河南省濮阳市第六中学九年级语文下册 第五单元 19《鱼我所欲也》课件 新人教

鱼我所欲也鱼我所欲也孟孟 子子1 1、理解文章内容，理清作者思路。、理解文章内容，理清作者思路。2 2、准确背诵全文。、准确背诵全文。3 3、重点积累：、重点积累：“欲、舍、甚、得欲、舍、甚、得”等实词及通假字、等实词及通假字、一词多义之词。一词多义之词。4 4、准确翻译重点句子。、准确翻译重点句子。学习目标学习目标第一部分第一部分 提出提出“舍生取义舍生取义”的中心论点，的中心论点，并说明并说明“义义”的美德就是人所固有的的美德就是人所固有的,“义义”重于生命。重于生命。第二部分第二部分 举例进一步论证举例进一步论证“义义”重于生命重于生命，不能，不能“见利忘义见利忘义”,否则就是失掉了人所固否则就是失掉了人所固有的有的“羞恶之心羞恶之心”。第一层（从开头至第一层（从开头至“舍生而取义者也舍生而取义者也”）以以鱼鱼与熊掌不可得兼而取熊掌为喻，引出生与与熊掌不可得兼而取熊掌为喻，引出生与义不可得兼则义不可得兼则“舍生取义舍生取义”的中心论点。的中心论点。第二层（从第二层（从“生亦我所欲生亦我所欲”至至“是故所欲有是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者甚于生者，所恶有甚于死者”）正反分析论正反分析论证。证。第三层（本段最后一句）第三层（本段最后一句）回到回到“性善论性善论”上，上，说明说明“舍生取义舍生取义”的美德，本来人人都有，的美德，本来人人都有，只不过贤人不使它丧失罢了。只不过贤人不使它丧失罢了。第一段的层次：第一段的层次：第一层：第一层：举例论证举例论证“义义”的存在。的存在。用类似用类似“不受嗟来之食不受嗟来之食”的故事，的故事，阐明为人要辨别义和利，不应苟且阐明为人要辨别义和利，不应苟且偷生。偷生。第二层：第二层：直斥王侯贵族和追求功名直斥王侯贵族和追求功名利禄的士人不义而贵。利禄的士人不义而贵。第二段的层次：第二段的层次：在几千年前，孟子提出了在几千年前，孟子提出了“鱼和熊掌不可得兼鱼和熊掌不可得兼”的问题和应的问题和应当当“舍生取义舍生取义”的观点，那么在的观点，那么在我们现代社会，面对愈来愈多的诱我们现代社会，面对愈来愈多的诱惑，面对人生的各种考验，我们应惑，面对人生的各种考验，我们应当做出怎样的选择呢当做出怎样的选择呢?你还能举出你还能举出一些舍生取义的例子么？一些舍生取义的例子么？项羽项羽至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。苏武苏武苏武。持节。送匈奴使归。苏武。持节。送匈奴使归。单于欲降之。武引佩刀自刺。单于欲降之。武引佩刀自刺。气绝半日。始息。气绝半日。始息。岳飞岳飞三十功名尘与土，三十功名尘与土，八千里路云和月。八千里路云和月。文天祥文天祥人生自古谁无死，人生自古谁无死，留取丹心照汗青。留取丹心照汗青。谭嗣同谭嗣同我自横刀向天笑，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。去留肝胆两昆仑。狼狼牙牙山山五五壮壮士士刘胡兰刘胡兰朱自清朱自清宁死不吃宁死不吃美国救济美国救济粮粮 布鲁诺布鲁诺 你们对我宣你们对我宣读判词，比读判词，比我听判词还我听判词还要感到恐惧要感到恐惧 词语解释词语解释 1、丧、丧 2、熊掌、熊掌 3、箪、箪 4、豆、豆5、蹴（、蹴（）6、不屑、不屑 7、万钟、万钟 8、何加、何加 9、得我、得我 10、向为：向，为，、向为：向，为，11、兼、兼 12、甚、甚 13、恶、恶 14、本心、本心 1、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。兼，舍生而取义者也。2、由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为、由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。也。3、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。生命也是我喜爱的东西，正义也是我喜爱的东西，（如果）生命也是我喜爱的东西，正义也是我喜爱的东西，（如果）两种东西不能同时得到，（那么），（我要）舍弃生命而两种东西不能同时得到，（那么），（我要）舍弃生命而选取正义。选取正义。翻译句子。翻译句子。按照这些方法去做就（可以）生存，然而却有人不采按照这些方法去做就（可以）生存，然而却有人不采用它；按照这些方法去做就（可以）躲避祸患，然而用它；按照这些方法去做就（可以）躲避祸患，然而却有人不采用它。却有人不采用它。不仅仅贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）不仅仅贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够（坚守这种品德）使它不致丧失罢了。贤德的人能够（坚守这种品德）使它不致丧失罢了。通假字通假字 故患有所不辟故患有所不辟万钟则不辩礼义而受之万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与所识穷乏者得我与乡为身死而不受乡为身死而不受“乡乡”通通“向向”，从，从前。前。“与与”通通“欤欤”，语气，语气词。词。“得得”通通“德德”，感，感激。激。“辩辩”通通“辨辨”，辨别。，辨别。“辟辟”通通“避避”，躲，躲避。避。一词多义一词多义 为为为为宫室之美宫室之美由是则可以避患而有不由是则可以避患而有不为为也也得得故不为苟故不为苟得得也也所识穷乏者所识穷乏者得得我与我与是是非独贤者有非独贤者有是是心心是是天时不如地利也天时不如地利也与与所识穷乏者得我所识穷乏者得我与与呼尔而呼尔而与与之之 介词，为了。介词，为了。动词，做。动词，做。得到。得到。通通“德德”，感激。，感激。此、这。此、这。这是。这是。通通“欤欤”，语气词。，语气词。给予。给予。虚词虚词 之之呼尔而与呼尔而与之之为宫室为宫室之之美美而而蹴尔蹴尔而而与之与之由是则生由是则生而而有不用也有不用也舍生舍生而而取义者也取义者也于于所欲有甚所欲有甚于于生者生者万钟万钟于于我何加焉我何加焉 代词，他。代词，他。助词，的。助词，的。表并列，并且。表并列，并且。表转折，却、但。表转折，却、但。表并列。表并列。表比较，比。表比较，比。表对象，对。表对象，对。