科学《蛋壳与拱形建筑》说课稿

科学蛋壳与拱形建筑说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是 蛋壳与拱形建筑。一. 说教材本课从关注蛋壳的结构特征到认识与之相似的拱形结 构，并通过探究拱形结构的精妙之处，了解拱形结构在仿生 学在建筑物上的应用，本课内容由四部分组成。第一部分，研究鸡蛋壳的形状特点。这里包括两个活动, 是指导学生观察并描述蛋壳的特点，激发他们的学习兴 趣;二是探究蛋壳的独特之处，通过试着握碎鸡蛋、戳破 蛋壳、用蛋壳承载重物，发现蛋壳承受力的形状优势。第二部分，观察比较蛋壳和拱形的外形，并通过测试拱 形结构的承重能力，发现拱形和蛋壳都具有承受力大的特 点。第三部分，认识拱形建筑和建筑物上的拱形结构，引导 学生关注生活中这类仿生物体的应用，进一步夯实对拱形优 势的理解。二、说学情仿生是全新的一个单元。绝大多数学生并不了解仿 生的概念，但对于仿生的应用并不陌生，他们在生活中知道 和使用过多种仿生物品，对这一领域充满学习的兴趣。本课 的设计就是从实际事例出发，帮助学生了解生物和仿生物品 之间的联系，体会仿生学的思维和方法，从而激发学生的学 习兴趣，发展学生的创造性思维，同时帮助学生理解仿生概 念，提升知识应用能力。三、说教学目标科学知识：1 .知道蛋壳的特点。2. 认识拱形和蛋壳都具有承受力大的特点。3. 了解拱形结构在仿生学在建筑物上的应用。科学探究：1 .能基于所学知识，在事物观察后提出可探究的科学问 题。2. 尝试用握、戳等方式破坏蛋壳，直观感受蛋壳的稳固。3. 通过对比蛋壳和拱形，探究两者之间的关系。科学态度：1 .在进行合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员 的意见，形成集体的观点。科学、技术、社会与环境:1 .了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动 力，技术的发展和应用影响着社会发展。说教学重难点【教学重点】探究蛋壳和拱形的承重能力。【教学难点】探究拱形的承重能力。五、说教学法1教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲 染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的 好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验 和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如 下教学法：(1)想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自 然中感知植物的特点。(2 )表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和 浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。(3)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让 学生通过感情去亲身实践。(4 )探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习， 主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中 更好的去体验。2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小 组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植 物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结 合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参 与练习，提高学生学习的自主性。六. 说教学过程最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：环节一导入1. 师：请同学们观看这张图片，这是什么？生：一盒鸡蛋。2. 师：为什么超市出售的鸡蛋总是用塑料或者纸盒包 裹的严严实实？生：因为鸡蛋是“易碎品，纸盒可以避免鸡蛋破碎。3. 师：是的，蛋壳的确易碎，但你可别小看这一枚枚 “易碎的蛋壳，它在建筑业上为人们做出了巨大的贡献！揭示课题：这节课让我们一起探寻蛋壳的奥秘吧一一 蛋壳与拱形建筑。环节二探究蛋壳的结构（一）观察并描述蛋壳的特点1 .师：你仔细观察过鸡蛋吗？接下来请以四人小组为 单位观察鸡蛋壳（完整的”和打破的”）,它是什么形状？ 有什么特点？生：完整的蛋壳是球形的、肉粉色、表面较为光滑。生：打碎的蛋壳从侧面观察，看起来很薄，并且用手轻 轻一掰就碎了生：敲击桌子边缘，蛋壳就开裂了。2. 小结：通过刚刚的观察,我们不难发现鸡蛋的形状 是椭球形的；且蛋壳很薄；用手掰或者敲击坚固的物体时容 易碎。（板书：鸡蛋，椭球形，薄，敲和掰的时候易碎）（二）探究蛋壳结构的精妙1 .师：我们知道母鸡孵蛋时，整个身子都压在蛋上。 为什么母鸡不会害怕自身重量压碎鸡蛋呢？2 .师：这样薄薄的蛋壳，结构上究竟有什么精妙之处？ 接下来通过三个小实验一探究竟：【实验一】3. 师：用手紧紧握住蛋壳,蛋壳这么薄,能禁得住这 样的挤压吗？蛋壳会碎吗？要注意：握鸡蛋时，要均匀用力 握，不能掐、磕。）（学生以小组为单位体验握鸡蛋实验）生：我紧紧握住鸡蛋，但是蛋壳居然没有碎！小结：刚刚同学们尝试从外面施加均匀的握力，鸡蛋没 有碎。【实验二】1 .师：如果多几个鸡蛋，是否能承受更大的压力呢？2. 师：接下来我们测试四枚鸡蛋的承重能力。我们可 以怎样进行测试？生：可以把四枚鸡蛋立起来，在上面放上重物，观察它 是否能够承受压力。3. 师：是的,我们可以将四枚鸡蛋放在塑料瓶盖上, 上面盖上同样的瓶盖;放上一块平板，在平板上放重物（书）, 测试四枚鸡蛋能够支撑多重的物体（书本）。4. 师：你认为这个实验要注意什么？生：书本要轻轻放，要居中放不能倾斜一侧。生：要慢慢放，每放一本要观察鸡蛋是否有开裂的痕迹。（四人小组为单位，开展实验，时间控制在5分钟）5. 师：你有什么发现？生：我们小组的承受了十五本书的重量，但是蛋壳还没 有任何要裂开的预兆，可能还能承受更多重量。6. 师：这个实验现象，说明了什么？生：说明蛋壳能承受较大的压力。7. 小结：鸡蛋壳在承受均匀的外力时,能承受很大的 压力。【实验三】1 .师：同学们，请看这幅图，小鸡在做什么？生：小鸡在孵化，它正用尖尖的嘴啄破蛋壳！2. 师：蛋壳能承受很大的外力,但是为什么弱小的雏 鸡只需要用小嘴轻轻啄几下就能摆脱天然的牢笼？生：可能从里面用力和从外面用力是不一样的。3. 师：接下来我们用笔尖来模拟一下小鸡啄蛋壳的过 程吧。每组准备两只尖头铅笔，将铅笔笔尖悬空相同高度， 分别坠落在蛋壳外侧和内侧同一位置，哪种情况蛋壳不容易 被戳破？要注意：半个蛋壳的断裂面要尽可能地平整一些且 不能有裂纹哦。生：笔尖落在蛋壳内侧（凹面）时，蛋壳裂开了被戳破 了。但是笔尖落在蛋壳外侧（凸面）时，蛋壳没有碎、没有 破。4. 师：这个实验说明了什么？生：说明鸡蛋壳能承受较大的外力，但却很承受从内部 施加的压力。环节三、了解拱形结构1 .师：蛋壳为什么有如此大的承受能力？和它的结构 是否有关系？生：可能是因为蛋壳的形状是拱形的。2. 师：蛋壳每个部分都是拱形吗？如果我们把蛋壳切 碎，碎蛋壳是不是拱形呢？生：蛋壳两端拱形弧度比较大，其他地方也是拱形，但 是弧度不大。3. 师：我们怎样判断蛋壳每个部分都是拱形结构？生：我们可以把蛋壳切碎，用尺子和碎蛋壳碎片作比较， 就可以判断蛋壳的各个部分是否都是拱形的。（学生利用尺子和碎蛋壳进行比较）4. 小结：通过将蛋壳碎片和尺子作比较,我们能发现 整个蛋壳都是拱形结构，拱形结构有什么特点？我们通过下面这个实验来验证一下。【实验四：拱形承重】1 .师：用两张A4卡纸分别做成平桥和拱桥的桥面, 在桥面上放置重物，比较两者的承重能力。你有什么发现？生：重物放上平桥，平桥很快就塌陷了，而拱形能承受 更多重物，说明拱形结构能承受更大的力。2.小结：拱形结构有和蛋壳相同的特征：坚固、能承 重。3 .讨论：为什么拱形结构具有坚固、能承重的特性呢？4. 总结：拱形受压时会把这个力传给相邻的部分抵住拱足散发的力就可以承受更大的压力，所以拱形所能承受的 力量更重。环节四、生活中拱形结构的应用1 .出示图片：国家大剧院、台北小巨蛋、东京巨蛋、 欧洲广场建筑、意大利悉尼歌剧院2. 师：请你找出图片中的拱形结构。3. 师：请同学上台在白板上画出你找到的拱形结构。4 .师:你还见过哪些拱形建筑或建筑物上的拱形结构？生：拱门、电灯泡【知识加油站】电灯泡：一个直径十厘米的灯泡两面可承受一个成人重 量的压力。无梁殿：南京紫金山下灵谷寺景区内有一座国内现存最 大的无梁殿。它建于明朝，整座建筑全部用砖垒砌，没有木 梁、木柱，全殿用砖石砌成大大小小的拱券结构，其中正殿 东西向并列成三个拱券，中间的拱券跨度达11.5米，高14 米，两侧的拱券稍小，跨度为5米，高7.4米。全国各地 的无梁殿的结构和建筑原理都与此相似。七. 说板书设计：个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。坚固、能承重八反思五年级学生已经具有了较强的阅读分析能力和观察、表 达能力。在探究过程中，着重培养学生仔细观察、详实记录 等实验习惯，对所观察记录的现象和阅读的文本进行分析并 得出结论。从学生的年龄结构和心理特征来看，五年级的小学生对 一切事物都充满好奇心，他们对未知世界有很强的探究欲。 同时，随着知识的积累，他们的思辩能力进一步增强。通过 观察与阅读分析，学生能更好地认识微生物的特点。出示一幅常见的盒装鸡蛋图，调动学生的生活经验, 回顾鸡蛋易碎”的特点，将与后续发现蛋壳具有承受力强 的特点产生认知冲突，从而加深印象。引导学生观察蛋壳的特点，主要是关注它的形状，初步 感知鸡蛋壳的形状是椭球形的。通过两个实验探究蛋壳的独特之处，试着握碎鸡蛋、戳 破蛋壳、用蛋壳承载重物，发现蛋壳承受力的形状优势。从蛋壳到拱形，就是从蛋壳的构造过渡到对拱形结构的 认识，这是本课探究过程的转折点，也是引导学生对又一对 仿生事例的研究。观察比较蛋壳和拱形的外形，并通过测试 拱形结构的承重能力，发现拱形和蛋壳都具有承受力大的特更多地了解拱形结构，需要去发现生活中的拱形建筑， 这是对所学知识的一次应用和复习，同时可以扩充学生的认 知面。引导学生关注生活中这类仿生物体的应用，进一步夯 实对拱形优势的理解。以上是我对蛋壳与拱形建筑这节课的说课。