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一年级语文下册 第一学段说课,建设小学许静静 2009.2.11,（一）教材分析 1、课标对本学段教学内容的基本要求是什么？应如何落实这些要求？,（1）识字与写字 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（情感态度） 认识常用汉字95个，其中50个会写。（能力） 掌握9个常用偏旁的名称，字形，表示的大概意思，能举出例字。 （能力） 初步感受汉字的构字特点，综合运用听读识字和看拼音识字等方法认字，渗透字理识字的方法。 （过程与方法） 巩固拼音，抄写字母和音节。（能力） 养成正确的写字习惯。包括坐姿和握笔的姿势。笔顺要合乎规律，完整地写一个字，而不是看一笔写一笔。揣摩字形，尽可能地少用橡皮。（过程与方法）,一、说教材,（2）阅读 阅读13篇诗文，背诵5首儿歌及语文天地中的2首古诗。（能力） 借助联想和想象来阅读，利用已知经验来理解课文内容，把握主要意思。（过程与方法） 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（能力） 继续培养学生每天阅读的好习惯。（过程与方法） （3）写话 对写话有兴趣。（情感态度） 开始练习使用学过的字为从说话过渡到写话创造条件。（能力） （4）口语交际 在学习过程中，继续用普通话积极地进行交流，能倾听别人讲话，了解讲话的主要内容，有表达的自信心，能大胆发表自己的看法，与别人交谈时态度自然大方，语言文明。 （能力） （5）综合性学习 初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 （能力） 积极认真地参与各项语文活动，继续培养合作探究的意识。（情感态度）,2、本学段教材的编写意图和体例是什么？ 课文编选指导思想是“兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累”。重视课文的文化“含金量”，注重唤起学生的民族意识，加强人文精神的培养。除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：（1）、元宵节了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）（2）、家园热爱家乡，热爱生活 （3）、春天热爱大自然，热爱劳动和劳动人民 （4）、植物热爱自然，了解植物及一些生长知识。,3、本教学月教材包括了哪些知识，是以什么样的逻辑线索把这些知识联系起来的。 本教学月的重难点有识字、写字，背诵课文，回答课后问题，感受小山村的美丽，抒发热爱家乡的情感；感受春天的美，人的劳动更美；能对老树提问，了解种子发芽的过程。这样编排体现“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”整体推进的课程理念。,4、教材中的哪些知识是可以前后整合的。,（1）课文与语文实践活动的整合。,（2）识字与阅读的整合。,5、本教学阶段教材所蕴含的能力体系和价值体系,（二）教材处理,学情分析: 一年级的学生敢想敢说，乐于表现。他们的知识面较宽，对许多事物充满好奇。经过一个多学期的培养和训练，他们已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎，但他们有意注意的时间还是较短，好动、好玩。,二、说教法,1、演示法,2、读中悟情,3、表演法,4、板画贴图,三、说学法,1、自主识字,2、合作交流,3、大胆质疑,4、注重培养学生良好的学习习惯,更多资源,初二语文 初二英语 初二数学 初二物理 初二政治 初二历史 初二地理 初二生物,更多资源,四、教学程序,阅读课教学程序,、激趣导入,二、通读读顺,三、领悟读会,四、读活积累,识字教学,一、读一读,二、记一记,三、玩一玩,四、写一写,五、用一用,
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