语言表达简明 连贯 得体课件 新课标 人教

正确正确规范规范简明简明清晰清晰熟练熟练流畅流畅连贯连贯得体得体恰当恰当合适合适艺术艺术美感美感语言语言 水平水平使用使用 层级层级的语言使用的水平层级语言使用的水平层级本质要求：本质要求：用最经济的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。简简 明明简，即简要、简洁。（数量）简，即简要、简洁。（数量）明，即明白，清楚。（效果）明，即明白，清楚。（效果）一、考点阐述：考查内容：考查内容：考查形式：考查形式：判断；判断；判断并修改；判断并修改；表达（体现表达（体现简明特点的发挥表达）。简明特点的发挥表达）。简简删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）删除多余词语（指重复、罗嗦的内容）排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题排除冗余信息（指文中游离于主旨或话题之外的内容）之外的内容）明明消除歧义消除歧义避免费解（使人难以领会或理解的内容）避免费解（使人难以领会或理解的内容）避免罗嗦避免罗嗦不说废话不说废话 例例1200012000年高考试题年高考试题2525为使下面画线的为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改语句简洁、顺畅并保持原意，需删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。时哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。记得记得在在 一次一次 期末期末 考试考试 中中，在在 考完考完 了了 语文语文 后后，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。，我感觉相当不错，兴奋了很长时间。必须保留的词语是：必须保留的词语是：二、要点梳理：例例2 2、P115P115第三题第三题可以删去的是解析：原句是一个因果关系的复句，脂肪密度远小于肌肉蛋白和水，是“因”，减掉脂肪的效果好，是“果”。可以删去是显然的。不可以删，删去则文句不通。这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾。得分最高的嘉宾。无 歧 义 将下面的句子改写成几个短句（可调整语将下面的句子改写成几个短句（可调整语序、适当增减词语），做到既保留全部信息，序、适当增减词语），做到既保留全部信息，又语言简明。（又语言简明。（4 4分）分）事实证明，各级领导干部经常到基层调研事实证明，各级领导干部经常到基层调研是了解真实情况，把领导经验和群众智慧结合是了解真实情况，把领导经验和群众智慧结合起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民起来，倾听群众的呼声，调动和激发广大人民群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识群众的积极性和创造性，使领导干部增长知识才干，从而使决策严格的做到科学和从实际出才干，从而使决策严格的做到科学和从实际出发一种很好的方法和制度。发一种很好的方法和制度。例例1 1事实证明，各级领导干部经常到基层调事实证明，各级领导干部经常到基层调研是一种很好的方法和制度研是一种很好的方法和制度.它可以它可以了解真实情况了解真实情况,把领导经验和群众智慧结合起来，把领导经验和群众智慧结合起来，既既能倾听群众能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又又能使领导干部增长知识才干，能使领导干部增长知识才干，还可以还可以使领导决使领导决策严格地做到科学和从实际出发。策严格地做到科学和从实际出发。例例2 2各级领导干部经常到基层调研，可以把各级领导干部经常到基层调研，可以把领导经验和群众智慧结合起来，领导经验和群众智慧结合起来，既既能倾听群众的能倾听群众的呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，呼声，调动广大人民群众的积极性和创造性，又又能使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地能使领导干部增长知识才干，从而使决策严格地做到科学和从实际出发。做到科学和从实际出发。事实证明，这是一种很事实证明，这是一种很好的制度，也是了解真实情况的好方法。好的制度，也是了解真实情况的好方法。参考答案参考答案三、答题技巧三、答题技巧答题目标：答题目标：避免重复赘余，突出必要信息；注意清除歧义，避免产生误解；提高表达的清晰度，让听读者便于理解。常用方法：常用方法：一是删除，将冗余、重复，或双方共知的内容删除；二是简化，使用代词或指代性的短语替换冗长的语句，简化冗长的文字。解题步骤：解题步骤：1、认真审题，明确题目要求；2、整体感知语言材料，弄清语句、语段要旨；3、瞻前顾后，弄清语句间前后联系；4、逐句推敲，排查划线语句是否存在语病；5、按题目要求规范、准确地表述。连连 贯贯“连贯连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。强语言联系与衔接通畅的方法。它的三个条件是它的三个条件是：（：（1 1）统一的话题；（）统一的话题；（2 2）合理）合理的句序；（的句序；（3 3）语言的衔接与呼应。）语言的衔接与呼应。一、考点阐述一、考点阐述（湖北卷）注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把（湖北卷）注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号只填序号)窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出去。出去。我们都知道，门和窗有不同的作用。我们都知道，门和窗有不同的作用。窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。幽会的情人就喜欢爬窗子。譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。当然，门是造了让人出进的。当然，门是造了让人出进的。前后语序一致的原则。语序合乎逻辑的原则前后语序一致的原则。语序合乎逻辑的原则总领句先门后窗总领句先门后窗二二、要点梳理、要点梳理:1 1 排列句序排列句序小结方法：小结方法：这种组合具有不可随意更改的逻辑性，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以遵循一定的规律：或以所以遵循一定的规律：或以空间先后空间先后为序；从上为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以到下，从左到右，从外到内；或以时间先后时间先后为序；为序；或以或以事物发展前后事物发展前后为序；或以为序；或以人们的认识规律人们的认识规律为为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以识；或以主次轻重主次轻重为序。为序。（1 1）抓中心抓中心分析句子的性质和作用（如总领句、分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。关键句表达。（2 2）抓思路抓思路从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关照）、相承（顺接、层进）、相属（总分关系）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到找到 句链句链。（3）抓标志（3 3）抓标志抓标志 关联词语的呼应。关联词语的呼应。或并列、或转折、或条件、或或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果假设、或递进、或因果 暗示性词语的使用。暗示性词语的使用。“换句话说换句话说”，表示等同关系，表示等同关系，位在后；位在后；“同时同时”表示并列，位在后；表示并列，位在后；与此同时与此同时与与此相反此相反反过来说反过来说，表示相反、相对关系，中间不可，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；插入别的词语；首先首先其次其次再次再次，表示主次轻重，表示主次轻重的顺序，不可倒置；的顺序，不可倒置；先前先前 与与 后来后来，过去过去现在现在 与与 将来将来，表示时间先后；，表示时间先后；总之总之综上所述综上所述由此看来由此看来，表示要提出结论；，表示要提出结论；诸如此类诸如此类，表示综合；，表示综合；所谓所谓 表示有所解释；表示有所解释；例如例如 表示举例表示举例 关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往句子之间的对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。陈述对象前后一致。议论角度一致。陈述对象前后一致。议论角度一致。练习：练习：“35”P14935”P149第题第题第题第题使语言之间使语言之间联系与衔接联系与衔接更为通畅，一般地说要注更为通畅，一般地说要注意以下几个方面：意以下几个方面：一、话题是否保持一致一、话题是否保持一致四、语序是否一致四、语序是否一致三、语境是否一致三、语境是否一致五、句子结构是否一致五、句子结构是否一致七、关联词搭配是否恰当七、关联词搭配是否恰当六、语义是否关联六、语义是否关联二、二、表达是否合乎事理表达是否合乎事理 八、音节是否和谐八、音节是否和谐2 2 填充复位填充复位例：与上下文衔接最恰当的一组是例：与上下文衔接最恰当的一组是 周 部 长 上 了 小 车。同 车 的 除 张 蓝 外，还 有 王周 部 长 上 了 小 车。同 车 的 除 张 蓝 外，还 有 王芳。芳。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回。王芳的爸爸是援外人员，已经有五年没有回过家。过家。杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主杨国华躺在床上，哼起了一首时下颇流行的电视剧主题曲。题曲。不一会，就响起了轻轻地鼾声。不一会，就响起了轻轻地鼾声。王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的王芳今天格外高兴，因为她是去迎接爸爸的 王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高兴 愉快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多大的愉快的心情显示刚才发生的事情对他并没有产生多大的影响影响 刚才发生的事情对他并没有多大的影响，心情愉快表明刚才发生的事情对他并没有多大的影响，心情愉快表明这一点这一点 A.A.B.B.C.C.D.D.答案答案A句终句首衔接一致的原则句终句首衔接一致的原则 前后陈述对象一致的原则前后陈述对象一致的原则 一、话题是否保持一致一、话题是否保持一致二、二、表达是否合乎事理表达是否合乎事理 选出与上句衔接恰当的一项是选出与上句衔接恰当的一项是她，已经年过她，已经年过5050，对于演员来说，年龄是大了些，对于演员来说，年龄是大了些，可是可是A A 只要听她唱，就会觉得她还很年轻。只要听她唱，就会觉得她还很年轻。B B 只要听她唱，就会发现她还很年轻。只要听她唱，就会发现她还很年轻。C C 只要看她的外貌，就会发现她还很年轻只要看她的外貌，就会发现她还很年轻D D 只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。一个女演员，年过一个女演员，年过5050，年龄大了，不再年轻，这是客观事，年龄大了，不再年轻，这是客观事实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲得通，实。唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲得通，B B项说项说 发现发现 她年轻，变成了事实的年轻，她年轻，变成了事实的年轻，DCDC两项的问题两项的问题在于在于 外貌外貌，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说的是的是 演员演员，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏等艺术活动），因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，等艺术活动），因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，还能大放光彩的本意。还能大放光彩的本意。答案答案A对于写景的复句或语段，要注意语境因素，对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要要分析景物、情调、写法的特点分析景物、情调、写法的特点。景物，。景物，有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、有远、近、动、静的不同；色彩，有鲜明、暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；暗淡的区分；气氛，有热烈、凄清之分；视角，有高、低、俯、仰之异感情或悲或视角，有高、低、俯、仰之异感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字喜；态度或褒或贬。这一切，在同一文字里都应该保持和谐和一致。里都应该保持和谐和一致。三、语境是否一致三、语境是否一致例如：为划线处选句子，使上下文衔接。_崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。凄凉凄凉热烈明快热烈明快不合事理不合事理格调清新格调清新答案答案B四、语序是否一致四、语序是否一致例如：与下面的话衔接最顺当的一句是：例如：与下面的话衔接最顺当的一句是：生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，。A A、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子、二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。的技术比二厂强。B B、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的、三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。技术比二厂强。C C、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖、三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。子的技术没有三厂强。D D、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技、二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。术没有三厂强。答案答案A例如：与原句衔接最好的一项是：例如：与原句衔接最好的一项是：她年纪大约二十六七，她年纪大约二十六七，_,_,两颊却两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。A A、青黄脸色、青黄脸色 B B、脸色青黄、脸色青黄 C C、青黄着脸色、青黄着脸色 D D、现出青黄脸色、现出青黄脸色 五、句子结构是否一致五、句子结构是否一致 横线前后的分句(年纪大约二十六七)(两颊却还是红的)的都为主谓结构。A项（青黄脸色）为偏正结构，C、D两项（青黄着脸色）（现出青黄脸色）为动宾结构，只有B项（脸色青黄）为主谓结构，与原句相符，为正确答案。答案答案B依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的依次填入下面两句横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是一项是 建筑是凝固的诗：建筑是凝固的诗：；。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。诗有古诗和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀在缓缓流逝的时间长河中，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，下来，。爱，特别是母爱，对他来。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。说，就是这样一份沉甸甸的卵石。或神采飞扬，透着现代的气息或神采飞扬，透着现代的气息 或庄重沉稳，带着岁或庄重沉稳，带着岁月的沧桑月的沧桑 压迫着人们的心灵压迫着人们的心灵 改变着人生的轨迹改变着人生的轨迹语言呼应衔接的原则语言呼应衔接的原则六、语义是否关联六、语义是否关联七、关联词搭配是否恰当七、关联词搭配是否恰当例如：选择与原文衔接最好的一项。例如：选择与原文衔接最好的一项。美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，少美，_。A A、就是缺少发现、就是缺少发现 B B、就是要去发现、就是要去发现 C C、而是缺少发现、而是缺少发现 D D、但是要去发现、但是要去发现答案答案C关联词语往往是成对使用的，如关联词语往往是成对使用的，如“虽然虽然但但是是”表示转折关系、表示转折关系、“不是不是而是而是”表示并列关系、表示并列关系、“不是不是就是就是”表示选表示选择关系。择关系。八、音节是否和谐八、音节是否和谐 例：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、例：填入画线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。音节和谐的一组是。（1 1）每逢深秋时节，）每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。美景尽览。（2 2）远眺群山环抱，）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，槐榆丹枫，白云缭绕，层林叠翠；白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，层林叠翠，白云缭绕；白云缭绕；A A、B B、C C、D D、答案答案 此题（此题（1 1）句）句“俯瞰俯瞰”二字放在逗号前二字放在逗号前还是逗号后，就涉及到一个音节和谐的问题。还是逗号后，就涉及到一个音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是因为下面紧接而来的是“松竹山茶松竹山茶”，是一，是一个四字短语，且是并列结构，选择个四字短语，且是并列结构，选择，正好，正好与与“松竹山茶松竹山茶”构成对偶，音节和谐。况且构成对偶，音节和谐。况且如果将如果将“俯瞰俯瞰”二字放在逗号后，则给人一二字放在逗号后，则给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而种后面的四个短语都由它来支配的感觉，而后面的后面的“色彩绚丽色彩绚丽”等是主谓短语，是不可等是主谓短语，是不可能由它来支配的。能由它来支配的。（）句（）句从押韵上看，若从押韵上看，若选选，韵脚是，韵脚是“抱抱”“”“翠翠”“”“水水”“”“茂茂”，显然读起来不大和谐；若选显然读起来不大和谐；若选，韵脚字成，韵脚字成“抱抱”“”“绕绕”“”“水水”“”“茂茂”，韵脚和谐自然，韵脚和谐自然 答题要领：答题要领：1 1、综观材料，把握材料的中心。、综观材料，把握材料的中心。2 2、弄清材料的陈述对象，语段的结构特、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。等。3 3、语句的连贯不能只注重语言形式的连、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。意思是否连贯顺畅。语法规则，表意需要。语法规则，表意需要。例例1古代笑话古代笑话中收录了这样一个故事中收录了这样一个故事:一人宴请三位朋友一人宴请三位朋友,届时届时,有一个朋友未赴约有一个朋友未赴约,主人当着两位已到朋友的面说主人当着两位已到朋友的面说:“该来的没该来的没来。来。”在座的一位朋友站起来走了在座的一位朋友站起来走了,嘴里叨念嘴里叨念着着:“这不是说我不该来吗这不是说我不该来吗?”主人一着急又主人一着急又说说:“不该走的走了。不该走的走了。”留下来的那位朋友心留下来的那位朋友心想想:“这不是说我该走吗这不是说我该走吗?”于是于是,这位朋友也走这位朋友也走了了,只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。简析这虽是一个笑话简析这虽是一个笑话,但它却讽刺了主人但它却讽刺了主人的的“不会说话不会说话”。这位主人心里都是为朋友。这位主人心里都是为朋友的未到或离去深表惋惜的未到或离去深表惋惜,但他不顾说话的场合、但他不顾说话的场合、对象对象,结果造成对方的误解而使朋友不欢而散。结果造成对方的误解而使朋友不欢而散。例例2一次一次,在一对新人的婚礼上在一对新人的婚礼上,婚礼兴致婚礼兴致正浓正浓,席间一人为再席间一人为再“添彩添彩”,突然向新人说突然向新人说道道:“说说你们是怎样破镜重圆的吧说说你们是怎样破镜重圆的吧!”(两位两位新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历新人在谈恋爱时曾有一段分手的经历)一时一时,全座人面面相觑全座人面面相觑,一对新人也窘得很。一对新人也窘得很。简析这位想为婚礼简析这位想为婚礼“添彩添彩”的朋友在语的朋友在语言表达中所犯的错一是不顾场合、对象言表达中所犯的错一是不顾场合、对象,“哪哪把壶不开把壶不开,专提哪把壶专提哪把壶”欢乐之时欢乐之时,触人触人伤心处。二是不理解伤心处。二是不理解“破镜重圆破镜重圆”的比喻的比喻义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时义是指夫妻失散或决裂后重又团圆。此时此刻用此成语真是大煞风景。此刻用此成语真是大煞风景。得得体体良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。一一、考点分析考点分析说话、写文章就是表达的过程说话、写文章就是表达的过程,任何一种表达任何一种表达,都要受一定条件的约束。所谓都要受一定条件的约束。所谓“得体得体”就是根据就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求.语境有语境有“内部语境内部语境”和和“外部语境外部语境”之分之分.“内部内部语境语境”指上下文，指上下文，“外部语境外部语境”指言语交际的各指言语交际的各种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、种情境条件，主要包括交际的场合、对象、目的、表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外表达方式等。说话、写文章遣词造句必须从内外部语境考虑部语境考虑,表达才得体。表达才得体。高考对高考对“用语得体用语得体”的考查频率较高的考查频率较高,考查的考查的形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出形式有依据语境进行转述说明、选词填空、指出并修改不得体的材料广播稿、留言条、启事、并修改不得体的材料广播稿、留言条、启事、通知等通知等,其中最后一种为主要形式其中最后一种为主要形式,分值分值2-6分分不等。不等。语言运用得体的基本要求：语言运用得体的基本要求：得得 体体1.1.交际对象交际对象 性别、年龄、身份、经历、文化背景等。性别、年龄、身份、经历、文化背景等。2.2.交际场合交际场合 时间、地点、人物、氛围等。时间、地点、人物、氛围等。3.3.交际目的交际目的 角度、重点等角度、重点等4 4.文体要求文体要求 (05(05全国全国.1.20).1.20)王孝椿准备王孝椿准备6 6月月1616日在阳光饭日在阳光饭店为爸爸过七十岁生日店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战友刘妙山想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王孝椿的名请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得体要求称呼得体,表述表述简明简明,措辞文雅。措辞文雅。(不超过不超过4040个字个字)老叔老叔:定于定于6 6月月1616日中午十二点在阳光饭店日中午十二点在阳光饭店,我为我我为我老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加老爸开一个生日派对，你们荣幸被邀参加,务必前务必前来来,ok!椿椿 6 6月月8 8日日尊敬的叔叔阿姨尊敬的叔叔阿姨为家父为家父举行生日宴会，举行生日宴会，侄椿恭候侄椿恭候敬请光临敬请光临!二、考题剖析二、考题剖析1.1.正确使用谦词敬语。正确使用谦词敬语。好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。称呼己方。口诀口诀:“:“家大家大”、“舍小舍小”、“令外人令外人”。、谦敬准确、谦敬准确,褒贬一致。褒贬一致。(1)(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时对人称自己的长辈和年长的平辈时用用“家家”。如家严。如家严(父父)、家慈、家慈(母母)、家兄等。、家兄等。(2)(2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用属时用“舍舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。如舍侄、舍弟、舍妹等。(3)(3)称呼对方的亲属或有关系的人时用称呼对方的亲属或有关系的人时用“令令”。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、。如令尊、令堂、令阃、令郎、令爱、令亲等。令亲等。三、要点梳理 (4)或用或用“小小”、“拙拙”、“鄙鄙”、“寒寒”等等字表谦词。等等字表谦词。常见的谦辞有常见的谦辞有“小女小女”、“犬子犬子”、“拙见拙见”、“拙作拙作”、“浅见浅见”、“鄙鄙见见”、“鄙人鄙人”、“寒舍寒舍”、“愚兄愚兄”等等等等小女小女-称自己的女儿称自己的女儿拙见拙见-称自己的见解称自己的见解拙荆拙荆-称自己的妻子称自己的妻子鄙见鄙见-称自己的意见称自己的意见寒舍寒舍-称自己的家称自己的家愚见愚见-称自己的意见称自己的意见(5)或用或用“贵贵”等字表敬词。等字表敬词。常见的敬词有常见的敬词有“贵贵”、“大大”、“高高”、“贤贤”、“尊尊”、“光光”、“拜拜”、“赐赐”、“雅雅”、“惠惠”、“鼎鼎”等等。等等。如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤如贵庚、贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、雅正、拜托、赐教、惠顾、鼎力相助等弟、雅正、拜托、赐教、惠顾、鼎力相助等贵庚贵庚-称别人年龄称别人年龄大作大作-称对方作品称对方作品高见高见-称对方见解称对方见解贤弟贤弟-称比自己小的男子称比自己小的男子尊姓尊姓-问对方的姓问对方的姓光临光临-称别人的到来称别人的到来拜托拜托-托人办事托人办事斧正斧正-请人改文章请人改文章雅正雅正-（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评。批评。赐教赐教-请求别人给予指教请求别人给予指教惠顾惠顾-称对方到自己这里来称对方到自己这里来鼎力鼎力-对对方的帮助表示感谢对对方的帮助表示感谢只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解。中这类试题就会迎刃而解。高考试题剖析高考试题剖析:例例.(05.(05.川、滇、陕卷川、滇、陕卷1919题题)日常交际中日常交际中,注重注重礼貌用语礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。事例事例:探望朋友探望朋友,可以说可以说“特意来看你特意来看你”,更文更文雅一点雅一点,也可以说也可以说“特意登门拜访特意登门拜访”。(1)(1)邀请朋友到家里来作客邀请朋友到家里来作客,可以说可以说“下午我下午我在家里等您来在家里等您来”,也可以说也可以说“下午我在家下午我在家 您您”。(2)(2)把自己的著作送给别人把自己的著作送给别人,可以在书上写可以在书上写“请多提意见请多提意见”,也可以写也可以写“某某先某某先生生 ”。雅正雅正/斧正斧正恭候恭候高考试题剖析高考试题剖析:例例.(05.(05.黑、吉、桂卷黑、吉、桂卷1919题题)日常交际中日常交际中,注重注重礼貌用语礼貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。示例示例:探望朋友探望朋友,可以说可以说“特意来看你特意来看你”,更文更文雅一点雅一点,也可以说也可以说“特意登门拜访特意登门拜访”。(1)(1)想托人办事想托人办事,可以说可以说“请您帮帮忙请您帮帮忙”,也可也可以说以说“您了您了”。(2)(2)请人原谅请人原谅,可以说可以说“请原谅请原谅”“”“请谅解请谅解”,也可以说也可以说“请您请您 ”。(3)(3)询问长者年龄询问长者年龄,可以说可以说“您多大岁数您多大岁数”,也也可以说可以说“您老人家您老人家 ”。麻烦麻烦/拜托拜托/有劳有劳/劳驾劳驾海涵海涵/包涵包涵高寿高寿例：例：你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我你们店里的商品质优价廉，服务状态不错，我下次一定惠顾。下次一定惠顾。明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。明天我会去你府上拜访，希望你明天在家恭候。请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。请您来作学术报告，想来您也会觉得荣幸的。例例的的“惠顾惠顾”只适用于自己欢迎他人来，只适用于自己欢迎他人来，理应改为理应改为“前来前来”；例例的的“恭候恭候”也只适用于自己欢迎他人也只适用于自己欢迎他人来，应改为来，应改为“等候等候”；例例的感到荣幸的应该是我们，这里颠倒的感到荣幸的应该是我们，这里颠倒了双方位置。了双方位置。例例:可是在我们现实生活中，可是在我们现实生活中，在改在改革浪潮风起云涌的今天革浪潮风起云涌的今天,不少官员身居不少官员身居要职却胸无城府要职却胸无城府,思想顽固僵化思想顽固僵化,不思积不思积极进取极进取,甚至阻挠改革的发展。甚至阻挠改革的发展。（冤冤哉，南郭先生哉，南郭先生）这句话用了这句话用了“胸无城府胸无城府”这一成语，可惜含义理解错误。这一成语，可惜含义理解错误。汉语成语词典汉语成语词典（上海教育出版社（上海教育出版社1978年第二版）释年第二版）释“城城府：城市和官府，比喻令人难以揣测的深远的谋算府：城市和官府，比喻令人难以揣测的深远的谋算”。“胸胸无城府比喻襟怀坦白，没有什么隐藏无城府比喻襟怀坦白，没有什么隐藏”。由此可知，。由此可知，“胸无胸无城府城府”是褒义词；而上面的句子是说，这部分人没有文化水是褒义词；而上面的句子是说，这部分人没有文化水平，没有本事，当属贬义。看来，若将其改为平，没有本事，当属贬义。看来，若将其改为“胸无点墨胸无点墨”，句子的毛病就消除了。句子的毛病就消除了。2.2.恰当地使用褒、贬、中性词。恰当地使用褒、贬、中性词。、看准对象、看准对象,讲究分寸。讲究分寸。例例:从前有个秀才到集市上去买柴从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑他对挑柴的客气地说柴的客气地说:“:“荷薪荷薪(挑柴火挑柴火)者过来。者过来。”挑挑夫只听懂了夫只听懂了“过来过来”二个字二个字,就过去了。秀才就过去了。秀才又问又问:“:“价钱几何价钱几何?”?”挑夫只听懂挑夫只听懂“价钱价钱”二个二个字字,就开了个价。秀才于是讨价还价了就开了个价。秀才于是讨价还价了:“:“外实外实而内虚而内虚,烟多而焰少烟多而焰少,请损之请损之(降价降价)。”这回挑这回挑夫这么也听不懂夫这么也听不懂,于是挑着柴火走了。于是挑着柴火走了。例例:下面是一个中学生写给一位语言专家的信的下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。在下面的横线上。我能给您写信，我能给您写信，很为你感到荣幸很为你感到荣幸。您是。您是大大语言学家语言学家，知识渊博，写了那么多书，给我们，知识渊博，写了那么多书，给我们这些这些初生牛犊初生牛犊以很深的影响。我喜欢读您的书，以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的的古汉语常识古汉语常识，并，并一定一定复信复信教诲教诲。措辞不当之处措辞不当之处 、。（应是应是“我我”感到很荣幸；感到很荣幸；处处可改为可改为“学生学生”或或“青年人青年人”；处针对专家用处针对专家用“一定一定”欠妥，宜用欠妥，宜用“恳请恳请”。经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同学以记过处分。以记过处分。李老师在给一个学生的回信中写道：此事李老师在给一个学生的回信中写道：此事尚请明鉴。尚请明鉴。例例钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论；讨论；例例的明鉴是明察之意，用于下级对上级的的明鉴是明察之意，用于下级对上级的请求，称颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词请求，称颂人见识高明。这两个例子虽都用敬词表敬，但未注意相互关系。表敬，但未注意相互关系。钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）。尊长或上级用）。座座鉴鉴启启 例例:李老师夫妇赴日讲学李老师夫妇赴日讲学,在日本好友家做客在日本好友家做客,日本太太对李夫人说日本太太对李夫人说:“:“李太太举止文雅李太太举止文雅,像日本像日本人人,不像中国人。不像中国人。”李夫人应如何回答李夫人应如何回答:“:“”日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地日本太太显然知道自己的谈吐不妥，歉意地一笑，却又不感到尴尬。一笑，却又不感到尴尬。A、太太说出了一个事实：中日文明同源，中、太太说出了一个事实：中日文明同源，中国文明哺育了日本。国文明哺育了日本。B、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我、太太很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。们中国人一样，不像日本人。C、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日、太太过奖了，还是您更文雅；我可不如日本人，更不如中国的知识女性。本人，更不如中国的知识女性。D、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不、我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。出谁是日本人，谁是中国人。、适应场合、适应场合,用语巧妙。用语巧妙。例例:新中国总理周恩来新中国总理周恩来,在一次外在一次外事活动中事活动中,美国一位官员不太友好地美国一位官员不太友好地对周恩来问对周恩来问:“:“你们中国人怎么在我你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路们美国人面前总是低着头走路?”?”周周恩来总理微笑地恩来总理微笑地说说:“:“_ _ ”那位官员只好没趣地离开了。那位官员只好没趣地离开了。那是那是因为你们正走在下坡路上因为你们正走在下坡路上,而而我们正走在上坡路上。我们正走在上坡路上。、目的明确、目的明确,有的放矢。有的放矢。例例:商场里商场里,某女士看中了一套服装某女士看中了一套服装,爱不释手。爱不释手。想买想买,可是价格太贵。正在犹豫之时可是价格太贵。正在犹豫之时,售货员走过售货员走过来递了一句来递了一句:想买就买想买就买,不买别摸。女士气得转身不买别摸。女士气得转身就走。就走。例例:某商家推销女士化妆产品某商家推销女士化妆产品,打出广告词打出广告词:淡淡妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。妆浓抹总相宜。得到了很好的效应。【注意】【注意】根据表达目的准确选用表达方式根据表达目的准确选用表达方式如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具如：根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒（铅笔盒）盒（铅笔盒）目的目的1：为找回自己的文具盒：为找回自己的文具盒 目的目的2：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒：向别人介绍、推荐自己的这种文具盒应包括文具盒的质地、形状、色彩（图案）应包括文具盒的质地、形状、色彩（图案）及盒内的物品及盒内的物品应包括文具盒的质量、用途、外观、价格应包括文具盒的质量、用途、外观、价格、把握文体语体、把握文体语体,用语妥帖。用语妥帖。不同文体的语言差异不同文体的语言差异:议论文议论文准确严密准确严密 记叙文记叙文生动流畅生动流畅说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢语体又分语体又分:口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语通俗易懂通俗易懂 书面语书面语庄重典雅庄重典雅 语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗。易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。例例:电影电影林则徐林则徐中中,林则徐奉旨来到广林则徐奉旨来到广州查办鸦片州查办鸦片,向各国商人发布了禁烟条文向各国商人发布了禁烟条文:凡凡偷运、贩卖鸦片者偷运、贩卖鸦片者,船货交公船货交公,人即正法。有人即正法。有位外国商人不知位外国商人不知“正法正法”为何意为何意,来问林则来问林则徐。林则徐说徐。林则徐说:“所谓所谓正法正法就是杀头的意就是杀头的意思。思。”这一段中，林则徐先说的是法令，所这一段中，林则徐先说的是法令，所以用的是庄严典雅的以用的是庄严典雅的“正法正法”，后来与官，后来与官员是口头对话，所以用了浅显易懂的员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀杀头头”，和各自的语体都很协调。，和各自的语体都很协调。答案：关键地方写得生动就满篇生答案：关键地方写得生动就满篇生色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。色；结尾点题处应委婉含蓄，意味深长。高考剖析高考剖析:(05.(05.江苏卷江苏卷.21).21)现代著名散文家柯灵对微现代著名散文家柯灵对微型小说的创作要领有如下形象的比喻型小说的创作要领有如下形象的比喻:(:(微型小微型小说说)“)“关节处一着棋活关节处一着棋活,妙手回春妙手回春;结穴处临去结穴处临去秋波那一转秋波那一转,令人低回不尽。令人低回不尽。”请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表请你将柯灵的话用平易朴实的语言重新表述。述。(不超过不超过4040个字个字)、分寸火候恰当、分寸火候恰当 （福建卷）（福建卷）“五四五四”青年节，希望中学邀请校友高明青年节，希望中学邀请校友高明同学会母校演讲。根据以下材料，请你以学生支持人的身同学会母校演讲。根据以下材料，请你以学生支持人的身份把他介绍给同学们。（不超过份把他介绍给同学们。（不超过8080字）（字）（5 5分）分）材料：高明，男，材料：高明，男，19851985年年5 5月月1 1日出生于干部家庭。父日出生于干部家庭。父亲，亲，4646岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，岁，中共党员，大学毕业，机关工作人员。母亲，4545岁，大专毕业，小学教师。高明岁，大专毕业，小学教师。高明20042004年毕业于希望中学，年毕业于希望中学，现为福建大学外语学院一年级学生。身高现为福建大学外语学院一年级学生。身高175175厘米，圆脸，厘米，圆脸，小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校小眼。从小喜欢文学，爱好书法、体育等，小学时获得校“优秀班干部优秀班干部”称号和称号和“故事大王故事大王”比赛一等奖，初中时比赛一等奖，初中时获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等获得县硬笔书法比赛二等奖，高二时获得市演讲比赛一等奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校奖，大学时获得省大学生演讲比赛一等奖。为了这次回校演讲，他阅读了演讲，他阅读了演讲与口才演讲与口才、大众幽默大众幽默等刊物，等刊物，写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿写了一大本读书笔记，精心准备了演讲稿放飞青春放飞青春。示例：高明同学是我校示例：高明同学是我校20042004届届校友，现在是福建大学学生，他爱校友，现在是福建大学学生，他爱好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛好广泛，曾荣获省大学生演讲比赛一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎一等奖。让我们用热烈的掌声欢迎他做他做放飞青春放飞青春的演讲。的演讲。高考剖析高考剖析:(04:(04江苏卷江苏卷.23).23)根据语言环境根据语言环境,用口用口语的方式转述下面书面材料的内容。语的方式转述下面书面材料的内容。材料材料:徐凡徐凡,男男,江苏南京人江苏南京人,东方大学文学东方大学文学院教授。院教授。系我国红学界后起之秀系我国红学界后起之秀,尤以考证尤以考证作者身世见长。作者身世见长。专著专著曹雪芹家世考曹雪芹家世考、大大观园人物论观园人物论、导读导读(获优秀教育图获优秀教育图书奖书奖),),在海内外享有盛誉。在海内外享有盛誉。要求要求:(1):(1)内容适当。内容适当。(2)(2)表达得体。表达得体。(3)(3)符合符合口语特点。口语特点。(4)(4)将转述的话写在相应的横线上。学将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份你以文学社成员的身份向同学们介绍说向同学们介绍说:。徐凡教授是南京人徐凡教授是南京人,在东方大学文学院工作。在东方大学文学院工作。他对红学很有研究他对红学很有研究.特别是在考证作者身世方面特别是在考证作者身世方面.著作有著作有曹雪芹家世考曹雪芹家世考、大观园人物论大观园人物论、红楼梦红楼梦导读导读,其中其中红楼梦红楼梦导读导读获优秀获优秀教育图书奖教育图书奖,这些书在海内外都很有名。这些书在海内外都很有名。、面陈、转述、面陈、转述,灵活多变。灵活多变。四、答题要领四、答题要领解答语言表达的简明题时要本着解答语言表达的简明题时要本着“必须必须保留保留”原则，可有可无的就原则，可有可无的就“无无”；解答语言表达的连贯题时，遵循句子解答语言表达的连贯题时，遵循句子组合的两条规则。一是语法规则，一是表组合的两条规则。一是语法规则，一是表意需要。两者紧密结合，随具体语境各有意需要。两者紧密结合，随具体语境各有侧重，但表意需要显得更为重要些；侧重，但表意需要显得更为重要些；语言得体涉及的面也很广，它不仅是语言得体涉及的面也很广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。能忽视。五、强化训练五、强化训练1、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是A.给朋友写信，末尾用了给朋友写信，末尾用了“夏安夏安”。B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝致敬语是：敬祝痊安痊安。C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：有位海外游子给其祖父写的信，落款是：顿首顿首。D.有位长辈给侄儿写信说：有位长辈给侄儿写信说：“此事望你此事望你钧裁钧裁。”（“钧裁钧裁”是对上级或尊长的敬辞。是对上级或尊长的敬辞。答案答案D）2下列各种表述中，语言得体的一句是下列各种表述中，语言得体的一句是A某校学生会的科普小报征稿启事中说：某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思想由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和向学们帮助我们为办好老师和向学们帮助我们为办好科学小报科学小报尽一点绵薄之力。尽一点绵薄之力。”B某饮料广告在广谣里播放，其文字稿中这样写道：某饮料广告在广谣里播放，其文字稿中这样写道：“该饮料该饮料(系成人饮品系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体内循环。中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”C中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉宾最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部入我们综艺之友俱乐部!”D原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问说：时，面对媒体的提问说：“谁搞谁搞三违背三违背，定会苦海无边，定会苦海无边，罪过罪过!罪过罪过!谁搞谁搞三符合三符合，自是回头是岸，善哉，自是回头是岸，善哉!善哉善哉!阿阿弥陀佛弥陀佛!”答答D（A“绵薄之力绵薄之力”是谦辞；是谦辞；B“治癌治癌”与与“治癌治癌”同音；同音；C“荣幸荣幸”是谦辞。）是谦辞。）3 3下列各句中，语言表达得体的一句是下列各句中，语言表达得体的一句是A A老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B B林海正在草拟林海正在草拟“失物启事失物启事”，他写道：，他写道：“昨天我昨天我在课室丢失了一本在课室丢失了一本名言词典名言词典，如有拾获，请，如有拾获，请从速交还。从速交还。”C C。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。地爬。D D小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火火!冲天的大火冲天的大火!它吞噬了太阳它吞噬了太阳!它遮住了大它遮住了大地地!”!”答案答案C C（A“A“遂遂”是文言单音词，夹杂在白话文中是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为间，语体色彩不协调，可改为“就就”；B“B“从速交从速交还还”有命令口气，不符合有命令口气，不符合“失物启事失物启事”的写作目的写作目的；的；D“D“它吞噬了太阳它吞噬了太阳!它遮住了大地它遮住了大地!”!”一般用在一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。）书面语，用在口语交谈中不妥。）20072007年高考趋势预测：年高考趋势预测：语文生活化，生活语文化语文生活化，生活语文化具体表现为：具体表现为：1 1、接近生活，内容来自生活。、接近生活，内容来自生活。2 2、结合高考，答题符合规范。、结合高考，答题符合规范。3 3、不断创新，题型开放多样、不断创新，题型开放多样。9、静夜四无邻，荒居旧业贫。2022-9-272022-9-27Tuesday,September 27,202210、雨中黄叶树，灯下白头人。2022-9-272022-9-272022-9-279/27/2022 11:38:16 AM11、以我独沈久，愧君相见频。2022-9-272022-9-272022-9-27Sep-2227-Sep-2212、故人江海别，几度隔山川。2022-9-272022-9-272022-9-27Tuesday,September 27,202213、乍见翻疑梦，相悲各问年。2022-9-272022-9-272022-9-272022-9-279/27/202214、他乡生白发，旧国见青山。2022年9月27日星期二2022-9-272022-9-272022-9-2715、比不了得就不比，得不到的就不要。2022年9月2022-9-272022-9-272022-9-279/27/202216、行动出成果，工作出财富。2022-9-272022-9-27September 27,202217、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。2022-9-272022-9-272022-9-272022-9-279、没有失败，只有暂时停止成功！。2022-9-272022-9-27Tuesday,September 27,202210、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。2022-9-272022-9-272022-9-279/27/2022 11:38:16 AM11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。2022-9-272022-9-272022-9-27Sep-2227-Sep-2212、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。2022-9-272022-9-272022-9-27Tuesday,September 27,202213、不知香积寺，数里入云峰。2022-9-272022-9-272022-9-272022-9-279/27/202214、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2022年9月27日星期二2022-9-272022-9-272022-9-2715、楚塞三湘接，荆门九派通。2022年9月2022-9-272022-9-272022-9-279/27/202216、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。2022-9-272022-9-27September 27,202217、空山新雨后，天气晚来秋。2022-9-272022-9-272022-9-272022-9-279、杨柳散和风，青山澹吾虑。2022-9-272022-9-27Tuesday,September 27,202210、阅读一切好书如同