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19、世说新语二则 刘义庆,世说新语：古代笔记小说集，是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原八卷，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫请高放诞的言谈逸事。 期行选自“方正”一门，乘船选自“德行”一门。,刘义庆（403444），南宋文学家。彭城（今江苏徐州）人。曾任荆州刺史。爱好文学，招纳文士。,学习目标,1.学会待人接物的道理。 2.积累一些文言词语。 3.背诵课文。,陈 太 丘 与 友 期 行待 君 久 不 至 元方入门不顾,诵读课文，要求读准字音，读顺句子，读出停顿。如：,/,/,/,/,陈太丘与友期行 太丘舍去 去后乃至 门外戏 尊君在不 问句结尾表示询问 相委而去 则是无信 友人惭 下车引之 元方入门不顾,解释下列重点字词,约定,不再等候就走了,才,回头看,诚信,拉,离开,丢下,玩耍,惭愧,翻译下列句子,太丘舍去，去后乃至。 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。,太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。,您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。,陈太丘与友期行，期日中，（ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久（）不至，（ ）已去。”友人便怒曰：“（ ）非人哉！（）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（友）下车引之，元方入门不顾。,期 行,友,太丘,友,元方,家君,君,家君,尊君,尊君,君,君,陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，,译 文,他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不 是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自 个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同 出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子 骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车 里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进 了自家的大门。,文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？,君: 家君: 尊君:,有礼貌地称呼对方， 相当于“您”。,对别人父亲的一种尊称。,谦词,对人称自己的父亲。,你寻我找:,1.辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。 敝人 卑职 老朽 寡人 令尊 足下 令郎 陛下 麾下,诚信,礼貌,落落大方 聪颖机智 明白事理,无信无礼 勇于自责,友人：,元方：,诚信,礼貌,你怎样评价元方和友人这两个人？,多角度探究,有人认为“元方入门不顾”，元方应该这样做，也有人认为他这样做没有礼貌，说说你的看法。,共同探究：,1.在人际交往中，课文给我们一个什么启示？,“诚信”是立世之本。我们在人际交往中要诚实守信、尊重他人。,我们要学会聪明应对他人。,朗读课文，注意朗读节奏和着色文字的读音,乘 船,华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽， 何为不可？” 后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰： “本所以疑， 正为此耳。 既已纳其自托， 宁可以急相弃邪？” 遂携拯如初。 世以此定华、王之优劣。,xn,zh,xi,y,zhng,nng,hu,华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲 依附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽， 何为不可？”,一起，都,想要,顺便借光,就,形作动 ，对感到为难,代词,这件事,恰巧，幸而,还,同意,倒装句，“为何”,后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰：“本所以 疑， 正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃 邪？” 遂携拯如初。,抛弃,先前,的原因,迟疑,犹豫不决,罢了,接受,请求,难道,能够，可以,因为,于是,救助,当初,作乱的人,世以此定华、王之优劣。,凭，根据,评定,助词，的,华歆、王朗一起乘船逃难。（途 中）有一个人想要搭船。华歆对这件 事感到很为难,王朗说：“船上恰巧还 宽敞，为什么不可以呢？” 后来作乱的人追上来了，王朗想,译 文,要抛弃所携带的那个人。华歆说： “ 先前 之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况 了。既然已经接纳他的请求，难道能因为 情况紧急就抛弃他吗？ ” 于是还像当初一 样携带救助这个人。世人通过这件事来评 定华歆、王朗的优和劣。,古今异义字 古：作乱的人 古：的原因 今：有偷窃行为的人 今：表结果 古：罢了 古：难道 今：耳朵 今：宁可 古：是能愿动词“可”与“以”两个词用,“能因为” 今：“可以”两字连用，只作能愿动词,贼,所以,耳,宁,可以,乘船,开端：华歆王朗据乘船避难,发展,有人想要搭船 华歆：为难 王朗：幸尚宽,高潮,后贼追至情况紧急 王朗：欲舍所携人 华歆：宁可以急相弃邪,结局：,遂携拯如初,轻诺寡信,重 诺 守 信,对比,共同探究,1、“世以此定华、王之优劣。”华歆“优在”哪里呢？,华歆，为人谨慎，考虑实情细心周到，重信守，临危不惧，一诺千金，帮人帮到底的气概。,2、读完乘船，它给了你什么启发性思考？,一个人要对自己说过的话负责任， 不能轻诺寡信。,诚为本 诚信的本义是诚实无欺，恪守信用。 古人云： 人无诚信则鄙陋 家无诚信则危殆， 国无诚信则绝于天下。,守信走遍天下 寡信寸步难行,一次，曾子的妻子要去集市，孩子也吵着要去。妻子不愿带孩子去，便对他说：“你在家玩，等妈妈回来，将猪杀了煮肉给你吃。”孩子听了，很高兴，不再吵了。不料，曾子却真的杀了一头猪。妻子回来看见了，便说：“我是为哄住孩子，你怎当真呢？”曾子说：“孩子是不能欺骗的。今天你欺骗了孩子，明天孩子就会欺骗你，欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就不会再信任你。”,曾子杀猪,刘义庆,刘义庆： 朝，彭城人，宋武帝刘裕的侄子，袭爵临川王， 朝， 家。,世说新语 集 主要记载 到 ，士大夫阶层荒诞的闲谈轶事。也是六朝志人小说的杰出代表。具有“语言简练、辞意隽永”的特点，因此著称于世。该书在魏、晋是当时盛行的小说集大成之作，对后世的小说和笔记小说发展影响很大。,文学,南朝宋,东汉末年,晋朝,笔记小说,一、认读 二、品读 三、创读,文 言 文 三 步 习 读 法,认读：辨读字词，朗读课文,朗读要求： 不可误一字，不可少一字 不可多一字，把握节奏,1、华 歆2、歆辄难之 3、乘船避难4、邪 5、遂6、携 7、拯,x,zh,nn,nn,y,zhng,一、字音,su,xi,二、节奏 1、后贼追至 2、王欲舍所携人 3、宁 可 以 急 相 弃 邪 4、世 以 此 定 华、王 之 优 劣,/,/,/,/,/,/,/,/,品读：理解文意，推究主旨,自学方法： 1、结合课下注释或工具书自读课文，划出重点字词 2、句子翻译的方法主要有： 对译、移位、增补等,华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲 依附， 歆辄难之。 朗曰：“幸尚宽， 何为不可？”,一起，都,想要,顺便借光,就,形作动 对感到为难,代词 这件事,恰巧，幸而,还,同意,倒装句，“为何”,后贼追至， 王欲舍所携人。歆曰：“本所以 疑， 正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃 邪？” 遂携拯如初。,抛弃,先前,的原因,迟疑,犹豫不决,罢了,接受,请求,难道,能够， 可以,因为,于是,救助,当初,作乱的人,世以此定华、王之优劣。,凭，根据,评定,助词，的,学生阅读课文，思考：乘船主要讲述了一个什么故事？,点拨： 乘船通过 华歆、王朗一起乘船避难的故事，说明答应别人 的请求就要负责到底。,快速默读课文，说说这则故事的起因、经过、结果各是什么？,事件的起因：华歆、王朗一起乘船避难，途中遇 想要搭船，华歆不同意。 事件的经过：王朗留下了逃难的人，作乱的人追上来，王朗想要抛弃那人。 事件的结果:华歆救助了逃难的人。,读了这个故事，你得到了什么启示？,乘船的故事，它告诉人 们，一个人 要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。,创读：审美评价，勇于创新,一、你如何评价华歆与王朗？,王朗：有人想搭船，轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面；劣 华歆：在人想搭船时，有不纳之意，后在贼人追至时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，重诺守信的精神。优,人物形象概括：,华歆： 为人谨慎，考虑实情细心周到，重诺守信，临危不惧，帮人帮到底的气概。 王朗： 轻诺寡信，考虑问题不全面。,创读：审美评价，勇于创新,二、写作特色,1、通过对比手法突出人物性格,2、语言简练,短小精悍,发展,开端,高潮,结局,华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,华歆,辄难之,王朗,幸尚宽，何为不可,王朗,欲舍所携人,华歆,宁可以急相弃邪,遂携拯如初,轻 诺 寡 信,重 诺 守 信,乘 船,小结,这篇文章以对比的写法，写出华歆、王朗对逃难者的不同态度和行为，从而表现出两个人和不同品格和境界；文章运用了欲扬先抑的手法，使华歆给人留下了深刻的印象。结尾的一句话更引人深思，让人回味无穷。,课堂练习 相信自己,1）歆辄难之。 世以此定华、王之优劣。 2）元方时年七岁 学而时习之 3 ） 可以为师矣 宁可以急相弃邪,1、解释下列红色词的意思。,（代词，指这件事） 的（结构助词）,当时 时常,可以 凭 能够 因为,2.古今异义字： 贼： 古：作乱的人， 今：有偷窃行为的人 所以： 古：的原因， 今：表结果 耳： 古：罢了, 今:耳朵,宁： 古：难道， 今：宁可 可以： 古：是能愿动词“可”与 “以”两个词连用,“能因为” 今：“可以”两字连用，只作能愿动词,守信走遍天下 寡信寸步难行,
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