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心中有他人,知识目标：知道每个人在人格和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。 能力目标：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时换位思考，能有效地化解矛盾。 情感目标：树立平等意识，在学习中和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智力等方面的差异而自傲或自卑；在与他人的交往合作中，做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和他人。,要求：1、边读边划边记忆，看课本P6972。 2、粗读课文，明确总共讲了哪几部分，填充知识框架。 3、自己解决不了的，同桌之间可以互相协作；若还有问题，记录下来，以备小组交流。,心中有他人,平等相待 “你我他”,1._是建立良好合作关系的基础。每个人在_和_上的地位是平等的。,2.平等对待别人，尊重对方的_、_，自觉承担_.,走出自我 豁达待人,3.能否_,能否_,关系到与他人合作的效 果。,4.人与人之间的合作需要_和_。 解释：“己所不欲，勿施于人。”,1、优秀儿童剧三里的泥鳅以农民工子女就读这一突出的社会问题为切入点，生动刻画了一山里娃泥鳅为代表的农民工孩子进城上学，与城市孩子之间，与冲突排斥到理解宽容，最终成为好朋友的一连串故事。 （1）.该剧中，城里孩子仗着经济条件好，处处蔑视农村来的孩子，从而引发了一系列的冲突。你想对存在这种思想的同学说点什么？ （2）.为了使城乡孩子共同合奏好生活的乐章，你有哪些好的建议？,小组讨论合作探究,读71页材料，思考 1.如果你是李巍，心里有什么感受？ 2.请给这个故事续写结尾。,我思我想,2.如果有人刁难你呢？,不计较，宽容、原谅对方,只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，就可以原谅对方。,不是，宽容是一种博大的情怀，是理解人，有爱心的表现。,3.这是不是显得你太软弱可可欺了？,实话实说,1.小红借了我的新小说，但是却把书皮撕破了，我会,我该怎么办,原谅她，并和她一起把书皮修好。,2.同桌考试不理想，你和他说话，他爱答不理，你会,我该怎么办,体谅他，换位思考，并与他一起努力学习，争取下次考好。,3.当同学骑车无意撞了我，我会,我该怎么办,和气地提醒他骑车时注意安全。,我们班举行网页制作比赛，经过初赛， 最后剩下两个小组参加决赛。,学以致用，巩固提高,不行，你学习太差了，我自己来吧,队长，我搜集资料吧,王杨，你打字快，你给我们打字吧,我学习不好，还是看着你们做吧,你真笨，这点事都干不好,队长，我不小心把资料的顺序颠倒了,我打错了字，这可怎么办呀,别着急，我知道你不是故意的,哪个队可能获胜？为什么？,星之队能获胜，因为他们能做到平等待人、豁达待人，能站在对方的角度考虑问题。,平等待人,体谅尊重他人,理解宽容他人,心中有他人,换位思考 与人为善,小结,生活像一首美妙的乐曲。要弹奏好生活的乐章，就要学会平等待人、尊重他人、理解宽容他人。做到心中有他人，才能走好合作之路，享受到成功的喜悦！,老师寄语,谢谢合作,
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