历史科_表格式教学设计

5课题：必修科目：历史必修教学对象：高三复习课课时：2一、教学内容分析 课题来自人民出版社历史必修的专题八 ?十九世纪以来的世界文学艺术?。学习价值表达在世界文化时代性和多元化，各民族文化间的融合交流， 20世纪50年文学艺术、科技及人类开展的紧密结合 二、教学目标 知识与技能 1、了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响，学生养成文学艺术与政治经济的相互联系； 2、欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值学生养成文学艺术与政治经济的相互联系等方面分析问题的能力； 3、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性； 4、了解影视艺术产生与开展的历程，认识其对社会生活的影响，学生养成科技与生活的角度分析历史现象的能力；5、历史比拟：比照各类艺术流派的特点 过程与方法；1、利用互联网手段同学们收集相关图片、文字、视频等材料；学生加深对文学艺术的理解 2、教师整理利用收集到的经典材料帮助学生认识理解十九世纪以来世界文学、美术和音乐主要有哪些成就并了解他们产生的时代背景和影响；3、利用表格的形式归纳文学艺术的成就 情感态度与价值观1、依托必修一和必修二相关的政治和经济内容,强调文学艺术与社会政治经济的关系2、理解人类文化开展的多样性，尊重各国、各地区、各民族文化传统3、感受体会文学艺术的魅力，以历史眼光认识和理解，防止娱乐色彩掩盖历史教学目标 三、学习者特征分析学生对本单元的内容是有一定根底的，也能通过网络收集到资料。但大多仅停留在语文常识上的认识。本课题目的在于以历史眼光认识和理解文学艺术，如：利用政治和经济内容,强调文学艺术与社会政治经济的关系2、理解人类文化开展的多样性，尊重各国、各地区、各民族文化传统 四、教学策略选择与设计 本课题目的在于以历史眼光认识和理解文学艺术。主要采用的教学与活动策略是材料展示帮助学生认识理解十九世纪以来世界文学、美术和音乐主要有哪些成就并帮助学生了解他们产生的时代背景和影响；养成分析比拟问题的能力五、教学重点及难点 重点：19世纪以来的主要文学艺术的流派、代表人物及代表作品。难点：主要文学艺术流派产生的社会背景、特点。文学艺术与社会政治经济的关系需要必修一必修二知识的积累和迁移。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 展示材料和图片:作品和图片属于什么流派的文学？这种文学出现的时代背景有？特点有？代表人物还有哪些？ 学生认真理解材料表格完成一浪漫主义文学 盛行时期背景特点主要成就18世纪末至19世纪30年代 革命与战争不断，政治黑暗、不平等，寻求新的精神寄托。开掘人的感情世界，通过瑰丽的想象和夸张的手法塑造人物形象。雨果?巴黎圣母院?雪莱?解放了的普罗米修斯?海涅?德国，一个冬天的童话?二现实主义文学 盛行时期背景特点主要成就19世纪30年代 资本主义国家的社会矛盾锋利关注社会问题，深入剖析社会生活，揭露社会罪恶。巴尔扎克?人间喜剧?狄更斯?大卫科波菲尔?托尔斯泰?安娜卡列尼娜?普希金?叶甫盖尼奥涅金?等三20世纪的世界文学 区域背景特点主要成就欧美 两次世界大战、经济危机和社会危机的影响 强调自我表现，手法比拟怪诞，故事的开头和结尾没有明显的理由；背景模糊不清，因果关系不明，语言风格悖离传统等。萧伯纳?苹果车?罗曼罗兰?约翰克里斯朵夫?海明威?老人与海?贝克特?等待戈多?苏联高尔基?母亲?奥斯特洛夫斯基?钢铁是怎样炼成的?亚非拉民族解放运动兴起泰戈尔，鲁迅，马尔克斯等 19世纪以来的主要文学艺术的流派、代表人物。分析比拟不同流派的文学艺术，培养学生分析归纳问题的能力 展示：自由引导人民、拾穗者、伏尔加河上的纤夫、等作品。表达了哪些美术流派。 学生通过图片理解不同画派的风格并完成表格流派时间背景特点画家与作品浪漫主义美术19世纪初以后人们对“理性王国的失望，寻求新的精神寄托。注重表现人的感情，运用鲜明色彩和奔放笔法，强调画面的整体的完整和统一，特别强调色彩的作用。德拉克洛瓦?自由引导人民?现实主义美术19世纪中期资本主义经济的迅速开展；改革成为时代的要求注重表现现实社会，特别是对农民生活的描述。米勒?播种者?拾穗者?列宾?伏尔加河上的纤夫?印象画派19世纪后半期资本主义经济迅速开展；科学技术的进步。借助光学成就，捕捉光与色之下“瞬间现象；作品线条粗狂，形式夸张，色彩明快等。莫奈?日出印象?凡高?向日葵?塞尚等现代主义美术20世纪两次世界大战的影响；工业化的推动；科学技术的开展；艺术家的创新。反传统和反理性，重视内心的“自我感受、“自我表现；善于表现复杂的心理特征。毕加索?格尔尼卡?19世纪以来的主要文学艺术的流派、代表人物。分析比拟不同流派的文学艺术，培养学生分析归纳问题的能力 展示图片作品引导学生归纳表格 学生通过图片理解不同音乐流派的风格并完成表格19世纪的音乐流派与杰作 派别人物及作品特点创作风格浪漫主义音乐贝多芬?命运交响曲?约翰施特劳斯?蓝色的多瑙河?歌颂资本主义的时代性注重抒情，自传性和个人心理刻画的形式，突出个人感受 。民族乐派柴可夫斯基?天鹅湖?突出弘扬民族特色20世纪50年代 摇滚乐在美国影响大，猫王、甲壳虫乐队 19世纪以来的电影、电视开展过程。培养学生分析归纳问题的能力，理解20世纪50年文学艺术、科技及人类开展的紧密关系 展示图片作品帮助学生梳理归纳知识 电影艺术1条件：19世纪晚期，人类社会进入电气时代，科学技术的长足进步为电影的出现提供了技术和物质根底。2产生：1895年法国卢米埃尔兄弟放映自拍电影。3开展：无声电影时代；美国首次拍摄有声电影；世界上第一部彩色电影?浮华世家?拍摄成功；宽银幕、立体声电影问世。电视的出现与开展1产生与开展历程。出现：20世纪20年代中期。1929年，英国伦敦首次播送了电视节目。30年代播出世界上第一部电视剧，首次开办每天两个小时的电视播送。30年代末，英国拥有电视机的家庭已达两万户。40年代初，美国开始试播彩色电视节目。二次大战后，在第三次技术革命的推动下，电视进入大规模的普及运用阶段。 2影视艺术的影响。影视艺术既反映人类在科学技术方面的进步，又直接敏锐地回应、影响文明的开展和社会风气的变化，影视艺术具有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，满足人们各式各样的审美需要和精神追求，对人类生活的影响无处不在。 七、教学评价设计 高考真题演练八、板书设计 一、19世纪以来文学的时代背景和主要成就二、19世纪以来有代表性的美术作品以及时代背景三、19世纪以来有代表性的音乐作品，四、影视艺术产生与开展的历程和对社会生活的影响。九教学反思可以从如下角度进行反思不少于200字：、复习主要从纵向把握历史事件的整体开展过程，明确各开展阶段的不同特征19世纪以来的主要文学艺术的流派。18世纪末19世纪30年代，欧洲浪漫主义文学兴起，其特点是反封建制度，不再突出理性，深入开掘人的感情世界；19世纪30年代以后，欧洲现实主义文学兴起，其特点是关注社会生活，典型再现社会风貌，深入剖析社会生活的本质，揭露批判社会的罪恶。20世纪两次世界大战期间现代主义文学兴起，其特点：强调集中表现自我，手法怪诞，语言风格悖离传统。要注意横向把握归纳同一历史阶段各方面的社会变化。如，两次世界大战期间，现代主义文学兴起，同时现代主义美术兴起，摇滚乐成为流行音乐的主流。 2、复习主要想通过表格的形式引导学生分析比拟不同文学艺术流派开展时间、背景、特点、画家与作品培养学生分析归纳问题的能力3、复习本课对学生掌握的情况不够注意。下次要增加些课堂练习。4、课堂上表格过多了。形式比拟单一。 actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special inspection and regulation, overfulfilled the province upper and lower knots of up to 500,000 yuan fee collection tasks. 5, further standardize internal management, improve staff quality. Adhere to the5