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,出 师 表,第2课时,1.诸葛亮就国内的政治问题向后主提出了几条建议? 2.其中哪一条是主要的?为什么?,检查作业,研读分析,突破重点,1.研读第一段,回答下列问题。,(1)当时的不利条件 是什么? 先帝创业未半而中 道崩殂,益州疲弊, 处在“危急存亡” 的紧要关头。对当 时这一形势的清醒 估计,是暗示刘禅, 如不发愤图强,国家 必然败亡。,(2)当时的有利条件 是什么? 内外之臣均有“追先 帝之殊遇,欲报之于陛 下”而“不懈于内” “忘身于外”的耿耿 忠心。这告诉刘禅,只 有依靠、重用这些贤 德忠贞之士,才可救亡 图存,以竟先帝之业。,思 考,(3)为什么说当时是“危急存亡之秋”?为什么说“益州疲弊”?,说是“危急存亡之秋”,是因为:先帝中道崩殂;天下三分;益州疲弊。诸葛亮的战略思想是联吴抗曹。但吴国在猇(xio)亭(今湖北宜都)战役(即三国演义中讲的“大意失荆州”“火烧连营八百里”故事)夺走了荆州全部地区,益州的豪强和南方的夷族统治者也乘机发动叛乱。这时,魏已牢固地控制着全国的中心地区即黄河流域,在政治、经济、军事等方面占有明显的优势;吴控制长江中下游,经济力量也比较雄厚;只有蜀偏安于西南一隅,处于不利地位。所以说“益州疲弊”。,(4)本段提出什么 建议? 开张圣听。,(5)提出这一建议的目的是什么? 以光先帝遗德,恢弘志士之气。,(6)诸葛亮为什么向 后主提出“开张圣 听”? 一为发扬光大先帝 遗德,激励振奋忠心 为国的臣下士气;二 为避免阻塞“忠谏 之路”。,(7)对国君进行了怎 样的规劝?,不宜妄自菲薄,引 喻失义,以塞忠谏之路。,意在激发刘禅继父 之志和启示他学先帝用 人之明。 小结:本段分析当前形势, 提出:“广开言路”的建 议。,(8)这一段中先后两次 提到刘备,其用意何在?,2.研读第二段,回答问题。,(1)作者在本段提出的 建议是什么?具体内容 是什么?严明赏罚;“宫 中”“府中”不应异法。,(2)如何具体执行? 若有作奸犯科及为忠 善者,宜付有司论其 刑赏。,(3)提出怎样的劝诫? 陟罚臧否,不宜异同;不 宜偏私。,(4)“内外异法”中内、外 各指什么? “宫中”“府中”。,(1)举荐了哪些人? 为什么要举荐这些 人?郭攸之、费祎、 董允等。此皆良实, 志虑忠纯。,(2)提出亲贤的具 体做法是什么?宫中之 事,事无大小,悉以咨之, 然后施行。,(3)“亲贤”的好 处是什么?必能裨补 阙漏 ,有所广益。,(4)亮认为举用向 宠将军的好处是什 么?必能使行阵和 睦,优劣得所。,小结:本段述说人事安排,举荐文臣武将。,3.研读第三、四段,回答问题。,(1)本段的中心句 是哪一句?亲贤臣,远 小人,此先汉所以兴隆 也;亲小人,远贤臣,此后 汉所以倾颓也。,(2)先汉兴隆的原因 是什么? (正面):亲贤臣,远小人。,(3)后汉倾颓的原因 是什么? (反面):亲小人,远贤臣。,(4)“每与臣论此事” 中“此”指什么?亲贤 臣,远小人,此先汉所以 兴隆也;亲小人,远贤臣, 此后汉所以倾颓也。,(5)“汉室之隆,可计 日而待也”的主要条 件是什么? 亲贤臣,远小人。,4.研读第五段,回答问题。,小结:这一段把“亲贤臣,远小人”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,也是对前面两段“宫中”“府中”分说后的归纳。并再荐贤臣,希望刘禅能亲贤臣,远小人,以求汉室兴隆。以上第一至五段从形势分析到具体建议,是出师前的周密安排,目的在于出师后无后顾之忧。,(1)找出表明作者出身的语 句。 臣本布衣,躬耕于南阳。,(2)当时作者的志趣是什么? 苟全性命于乱世,不求闻达于 诸侯。,(3)“感激”的原因是什么? 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈, 三顾臣于草庐之中,咨臣以 当世之事。,(4)文中的“卑鄙”是什么意 思?具体指什么? 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性 命于乱世,不求闻达于诸侯。,(5)哪句话概括了与先帝患难与共的历史? 后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。,5.研读第六段,回答问题。,6.研读第七段,回答问题。,(1)亮“夙夜忧叹” 的原因是文中哪句 话? 恐托付不效,以伤 先帝之明。,(2)“五月渡泸,深 入不毛”的原因是 文中哪句话? 受命以来,夙夜忧 叹,恐托付不效,以 伤先帝之明。,(3)表明伐魏时机 成熟的是文中哪句 话? 今南方已定,兵甲已 足。,思考,(1)“愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不 效,则治臣之罪,以告先帝之灵”照应 第七段中的哪一句? 奖率三军,北定中原。,(2)“若无兴德之言,则责攸之、祎、 允之慢,以彰其咎”照应第七段中的哪一句? 斟酌损益,进尽忠言。,(3)“陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳 雅言”照应第一段中的哪一句? 开张圣听。,(4)哪一句话表现了诸葛亮以身许国的意志和决心? 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。,小结:以上第六至九段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排,从叙述中充分表露自己勤劳国事、鞠躬尽瘁的一片忠诚,以创业之艰感动后主,并激励其发愤图强。,7.研读第八段,回答问题。,8.诸葛亮用什么来鼓励刘禅?,诸葛亮用忠臣志士为了报答先帝的殊遇而勤勉不懈、舍身忘我地效忠职守的事实来鼓励刘禅,要他看到蜀国具有忠臣竭力、志士效命这个好条件。,主要用意是希望后主“亲 贤臣,远小人”。其理由是: (1)“开张圣听”“严明赏 罚”是对刘禅“亲小人” 而言;(2)在人事安排上,为 刘禅创造了“亲贤臣”的 条件,强调“亲贤远佞”关 系到国家存亡的大事;(3)亲 贤远佞的思想是贯串全篇 的。结尾部分,要刘禅听取 贤臣的“兴德之言”。,9.诸葛亮写这篇表文的主 要用意(主旨)是什么?,10.从全文中可看出诸葛亮是一位怎样的贤臣?刘备是一位怎样的仁君?,思 考,诸葛亮:知恩图报、忠心耿耿、尽职尽责、深谋远虑、淡泊名利。先帝:胸怀宽广、气度恢弘、求贤若渴、能礼贤下士、虚心求教、亲贤远佞,比较阅读,突破难点,隆中对一文中,诸葛亮给刘备全面地分析了当时全国的形势,为刘备提出了, 的战略方针。 出师表一文是诸葛亮出师北伐前写给后主刘禅的表文。文章表达了诸葛亮“ ”“ ”的思想感情。在文中,他提出了三条建议,其中最重要的是“ , ”。,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理,报先帝而忠陛下,亲贤臣 远小人,1.隆中对中说诸葛亮“每自比于管仲、乐毅”,出师表中则有“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”的自述,二者是否矛盾?为什么?,这是不矛盾的。一般中国人比较谦虚,特别是对上司,诸葛亮那时已是官场中人,当然要谦虚点。“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”,是诸葛亮对后主的自谦,而他自比管仲、乐毅之时,还是一个村夫,对他这种有心建功立业,且有实力的人自然需要宣传。亮“每自比于管仲、乐毅”,表明诸葛亮十分 认可自己的才能。,2.概括出师表与隆中对的异同。,不同点:作者不同,隆中对作 者是陈寿,出师表作者是诸 葛亮。 体裁不同,隆中对相 当于记叙文;出师表是“表”, 是下级写给上级的奏章。 内容不 同,隆中对讲的主要是刘备三 顾茅庐请诸葛亮出山,刘备与诸葛 亮在草庐中分析天下形势。出 师表是诸葛亮出师北伐前写给 后主刘禅的文章,劝谏后主亲贤臣 远小人,并且托先帝刘备之名表明 北伐必胜的决心。,相同点:两篇都是围绕刘备集团如 何兴复汉室,问鼎中原而讨论的。 两篇文章都阐述了其统一的军事 原则:占据荆、益二州,北出祁山, 南起宛、洛,从而问鼎天下;与此同 时又都阐述了其统一的政治思想: 兴复汉室。,3.归纳写作特点。,(1)以议论为主,兼用抒情和记叙。 第一部分寓情于议,第二部分寓情于事,最后一部分谈各方面的责任,也表达了完成先帝遗愿的决心。具体说来有三方面特点。 反复提及刘备的遗言、遗德、遗诏,在文章的重要情节无不提及“先帝”,处处从先帝说起,时时提先帝遗训。全文仅600多字,竟多处提及先帝。其作用是勉励刘禅“光先帝之遗德”,“深追先帝遗诏”,以完成先帝未竟大业。 常从自身的经历、体验和感情谈起,以自己忘身忧国的一腔忠贞来作为对后主的激励。 处处从“陛下”的帝业、威望、声誉着想。 由于上面三个特点,使本文达到了“忠言不逆耳,辞切见情深”的艺术效果,使刘禅再昏庸糊涂也当欣然听取,甘愿采纳。,(2)语言朴素无华,字斟句酌。 形成这一特点的原因是:与受表者的对象有关。刘禅本人的年龄识见,文化素养,决定了该文词语朴实,叮咛周备。写表与受表者之间的特殊关系,决定了该表委婉、恳切、字斟句酌的特点。诸葛亮是后主的臣,但又是后主的长辈,刘备临终时云“以父事之”。陆游云:“凛然出师表,一字不可删。”,布置作业,1.背诵全文。 2.以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。,板书设计,叙 述 抒 情,陈涉身世,寓情于议,寓情于事,议论形势,陈述建议,叙述身世,回忆托孤,爱戴先帝 激励后主,感激先帝 效忠后主,以 议 为 主,
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