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登上地球之颠 郭超人,教学目标：1学会从不角度准确捕捉课文主要信息，体会记叙详 略与文章中心的关系，初步感知写作选材的技巧。 2学会欣赏景物描写场面及其作用。,课前链接,观看视频 知识问答 疏通字词,人类首次征服珠穆朗玛峰北坡1960,看谁懂得多？,珠穆朗玛峰地理位置？ 中国与尼泊尔交界处 海拔高度是多少？ 8848.13米 第一登上珠穆朗玛峰的人是谁？哪国人？是从南坡还是北坡？ 1953年新西兰埃德蒙.希拉里和尼泊尔丹增.诺尔盖南坡 海拔第升高1000米，气温会相应下降几度？ 6度,速读-理解-记忆,要求：快速默读18段明确课文主要信息 提示：时间 地点 人物 事件 天气 困难（第二台阶、人梯），还有记叙的详略等。 请给该部分加个小标题？ 四勇士征服第二台阶 攻克第二台阶等,信息提炼-口语提升,阅读915段，并结合上一部分内容，说说刘连满的故事。 提示：1先找出有关刘连满的描写，再把各部分串起来，形成完整的故事。2注意表时间的词。 在接近的时候，这时，天色开始黑了下来，这时，现在他开始进入一种半昏迷状态，时间一分一秒过去，他又挣扎着坐起来,信息剪裁-当当导演action,快速阅读1623完，你来做做微电影的导演。 先立个电影题目，确定镜头123，安排好背景、全景、近景及特写镜头。,记叙详略与中心的关系,记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。与中心思想关系密切，能深刻、生动地突出中心的，就是重点材料，就应该详写；其余与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些。总之，详写要做到浓墨重彩，生动具体；略写要做到淡笔勾勒，概括精炼，画龙点睛 。,平时写作可要注意啦！,无限风光在险峰！,请大家欣赏珠穆朗玛峰美景！,“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的胜境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。,景物描写1,月日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。 （运用比喻手法）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。 显示人物活动的环境，使读者有身临其境感觉，在阅读紧张之余还可以求得放松，来欣赏珠峰美丽景色，在阅读效果上一张一弛，给人美的享受，同时也突出他们面临的困难 。 夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。 渲染登山环境的恶劣 ，突出他们面临的困难，也暗示他们即将取得胜利。,景描2,举目四望，朦胧的夜色中，喜马拉雅山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗 描写了美丽的珠峰景色，这些描写生动形象，增强了真实性和感染力，更给人以美的享受，也流露出登上珠峰的自豪感。 天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。 一是渲染登山环境的恶劣，这是为了衬托登山队员不怕艰险，勇往直前的精神；,景描作用总结,文中自然环境的描写主要有两方面，一是渲染登山环境的恶劣，这是为了衬托登山队员不怕艰险，勇往直前的精神；一是用了较多笔墨描写了美丽的珠峰景色，显示人物活动的环境，使读者有身临其境感觉,这些描写生动形象，增强了真实性和感染力，更给人以美的享受。,课堂小结,同学们通过本文学习，除了要掌握景物描写的作用，记叙详略与文章中心的关系，并在写作中学会运用。 还要学习登山运动员团结合作，不畏艰难，不怕牺牲，勇往直前，共同奋斗的集体主义精神，并把这种精神运用到平时的学习与生活中。,再见,