部编版语文五年级下册第一单元课内阅读专项训练2.祖父的园子

绝密启用前部编版语文五年级下册第一单元课内阅读专项训练2.祖父的园子一、阅读理解。祖父的园子（节选）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。1选段主要写的事物有，这些事物共同的特点是。2选段主要运用的修辞手法是（）A. 比喻B.夸张C.拟人3仿照选段中画横线的句子写几句话。4请用简洁的语言概括选段的主要内容。二、阅读课内选段，完成习题。祖父的园子（节选）太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。5选段第一句中连用两个“特别”有什么作用？6.画“_”句子中，作者通过写，表现了“我”的心情。7“蝴蝶随意地飞”中“随意”的意思是，还能用一词替换。8选文第二段中主要运用的修辞手法是，这样写的好处是。9在“我”的眼中，园子里的一切都是的。“我”为什么会有这种感受呢？三、课内阅读。祖父的园子(节选)我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球,使在上面一动不动了。10照样子，写词语。胖乎乎11.文中画“”的句子运用了的修辞手法，把比作，写出了12下列对选文内容的分析，有误的一项是()A. 从第一句话可知，花园里的动植物应有尽有，乐趣无穷。B. 从“样样都有”一词中，我们仿佛看到一个小孩子在显摆她的富有，满带着得意的神情。C. “胖乎乎”“圆滚滚”等词语是用来形容小孩子的，现在将这些词用在蜜蜂身上，富有感情色彩。D. 这段话是对花园里各种昆虫的描述，它们色彩各异，十分漂亮。13. 抓住具体描写的事物是体会文章感情的一种方法，请你结合本文具体分析。四、课内阅读。花开了，就像A.了似的。鸟飞了，就像在天上B.似的。虫子叫了，就像虫子在C.似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。14. 请将“说话”“逛”“睡醒”三个词语还原到文中的A、B、C处。15选段描写的事物有：。16选文中作者把花、鸟、虫子想象成，把它们都写活了，表现了作者对祖父的园子的之情。17选文描写的景物都有一个共同的特征是（）A.美丽B.明亮C.自由D.随意五、阅读课文片段，完成练习。太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。天空蓝悠悠的，又高又远。可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽上。我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。18在“我”的眼里，园子为什么很神奇？“我”的感受有什么特点？19第二段文字有什么特殊的含义？20选段中的哪句话表现出了一个孩子对天的敬畏？为什么？21选段表现出作者怎样的情感？22读了选段后，你觉得“我”是一个什么样的孩子？祖父是一位什么样的祖父？六、读片段，完成后面的练习。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。23本段文字选自课文祖父的园子，作者是。24作者描写了哪些事物在园子里是自由的？25作者写这些事物的自由，是想表达怎样的情感？七、课内阅读。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了.要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。26上面这个片段是围绕哪一句话写的，请用波浪线画出来。如果用一个词来概括本段，“”最合适。27画线的句子运用了“_”修辞手法，请你也仿写一句。28文段中多次运用了“愿意”一词，从中你体会到了什么？参考答案1花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶自由2C3冰化了，就像怕热似的。草长了，就像伸懒腰似的。鱼游了，就像在跳舞似的。4园里的一切都是快活、自由的。5两个“特别”写出了“我”的感受，园子里有慈爱的祖父，有童年的快乐，有多彩的景物，所以“我”有了园子里的太阳特别大，天空特别高的独特感受。6“我”的想象幸福、自由、快乐7任凭自己的意思任意8拟人作者通过对这些事物拟人化的描写，表现出自由、快乐的情感9自由因为在园子里，“我”无拘无束地玩耍，内心充满快乐与自由，感觉一切都是美好的，所以在“我”的眼中，园里的一切都是自由的。10毛嘟嘟绿油油金灿灿11比喻蜜蜂小毛球蜜蜂的外形特点轻12A13选文主要抓住了园子里的昆虫来进行描写，展现了园子里的生机勃勃，字里行间洋溢着作者对园子的喜爱之情。14睡醒说话逛15花儿、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜16人喜爱17C18因为在“我”看来，园子里的太阳特大，天空特别高，太阳特别亮，一切都是“健康的、漂亮的”这种感受非常符合儿童的心理和想象。花园是“我”童年时代终日游戏的天地在“我”的眼中这是全部的世界。19这段文字充满活力，在“我”眼中，一切都有着神奇的生命力表现出儿童对生命对自然的敬畏之心；这段文字也充满诗意，昔日不可重来，儿童的天性早已湮没在人生波澜中，只能成为怀念。20“天空蓝悠悠的，又高又远。”在“我”的眼中，最不可捉摸的可能就是天的高远，这句话表现出一个孩子对天的敬畏。因为花园中的一切她都可以触及，而天空是她难以接近的。一个孩子望着天空会遥想些什么，是否知道天空的神秘，虽然没有写出，但是“又高又远”笔触已经超出了园子。21作者回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。22我是一个活泼、可爱、好动的孩子；祖父是一个勤劳、慈爱的祖父。23萧红24花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶25对童年的留恋和对家乡的眷恋。26. 切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。自由27. 排比树绿了，就像换了新衣似的。蝉叫了，就像吹起了小喇叭似的。蝴蝶飞了，就像在跳舞似的。28. 祖父园子里的一切动植物都自由自在地生活着，也暗示了“我”的童年是自由快乐的。答案第6页，总6页