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第六单元 心性愚智童 区 寄 传柳宗元,学习目标,1.借助注释或工具书，掌握常用文言 词语的意思或用法，了解特殊文言 句式。 2.有感情地朗读课文，把握区寄的形象特点，学习刻画人物的方法。 3.学习区寄面对危险沉着镇定、机智 勇敢的精神品质。,预习检测,1.读准下列加点字的读音。 郴州荛牧儿也 将杀童，遽曰 虽疮手勿惮 孰若为一郎僮耶 因大号，一虚皆惊,chn,ro,j,dn,sh,ho,.,.,.,.,.,.,2.解释句中加点词语。 行牧且荛 恐栗，为儿恒状 植刃道上 孰若吾得专焉 即炉火烧绝之 虚吏白州 幼愿耳 侧目莫敢过其门,（打柴）,（常有的样子 ）,（插）,（何如，哪里比得上。 ）,.,. .,. .,.,.,.,. .,. .,.,（靠近）,（断）,（报告）,（年幼而老实 ）,（不敢正视，形容畏惧。 ）,3.通假字。 一虚皆惊 （虚，通“墟”，集市。） 州白大府 虽疮手勿惮,（大，通“太”。）,（疮，通“创”。）,4.词类活用。 布囊其口 以缚背刃 彼不我恩,（口袋，这里意为蒙住。）,（捆，这里指捆手的绳子。）,（恩德，这里意为以恩德对待。）,.,.,.,.,.,.,朗读课文，注意节奏、语气,逃未及远，市者还，得童，大骇， 将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一 郎僮耶？彼不我恩也；郎诚见完与恩， 无所不可。”市者良久计曰：“与其杀 是僮，孰若卖之？与其卖而分，孰若吾 得专焉？幸而杀彼，甚善！”,复述故事，概括情节,同桌之间相互用自己的话讲一讲区寄的故事，用一句话概括故事的情节。,话说区寄，学习写法,区寄是一个怎样的孩子？你是从文中哪些语句看出区寄这些特点的？,遽曰：“为/两郎僮，孰若/为/一郎 僮耶？彼/不我恩也；郎/诚/见完与恩， 无所不可。” （故作胆怯又随机应变）,因大号。一虚皆惊。童曰：“我区 氏儿也，不当为僮。贼二人/得我，我幸/ 皆杀之矣。愿以/闻于官。”（小小年纪，深明道理。）,小组合作探究 在与强盗周旋时，区寄哪个方面处于劣势？他是怎样把劣势变为优势，最终战胜强盗的？,达标测试,1.解释句中加点词并翻译句子。 （1）童寄者，郴州荛牧儿也。 （2）童微伺其睡，以缚背刃，力上下， 得绝。 （3）彼不我恩也。 （4）乡之行劫缚者，侧目莫敢过其门。,.,. .,.,.,.,. .,2.课文最后一段写乡之行劫缚者“侧 目莫敢过其门”，有什么作用？,3.有一天，你正在教室上课，突然有 个陌生人来找你，自称是你爸爸的 朋友张叔叔。他说你爸爸出了车祸 在医院里急着见你。你慌慌张张跟 着他就出了教室，快出校门的时候，你感到有些不对劲。你接下来会怎 么做？,
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