故事？第4题：教师出示算式：235，学生可以结合图，也可以联系身边的事物说一说可以表示什么。第5题：一图两式，引导学生说图意，再列式。观察小兔的可列325观察萝卜的可列213第6题：引导学生发现每次多2。3比1多2，5比3多2， 7比5多2，后一个数总比前一个多2，按照规律往下填。 3找一找：出示教材P26第7题，说一说，算一算。我们的好朋友淘气，他邀请同学们到他家玩，他家是什么样子的呢我们一起到他家里去看一看，淘气家里有哪些加法算式？你会说吗？4人一组说一说，算一算，在这幅图中，有哪些加法问题，怎样列式。集体讨论。比一比，哪组找得多。三数学游戏编故事，列算式。教师可先与一名学生示范，然后由学生同桌之间合作完成，教师巡视，并参与个别指导。四课堂小结这节课，小朋友们有哪些收获？板书设计：加法的意义 稳固 练习作业设计：1.计算小能手1121132223412.从上面的算式中自选3个编数学故事