2011PEP小学三年级下册英语期末考试试卷分析反思 - 小学英语计划总结

2021PEP小学三年级下册英语期末考试试卷分析反思 - 小学英语方案总结 一、综合情况：我所任教的三年级有3个班。三1班参加考试的有49人，三2班参加考试的有53人，三3班参考人数是46人。本次考试试卷多对话，试题新颖，难度稍大。考试的题型分为听力和笔试两大局部。不管是听力题还是笔试题，它始终贯彻着词不离句的原那么。试题形式多样，紧密联系旧知。从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到全册的内容，甚至超越本册，它注重根底知识的考查，表达了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的能力。比方答题能力，应变能力等等。此次期末成绩不尽理想。此次平均分低的原因是试题稍难，稍有超纲，期末复习不到位。同时个别差生已经面临绝对危机的边缘了，三3班学生成绩最为悬殊。二、考试情况统计：总人数参考人数优秀率及格率平均点三1494942.9%100%82.4三2535335.8%92.5%79.7三3464656.5%95.7%82.4汇总15215245.1%95.7%81.4四、今后教学改正措施：一就自身而言 客观上争取家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学变成“我要学，养成对英语的“需要习惯；加强时间的投入每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。 主观上认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占到了50%，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行稳固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等。 二就学生而言 利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活泼、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;根本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法： 1、加强根底知识与交际运用能力的训练；2、对个别突出的学生进行单独辅导；3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。4、多沟通、多鼓励。通过培优工作，争取使这局部学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对根底知识没有根本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有根本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本根底知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣；3.、要求他们课后及时辅导，并进行检查；4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现；5、努力培养他们的英语学习方法；6、多沟通、多鼓励、多关心。