在山的那边 1

在山的那边1教学目标1、了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当， 能初步读出语气。2、整体感知诗歌内容。3、品味重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。4、树立理想，并培养为实现理想而不懈奋斗的精神。教学重点1、朗诵课文。2、品味重点语句的深层含义。3、领会全诗所阐述的人生哲理。课前准备教师录音机、磁带钢琴曲大海、投影仪。学生熟读课文。教学设计导入新课每个人在童年时代，对生活，都有美好而奇妙的梦 想，对未来，都有热烈的企盼与遐思。那么，生活在大山深处的孩子，他们又在想些什么呢？他们的想法， 给我们又会带来什么启示呢？今天，我们学习诗歌在山的那边，和山 里的孩子一起，去探寻山外那美好的世界。检查学生预习字词投影出示1给加点的字注音。2形似字辨析。3解释词语。指导学生朗读课文，在朗读中品味重点语句含义1范读课文，可播放 北里圭os背景音小。学生听读时.注意老师朗读的节奏、停顿及意义重音。.理解诗中山与海的意思。2组织学生讨论山与海在诗中的意思。学生刚刚接触合作讨论的方式，能说对大意就行。老师要以鼓励为主，即使说的不全面、不深刻也无妨，后面还要引导 深入探究。3学生练习集体朗读课文。教师指导先给诗句划分朗读节奏。.再挑选意义重音。以上两点是教给学生最基本的朗读方法，掌握了朗读节奏与重音，可 以帮助学生理解诗句意义。教师可以以几个诗句为例，然后让学生讨论、自己划出节奏及意义重 音即可。投影出示举例诗句的重音及节奏。.学习集体朗读。4、结合朗读生意，指导学生探究式阅读，讨论。讨论，理解重点词语含义教师投影出示问题组铁青什么意思？是写 山的颜色吗？如果不是，那又是表现什么？我的幻想指什么？零分又指什 么?一颗从小飘来的种子具体指什么？为什么说是飘来的？诱惑是什么 意思?课文中指什么?喧腾是什么意思?课文中指什么?你终会攀上这样 一座山顶的终会表达了一种什么心情？学生通过讨论，以上重点词语基本 可以正确理解。个别有争议的词语，教师可指导学生结合山与海的含义，也从象征意 义上来理解，来解释，可予以补充，纠正。.在学生初步掌握朗读节奏、意义重音的基础上，再指导学生揣摩语 意，初步读出句子所表达的语气。然后讨论重点句子所表达的深刻含义。教师投影出示句子小时候，我常伏在窗口痴想/那边是什么 呢?这两句话写出了小时候的我有什么特点？山的那边，依然是山 /山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海 呢?是的，我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山 顶/但我又一次次鼓起信心向前走去海依然在远方为我喧腾一次次 漫湿了我枯干的心灵你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边， 就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛合作探究性阅 读，是学生接触的新学法，也是本节课重点环节，教师要注意引导、点拨， 以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。有感情地朗读课文，引导学生理解全诗所讲述的道理引导学生再次 讨论山与海的深刻象征意义。讨论，全诗讲述了一个什么道理？以上所讨论的内容，尽量鼓励学 生多参与，多想，多说，不要强求答案用语标准，意思正确就行。结合自身生活体验，深刻领悟诗歌所表达的人生哲理引导学生讨论， 谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。这是体现语文与生活联系的一个重要方面，要引导学生说真话，诉真 情。全班激情齐读。小结，布置作业小结激越的情感，显示出我们已深深懂得要翻过山， 见到大海，必须百折不挠，坚持奋斗。在今后的人生之路上，让我们永远牢记，心中要有个海，为了这个海， 从现在开始，就要努力翻过一座座山。布置作业。.根据山与海在文中的含义，结合自己的生活经历，以我终于见到了 大海为题写一段话也可以写自然的海。.熟练朗读课文，挑选自己最喜欢的诗句背诵。.抄写生字。点评本教案简洁、明晰，在设计中紧紧抓住诗歌这种体裁特点，采用 朗读教学法，在朗读中整体感悟诗歌内容，在朗读中品味诗歌的语言、意 境，在朗读中享受到美的情感熏陶。这一步步，都是在老师的引导下，由学生主动、合作完成的。在教学中贯彻新课程标准，就是要让学生自己研究，合作学习，而老 师只起引路、搭桥、鼓励作用。结合学生自身生活体验的反思的活动，也体现了新课程密切联系生活， 启迪学生思维的特点。在山的那边教学设计1由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者 所有，转载请注明出处!