【创新方案】2016届高三生物一轮复习 第三单元 第2讲 细胞呼吸课下限时集训2 新人教版必修1

课下限时集训(十一)细胞呼吸卷 (限时：45分钟)一、选择题1在有氧呼吸的过程中，进入细胞中的氧将()与H结合生成水 与碳结合生成二氧化碳在线粒体中被消耗 在线粒体与细胞质基质中被消耗A B C D2酵母菌在进行呼吸作用过程中，能产生CO2的场所是()细胞质基质 线粒体 细胞膜 内质网A B C D3将酵母菌从供氧条件下培养转变为无氧条件下培养，则下列过程中加快的是()A葡萄糖的利用 B二氧化碳的放出CATP的形成 D丙酮酸氧化4(2015邯郸模拟)如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是()A表示的是ATPB代表的物质名称是水C产生的场所是线粒体D所有原核生物都能完成图示全过程5(2015宁波质检)有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是()都在线粒体中进行 都需要酶 都需要氧 都产生ATP 都经过生成丙酮酸的反应A B C D6(2015南安质检)如图是探究酵母菌呼吸作用方式的实验装置，下列说法错误的是()A在相同适宜的条件下，测定两装置的温度：T甲T乙B若将装置甲中改为等量破碎的酵母菌细胞，其他条件不变，则测定的温度比之前低C装置乙中的葡萄糖溶液煮沸冷却后加入的目的之一是排除溶解氧，以控制实验的自变量D装置乙中酵母菌无氧呼吸的第二阶段没有热量散失，但生成少量ATP7(2015和平区模拟)下列生理过程中水既是反应物又是生成物的是()A酵母菌的酒精发酵 B有氧呼吸C氨基酸的脱水缩合 D光合作用的光反应8(2015济南模拟)如图是探究酵母菌呼吸作用类型的装置(底物为葡萄糖)，下面的现象中能够说明酵母菌进行无氧呼吸的是()A装置一中的液滴左移 B装置一中的液滴右移C装置二中的液滴左移 D装置二中的液滴右移9(2015冀州模拟)在有氧条件下酵母菌的无氧呼吸会受到抑制(巴斯德效应)。有人将酵母菌破碎获得细胞匀浆，并把部分细胞匀浆离心后得到上清液(含细胞质基质)和沉淀物(含线粒体)，由此得到三种物质：细胞匀浆、上清液和沉淀物。再向下述三套装置中各自加入上述三种物质中的某一种(设为X、Y、Z)，装置一：葡萄糖溶液无菌水X，装置二：葡萄糖溶液无菌水ATPY，装置三：葡萄糖溶液无菌水氧气Z，各装置中各种剂量均适宜。最后检测三套装置中有无CO2产生。下列相关叙述不合理的是()A本实验的目的是探究有氧条件下抑制酵母菌无氧呼吸的因素是氧气还是ATPB本实验的唯一自变量应是加入三个装置中的酵母菌提取物质(X、Y、Z)的种类C本实验中加入三套装置的物质X、Y、Z应该都是上清液D本实验的各装置中不加细胞匀浆是为了排除有氧呼吸的干扰10(2015福州模拟)将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香。当通入不同浓度的O2时，其O2的消耗速率和CO2的产生速率如表所示(假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖)。下列叙述错误的是()氧浓度(%)abcdeCO2产生速率(molmin1)1.21.01.31.63.0O2消耗速率(molmin1)00.50.71.23.0A.氧浓度为a时，细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为b时，较适宜苹果的储藏C氧浓度为c时，有氧呼吸产生CO2的速率为0.7 molmin1D氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有1/4用于无氧呼吸11(2015福州模拟)如图所示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列相关叙述错误的是()A曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体B曲线BC段酵母菌的呼吸作用中出现无氧呼吸C乙醇含量过高是酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因之一DT1T2时间段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行有氧呼吸12(2015温州模拟)为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。下列说法正确的是()A甜樱桃根细胞无氧呼吸生成CO2的场所是线粒体B图中A、B、C三点，在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是C点C淹水时KNO3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用D实验过程中可以改用CO2的产生量作为检测有氧呼吸速率的指标二、非选择题13如图是外界条件(温度和氧气浓度)对植物呼吸作用相对速率影响的曲线图。请据图回答下列问题：(1)甲图中AB段说明：随着温度升高，呼吸作用_；BC段说明温度超过某一值后，随着温度升高，呼吸作用的相对速率_，原因是_。(2)乙图中曲线表示_呼吸类型。如果曲线描述的是水稻根细胞的呼吸作用，那么DE段时根内积累的有害物质可能是_。(3)乙图中曲线中DE段快速下降，其原因是_。曲线所表示的呼吸类型中利用氧气的场所是_。(4)若以CO2的释放量表示呼吸作用的相对速率，图乙中曲线、交叉时，两种呼吸作用消耗葡萄糖的量之比为_。此时，CO2产生的场所是_、_。14(2015和平区模拟)某校生物兴趣小组在学习了教材实验“探究酵母菌细胞呼吸的方式”后，想进一步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题，他们进行了如下实验：将一定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与等量酵母菌混匀后，按图示装置实验(实验前瓶中均无氧气)。当测定到甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、 乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液1和滤液2。请分析回答：(1)甲、乙两组的自变量是_。(2)酵母菌能产生CO2的场所是_。(3)继续完成探究实验，可用_试剂，在_条件下，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中_，以判定其剩余葡萄糖的多少。答案1解析：选A有氧呼吸过程中进入细胞中的氧参与有氧呼吸的第三阶段，即与H结合生成水，并释放出大量的能量，其场所在线粒体的内膜上。2解析：选A酵母菌既可以通过有氧呼吸的第二阶段(发生在线粒体内)产生CO2，也可以通过无氧呼吸(发生在细胞质基质中)产生CO2。3解析：选A酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸。有氧呼吸是一种高效的呼吸方式，可将葡萄糖彻底氧化分解，释放出大量的能量供给生命活动需要；而无氧呼吸可将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，释放出少量的能量，因此，酵母菌必须大量分解葡萄糖才能满足生命活动的需要。4解析：选B有氧呼吸第一阶段产生H和丙酮酸，同时产生少量的能量，所以是能量，第二阶段需要水参与形成H和CO2，同时产生少量能量，故是能量，是水，第三阶段是H和氧气结合生成水，同时产生大量能量，故是氧气，是能量，是水，A错误、B正确。有氧呼吸第一阶段是在细胞质基质中进行的，第二阶段是在线粒体中进行的，C错误。原核生物没有线粒体，D错误。5解析：选D有氧呼吸在细胞质基质和线粒体中进行，无氧呼吸完全在细胞质基质中完成，错误；有氧呼吸与无氧呼吸都需要酶的催化，正确；无氧呼吸不需要氧的参与，错误；有氧呼吸与无氧呼吸都能产生ATP，正确；有氧呼吸与无氧呼吸第一阶段都能产生丙酮酸，正确。6解析：选D甲为有氧呼吸，乙为无氧呼吸，甲释放热量多，故A正确。破碎的酵母菌细胞细胞结构破坏，细胞质基质和线粒体也会部分破坏，细胞呼吸强度下降，故B正确。葡萄糖溶液煮沸冷却后排除溶解氧，控制无氧环境，故C正确。无氧呼吸只在第一阶段释放能量，第二阶段不释放能量，故D错误。7解析：选B酵母菌的酒精发酵属于无氧呼吸，不需要水的参与，故A错误。有氧呼吸第二阶段：丙酮酸与水结合生成H、CO2和少量能量；第三阶段：第一、二阶段产生的H与O2结合生成水，放出大量能量，所以有氧呼吸中水既是反应物又是生成物，B正确。氨基酸的脱水缩合反应物中没有水参与，C错误。光合作用的光反应阶段生成物中没有水，D错误。8解析：选D装置一小烧杯中盛装NaOH溶液，可除去二氧化碳，若进行有氧呼吸，消耗氧气，产生的二氧化碳被吸收，气压变小，液滴左移；若进行无氧呼吸，内部气体体积不变，液滴不移动。装置二小烧杯中盛装清水，若进行有氧呼吸，气压不变，液滴不移动；若进行无氧呼吸，则气体增多，液滴右移，D正确。9解析：选B根据三组实验装置设计可知，区别在于ATP和氧气的使用，可用来探究有氧条件下抑制酵母菌无氧呼吸的因素是氧气还是ATP，A正确；由于葡萄糖的氧化分解发生在细胞质基质，葡萄糖不能直接在线粒体中反应，且实验设计要保证单一变量，所以X、Y、Z三种物质相同，都是细胞质基质，即上清液，B错误、C正确；本实验为验证有氧条件下酵母菌的无氧呼吸会受到抑制，所以不能用细胞匀浆，否则无法判断产生的二氧化碳是有氧呼吸产生还是无氧呼吸产生，D正确。10解析：选D由于有氧呼吸消耗的氧气与产生的二氧化碳量相等，故氧气浓度为a时，细胞只进行无氧呼吸，无氧呼吸的场所是细胞质基质，A正确；氧浓度为b时，有氧呼吸与无氧呼吸共存，但总的二氧化碳产生量最少，故适宜苹果的储藏，B正确；氧浓度为c时，由于氧气消耗速率为0.7 molmin1，所以有氧呼吸产生二氧化碳的速率与之相同，C正确；氧浓度为d时，有氧呼吸产生CO2的速率是1.2 molmin1，消耗葡萄糖的速率是0.2 molmin1，无氧呼吸产生CO2的速率是0.4 molmin1，消耗葡萄糖的速率是0.2 molmin1，故有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等，D错误。11解析：选D从图中可以看出，AB段没有产生乙醇，说明酵母菌只进行有氧呼吸，场所是细胞质基质和线粒体，A正确；从B点后开始产生乙醇，故BC段出现无氧呼吸，B正确；乙醇含量过高，会抑制酵母菌的代谢活动，从而使酵母菌种群数量下降，C正确；T1T2时间段酵母菌数量在增加，说明可以进行有氧呼吸，因此这段时间，有氧呼吸和无氧呼吸共存，D错误。12解析：选C植物根细胞无氧呼吸产生二氧化碳的场所是细胞质基质，A错误；由图可知A、B、C三点，A点有氧呼吸速率最大，在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是A点，B错误；由图可知随着KNO3浓度增加有氧呼吸速率降低越慢，对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有减缓作用，C正确；甜樱桃根的有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳，故不能用二氧化碳的产生量作为检测有氧呼吸速率的指标，D错误。13解析：(1)由甲图曲线变化规律可知，在一定温度范围内，呼吸作用的相对速率随着温度的升高而增强，达到最适温度时，呼吸作用的相对速率最强，超过最适温度后，随着温度的升高，酶的活性降低，呼吸作用的相对速率降低。(2)根据乙图曲线纵横坐标的含义可知，曲线表示无氧呼吸曲线，因为曲线的走势是呼吸作用的相对速率随氧气浓度的升高而降低即抑制作用逐渐增强；水稻根细胞无氧呼吸的产物是酒精和CO2，酒精对植物有害。(3)氧气抑制无氧呼吸，有氧呼吸过程中，氧气的消耗发生在第三阶段，其场所是线粒体内膜。(4)根据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式可知，消耗1 mol的葡萄糖有氧呼吸产生6 mol CO2，而无氧呼吸产生2 mol CO2，故无氧呼吸产生与有氧呼吸相等的CO2，需要消耗3 mol的葡萄糖；无氧呼吸产生CO2的场所是细胞质基质，有氧呼吸第二阶段产生CO2，场所是线粒体基质。答案：(1)增强降低在一定范围内，温度升高，酶活性也升高；当温度超过最适温度后，随温度升高，酶活性降低(2)无氧酒精(3)随氧气浓度增加，无氧呼吸受到的抑制作用增强线粒体内膜(4)31细胞质基质线粒体基质14解析：(1)由题可知本实验是探究酵母菌细胞呼吸的方式，自变量是氧气的有无。(2)酵母菌是真核生物，能产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体。(3)葡萄糖是还原糖，与斐林试剂在水浴加热的情况下出现砖红色沉淀，对滤液1和滤液2进行检测，比较两组滤液中砖红色的深浅，以判定其剩余葡萄糖的多少。答案：(1)氧气的有无(2)细胞质基质和线粒体(3)斐林水浴加热砖红色的深浅5