[白鹅教案]白鹅公开课教案

白鹅教案白鹅公开课教案白鹅教案白鹅公开课教案教学目的：1认识8个生字，会写l2个生字。正确读写“傲慢“局促不安“侍候“供养不周等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3理解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜欢之情。4学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默幽默。教学重点：引导学生理解课文是怎样写出白鹅傲慢的特点的，教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜欢之情。课前准备搜集理解有关丰子恺及白鹅的资料。课时安排：2课时。第一课时一、谈话交流引入教学1、师:同学们，喜欢动物吗？喜欢生说，师相机评价2、师：看来啊，同学们都很喜欢小动物。确实，动物我们人类的朋友师引读，生接着读单元导语有位爷爷，出示图片他叫丰子恺，也非常喜欢动物。丰爷爷就养过一只白鹅，他把它画了下来，这就是他们家的鹅课件同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好似人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，这种写法已经被废除了，标准写法是这样的，伸出手来跟我一起写。板书：鹅师：丰爷爷不仅把它画下来，还专门为它写了一篇文章。今天，我们就来学习这篇课文，题目就是白鹅补充板书，齐读课题3、检查词语师：大家都预习了课文，这些生字还认识吗？1出示第一组词语，自己读一读生字，师指导读音请生读。当学生读到净角一词时：指导角的读音师：知道净角是什么吗？生：净角是京剧里一个角色师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子出示净角画面师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的.画面，也是我们国萃之一。师：咱们一起齐读这组词语。2出示第二组词语，师：这组词语会读吗？请生读师：读完这组词语，你发现了什么？这些词语跟白鹅的什么有关？叫声步态吃相读完一行问一行，一行一行读读完后，全班齐读词语师：真好，把这些生字新词放在文中还会读吗？生：能二、读解文意请同学们边读边考虑，丰子恺爷爷笔下的白鹅给你留下了怎样的印象？师：同学们，读完之后，白鹅给你留下了怎样的印象，想一想请生说预设：生：这是一只傲慢的白鹅生：这只白鹅有老爷的脾气生：这只白鹅架子十足1、师：说的不错，其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物？生：好一个傲慢的动物出示课件：出示这句话和白鹅的图片师边板书边说：知道什么是傲慢吗？生1：傲慢生2：骄傲师：对，看不起别人，自以为了不起，特别骄傲，就是傲慢。请生读师：细心的孩子会发现，这句话后面是一个感慨号，那应该怎么读呢？请生读，全班读三、析路品语一品姿态1师：是呀，傲慢是作者对白鹅的第一印象，作者为何会有这样的印象呢？请生读第一小节，找出描写姿态的句子。读后，反响师：初见白鹅，作者为何会有这样的印象呢？请生说课件出示：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想到：“好一个傲慢的动物！师：这里写了白鹅什么样的姿态?(伸长了头颈左顾右盼)师：什么是左顾右盼？左看看，右看看假设你到了一个陌生的环境，你会是什么表现？课件出示图片师：你看看，伸长了脖子，昂首挺胸，东张西望，旁假设无人，多么傲慢！请生读描写姿态的语句师：这白鹅的姿态是那么威风，那么大气，难怪丰子恺先生发出了这样的感慨-齐读句子：“好一个傲慢的动物！出示课件师：全文围绕这句话写白鹅的傲慢，所以本句也是全文的中心句。板贴：中心句2师：这傲慢确实是白鹅最突出的特点，那课文除了从姿态上写了白鹅的傲慢，还通过哪些方面来介绍其傲慢的呢？预设：生：叫声步态吃相师：你从哪里知道的？生：第二段师：你很会抓关键段，这第二段不仅承接了上文“好一个傲慢的动物还引出了下文，它起到了承上启下的作用，所以本段是一个过渡段。板贴：过渡段在我们以后的习作中，为了让我们的习作前后衔接自然，巧妙，也可以使用过渡段。二品叫声师：鹅的叫声是如何突显其傲慢的呢？请男同学读第三小节，女同学边听边考虑这个问题。师：谁来说说鹅的叫声有何特点？生说，师出示课件：鹅的叫声，腔调严肃郑重，似厉声呵斥。师：什么是厉声呵斥？其中的厉是什么意思？出示解释，请生选择请生再来读读这句话，从中可以看出什么？(傲慢)师：听过鹅的叫声吗？这有三种声音，咱们听听并区分一下，哪个是鹅的叫声？生听后选择，并再读这句话通过我们的学习，抓住了鹅的叫声的特点，那么他们在什么时候又是怎么叫的呢？生说-出示课件-生读理解厉声叫嚣引吭大叫狂吠等词来体会鹅叫声的傲慢。师：孩子们，那是什么情况下白鹅是怎么叫的？好似在说些什么？出示课件：同桌讨论讨论生汇报师：这白鹅把自己当家的主人了，除了自己的主人来，谁也不许进来。哪位同学再来读一读这句话。(生读)师：难怪作者会说;好一个傲慢的动物！出示课件三品步态师：叫声如此傲慢的白鹅，走起路来又是怎样的呢？请生默读第四自然段，划出相应的句子，可以在旁边写下批注，写写自己的体会。生读后反响，根据学生的反响适时板书：大模大样师：出示课件，请生读出示比照课件，请生读，分析有何不同？生说师：我们先来欣赏下鹅和鸭不同的步态欣赏后作者用鸭和鹅的步态比照，目的就是为了突出鹅步态的傲慢如今男同学读鸭的步态语句，女同学读鹅步态的语句，从中体会其步态的傲慢。师：还有哪里不同？采用比喻的手法见过净角出场的情景吗？视频出示净角出场的情景，再出示鹅步态的视频再读。那此时又