2012年小学一年级下册音乐教学工作总结 - 音乐学科

2021年小学一年级下册音乐教学工作总结 - 音乐学科 2021年小学一年级下册音乐教学工作总结一、 指导思想全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力表达新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的教育。培养学生“学会学习、学会做人、学会生存、学会创造，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。二、 具体工作以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。1 融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语句。2 加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。3 在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。4 学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。5 在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的根底上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语感。6 在借助提示、注释和工具书读懂课文的根底上，体会游记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。一 完成了六次综合性学习，继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力，开拓学生的视野，提高学生的口语交际能力。1 献给母亲的歌1 通过活动，让学生多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感；2 让学生学会了用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及“爱的内涵；3 培养学生用多种表达方式口语交流或书面写作等来表达自己真情实感的能力。2 寻觅春天的踪迹1 通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；2 在欣赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然欣赏和艺术欣赏的能力；3 培养学生在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。第一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。中心校一年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，根本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。一、完成的任务 第一册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动几局部。包括“好朋友“快乐的一天“祖国你好“可爱的动物“静静的夜“爱劳动“小精灵等，共分十课。有名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌唱快乐的校园，有歌唱美洲民俗民风的歌曲等，还有局部少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的、有各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容1、好朋友 包括?玩具兵进行曲?口哨与小狗?你的名字叫什么?拉勾勾?等，培养孩子们对校园的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律，并用动作进行了表演2、快乐的一天 包括?快乐的一天?其多列?跳绳?邮递马车?等，主要培养对校园的感，对生活的热爱。让孩子们从小爱家乡，爱校园，爱生活而努力学习。对这组教材，我采用了独唱与合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准，旋律准3、祖国你好 包括中外许多着名作曲家的作品，如?中华人民共和国国歌?、?颂祖国?等，悠扬而动听。这组内容重在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖国的感情让孩子们了解了自己的祖国4、可爱的动物 包括?三只小猪?、?快乐的小熊猫?、?动物说话?等，充满了民族音乐的浓郁色彩。我让孩子们边舞边唱，在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣5、舞曲 这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见。如?火车波尔卡?狮子舞会?等。二、思想教育 教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。三、教学方法 进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活泼起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求到达课标要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让快乐充满整个课堂本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课，有方案，有反思，认真准备了教具，课后有小结，期末有总结。以上总结，仅供今后教学作参考。音乐教学是小学教育的一个重要组成局部，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。(一) 从情趣出发，让学生得到美的启蒙。学生刚刚开始接触根本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，教师用琴伴奏，学生随着唱。经过一段时间的训练，虽然做到了根本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好。用这种方法并不能引起孩子的兴趣。这时，可根据儿童的特点，以“听为主激发兴趣。做法是：把学生分成两个组来做游戏。一组学生拍一下手喊，另一组学生再跺一下脚唱；再拍一下手喊；另一组就唱；再拍一下手喊；另一组学生就唱经过这样反复屡次，既有音程的变化、组合，又有一问一答式的游戏，不仅训练了学生的音准感，而且培养了注意力，逐渐引起了孩子的学习兴趣。刚刚入学的学生特点是好动，如果一堂课让学生坐着不动，他们会坐不住的，所以当学生对一首歌根本上能唱之后，就要选择恰当的动作配合。比方：在教唱?小袋鼠?这首歌时：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放进大袋子，我就选择简单而又适当的动作，教学生边唱边舞，结合“体态律动，弹拍子的音乐，进行训练，这时可要求学生在音乐声中做摘果子与放果子的动作。摘果子是强拍，将摘下的果子放在篮子里是弱拍。当我把这首歌的动作全部教完时，学生就完全掌握了歌词和强弱规律，同时也理解了歌曲的内容。(二) 从育人的目标出发，进行审美教育。我国小学音乐教材中的大多数歌曲，都是经过时间检验、百唱不厌的优秀作品。我在教学中，让学生充分理解歌曲内容，体会歌曲所表达的思想感情，到达审美教育的目的。如，我在教学生唱?向着国旗敬个礼?时，先要求听?国歌?，出示印有国旗飘扬的图片导入，再结合课本中的插图或校园的升旗仪式，引导学生认识国旗是我们国家的象征。然后，教学生读歌词，并根据歌词，让学生找一找这首歌中哪几个词、字要读重一些，用生动的语言向学生介绍国旗的意义，并告诉学生在升国旗时应注意什么？如何向国旗敬礼等。我引导学生有表情地歌唱，“爱祖国、爱国旗要求唱得肯定些，“向着国旗敬个礼中“国旗两字要求唱得突出些，“敬个礼要唱得坚决饱满，“敬礼要求热情。最后教师小结：国旗是我们国家的象征，我们爱国旗，尊敬国旗，就是爱国家，爱我们自己。(三) 从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。我在教音符时值的长短时，让学生通过自己行走的步伐“呛呛呛呛，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快，“走一步可以跑两步，“跑跑走、跑跑走，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒来认识八分音符的时值。低年级学生没有分数的概念，对八分音符比四分音符短常常不能理解，且易记错。在讲解时我用一张纸，一裁为二，取出其中一张上面写二分音符，告诉学生一张纸裁开，其中的一张就好比是二分音符。我仍用一张纸裁成四份或八份，分别表示四分音符、八分音符。这样讲解，学生就易于认识八分音符确实比四分音符短的道理。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，我还选了几首儿童熟悉的小节或小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，我在琴上奏出旋律。通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也培养了儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。讲故事、猜谜语是吸引儿童的最好方式之一。我在教唱歌曲?闪烁的小星?时，首先把这首歌的内容编成一个小故事，讲给孩子们听，让他们从形象直观中得到美的感受。我问，什么东西一闪、一闪、亮晶晶，好似千万只小眼睛，挂在天空会放光明。“同学们，你们猜一猜，这是什么？孩子们靠自己的生活感受，很快就会齐声答复出来“星星。我肯定这一答复后，接着就说，今天我们来学唱一首美国儿歌?闪烁的小星?。当唱起这首歌时，孩子们的头脑里就有一个一闪、一闪、亮晶晶的形象在活动。这样，不需我多加强调，学生在听故事和猜谜语的过程中，很快就学会了歌词。一年级音乐教学总结李静本学期，我担任一年级的音乐教师，一期来，通过繁忙的教学工作，终于圆满地完成了全部的教学任务，现将一期来的教学情况总结如下：一年级的孩子们热爱生活、热爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有一定的审美能力，根本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较浓厚的学习兴趣。第二册音乐教学工作我遵循了新课程标准，渗透音乐素质教育，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。一、完成的任务第一册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动几局部。包括“春天里的歌“我们去旅游“童谣童趣“家乡的歌谣“在动物园里“这个朋友真奇妙“在欢乐的日子里“小小动画城共分八课。有的歌唱快乐的校园，有的歌唱美好的童年，有点歌唱美丽的大自然等，还有局部少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。1、春天里的歌包括?报春?嘀哩嘀哩?杜鹃圆舞曲?小燕子?等，培养孩子们对春天的热爱，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，聆听了旋律，并用动作进行了表演。2、我们去旅游包括?旅游车?江南好?对歌?等，主要培养对祖国、对大自然的热爱，对生活的热爱。对这组教材，我采用了独唱与合唱的演唱形式，培养了兴趣，节奏准，旋律准。在音乐中进行爱国主义教育，培养对祖国的感情。3、童谣童趣包括?童谣?、?村居?等，悠扬而动听、充满童趣。这组内容重在培养学生快乐的情绪，以及对学习、对生活的热爱。4、家乡的歌谣包括?家乡有座黄鹤楼?、?画三峡?等，充满了民族音乐的浓郁色彩。重在培养学生对家乡的热爱，激发自豪感。5、在动物园里包括?在动物园里?、?到小熊家里去?等，我让孩子们边舞边唱，在优美的音乐中陶冶情操，培养对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣。6、这个朋友真奇妙包括?这个朋友真奇妙?、?这是什么?等，激发了学生热爱科学、探索科学的情感。其中，对学生们最喜欢的?这是什么?这首歌，学生和我一起创编了动作。7、在欢乐的日子里在本课的学习中，结合六一儿童节，我还让学生欣赏了?快乐的节日?这首歌，教唱了?中国少年先锋队队歌?，让学生充分感受了节日的欢快和成为少先队员的自豪。8、小小动画城包括?人们叫我唐老鸭?、?花仙子之歌?等，这些音乐广为流传，旋律优美，喜闻乐见。学生在歌唱中感受了快乐。二、思想教育教学中，注重对教材的运用，渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活，热爱音乐，有高尚的情操。通过音乐教育，使孩子们享受美，热爱美，愉快生活、愉快学习，主动接受，爱学、乐学。三、教学方法进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，积极渗透音乐思想，把现代教育的理论运用到教学中去，让课堂活泼起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，认真钻研课标，精心设计教案，科学上课，力求到达课标要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让快乐充满整个课堂本期音乐每两周学习一课。复习一周。提前备课，有方案，有反思，认真准备了教具，课后有小结，期末有总结。教学任务完成情况较好。