2011PEP人教版小学四年级下册英语试卷分析下学期 - 小学英语计划总结

2021PEP人教版小学四年级下册英语试卷分析下学期 - 小学英语方案总结 2021PEP人教版小学四年级下学期英语试卷分析四年级英语下册期中试卷分析四年级英语期中试卷检测内容为1-3单元新授知识。考卷中心小学统一，内容只有读写局部。整张试卷共有9个大题，1-3大题为字母局部，包括字母笔顺，5个元音字母以及写出字母的左右邻居，共30分。接下来考查单词，分为三会和四会两局部。四会考查形式为读中文写出正确的英文单词，比分每个2分。第六大题为语音局部，考查3个元音字母在单音节和闭音节单词中的发音规律。第七和第八大题为句型运用方面，第九大题为综合运用，给出一篇短文，让学生根据短文，判断给出5个句子的正确与否。纵观整张试卷，适合于上等学生考查。对于中下游的学生来说，难度系数偏高。所以优秀人数不多。难点在第一和第六大题。四年级学生字母书写上个学期重点知识，这个学期很少提到，对于旧知，学生的再现率很低。我想作为同行的你该认同这点。所以大多数学生在这个大题失分。还有语音局部，学生刚刚接触到，而且是C局部的选学内容，幸好我是5个元音的发音规律一再强调，所以还有人全对，否那么分数还会难堪。再有对于四会和三会单词的考查形式，单一乏味，对于四年级刚学会默写的学生来说，还不善于这种方式，容易造成思维混乱。嘉兴统考六年级试卷都不会出现这样的形式，何况四年级学生呢？有些胆小的学生，一看密密麻麻都是中文翻译成英文，急得什么都不知道了。所以，根据学生学习的现状以及知识的连贯性和综合运用性考虑。我重新整理了一份试卷，从听说读写出发，让更多的学生发挥出他们真正的英语水平。当然，从这次的考查中我也发现，我们的学生英语成绩差，关键还是单词读不出记不住。对于如何提高学生的认读识辨能力，原因多方面。自身一点外，气氛也非常重要。营造良好的学习气氛，让环境来影响学生，也是非常重要的一环。本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力局部占40分，笔试局部占30分，口试局部30分。检测时间为60分钟。听力局部有四大题，笔试有四大题。现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题的特点本次命题以绝大多数学生的学习情况为根底，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的根底知识和根本技能为重点。1、注重了根底知识的考查。试卷中能充分表达以考查学生根底知识为主要目标，坚持依据于课本，但又防止教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的根底知识。2、 突出语言的交际能力。第三题是听句子，选答语。这道题要求学生学习时必须掌握最根本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。二、学生答题情况听力局部，我在课堂上训练得多，所以做听力题，学生得分较多。不过，一局部学生仍然存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不认识。所以，他们听我一读出句子后，就知道了答案。这充分说明学生们只注重了读，不注重认识句子。今后在教学中，应该进一步加强认识句子的训练。笔试局部，学生的根底知识普遍还存在着以下几点问题：1不会写单词。第五题是填入空缺字母，组成新单词，并将新单词的汉语写到横线上.如：pe _il_qu_t _这些都是经常说的单词，但学生还是做不对。2学生掌握了根底知识，但不能灵活运用。3根本的语法概念较模糊。4知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。5 语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。四、对今后教学的几点思考考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比拟、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。2、狠抓根底，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的根底上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言根底。3、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比方可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。