幼儿园美工教案范文

幼儿园美工教案范文幼儿园美工教案范文1、体验用不同工具涂色的乐趣；2、初步培养幼儿想象添画能力；3、尝试用棉签画直线和小点，表现小草和小花。1、红、绿颜料各三盘；2、房子背景图一幅；3、抹布假设干块、棉签假设干根。1、幼儿演唱我爱我的幼儿园，导入活动；2、师：小朋友们喜欢幼儿园吗？幼儿：喜欢。师：那你们喜欢的幼儿园里有都些什么呢？它们又都是什么颜色呢？幼儿自由讨论：小草是什么颜色的？小花是什么颜色的？活动室是什么颜色的？滑滑梯又是什么颜色的？小结：各个物品的颜色，并在背景图上指出它们的位置。3、教师给幼儿讲解绘画工具，并鼓励幼儿大胆尝试在背景图上涂色。（1）、了解绘画工具；（2）、个别幼儿示范，师讲解；（3）、师幼共同讨论怎样涂色；4、幼儿涂色，师指导。（1）、幼儿自由涂色，提醒幼儿注意卫生，不争抢；（2）、小结幼儿涂色情况，并表扬涂色较好的幼儿。5、幼儿添画，师指导。师示范用棉签添画直线和小点，表现小草和小花，并让幼儿尝试。提醒幼儿把握棉签沾颜料的量；6、欣赏作品，发现不同的涂法；7、出活动室，完毕活动。1、让幼儿讲述自己绘画的内容和涂画所用的颜色。2、组织幼儿参观幼儿园的环境布置，感受环境中的艺术美。美术教案2哥哥姐姐的画目标：1、学习欣赏绘画作品，愿意介绍自己喜欢的画面。2、初步养成集中注意力观察和欣赏绘画作品的习惯，有参加绘画活动的愿望。准备：1、有意识的选择大班幼儿绘画作品假设干副，并布置成展板。2、桌面铺上大白纸，放一些蜡笔。过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。为了欢迎小朋友，幼儿园大班的哥哥姐姐给我们送来了一份礼物，看看是什么？引导幼儿关注展板上的绘画作品。教师介绍绘画作品，让幼儿知道这些都是用不同工具和材料画成的。2、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的内容。哥哥姐姐的话中有什么？他们都在干什么？幼儿自由讲述，教师总结：哥哥姐姐的画中画了我们平时见过的东西：有房子、太阳、轮船、小动物他们有的在锻炼，有的在游戏另外，哥哥姐姐还画了我们平时没有见过的东西：未来的房子、海底世界、神秘的太空3、教师和幼儿一起欣赏绘画作品的色彩。哥哥姐姐的画里有许多漂亮的颜色，找一找你喜欢的颜色。幼儿自由讨论交流，教师总结：这些画里颜色真多，有红色的太阳、绿色的草坪、蓝色的海洋画面的每个地方都涂上了美丽的颜色，这些画看上去五颜六色的，非常漂亮。4、幼儿在自由绘画中完毕活动。刚刚我们欣赏了哥哥姐姐的画，好看吗？现在，老师在你们桌上也摆上了纸和笔，请选择自己喜欢的颜色，在上面画一画，一起布置美工角吧！活动延伸：在美工区摆放蜡笔或油画棒、绘画纸等，供幼儿涂涂，画画，玩玩。美术活动想开放的花活动目标：1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。活动准备：红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸活动过程：1、介绍颜料宝宝导入活动。瓶宝宝要和大家做游戏，（按瓶里水的的颜色为它们起名字。）如：红娃娃等。可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。2、教师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，（滴一滴颜料），呼一下就滑下来了（把纸提起来，让水流下来），哇！它在做什么游戏啊？（红娃娃在滑滑梯呢）3、幼儿有兴趣地进展操作许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧！（幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。）4、水娃娃变花朵用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮助长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。5、欣赏评价作品。6、完毕活动午睡起床后，我发现几个孩子头靠头趴在午睡室的地板上，叽叽喳喳，七嘴八舌地谈论着，顾不上去各区角参加游戏活动，是什么引起孩子们这么大的兴趣？我凑过去一看，原来孩子正围观刘帅小朋友鞋子里的一双鞋垫。这可不是一般的鞋垫，是很精制的手工艺品纳花鞋垫。鞋垫上，红红的大公鸡抬起头盯着眼前碧绿的青菜，青菜的旁边趴着一只悠闲自在的小黄狗，正虎视眈眈地看着公鸡，使得公鸡不敢靠近青菜半步，一只彩蝶飞舞着，好象在和公鸡、，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。2、了解纳花鞋垫是中国民间传统的手工艺品以及纳花内容所寄托的思想感情。3、能大胆表现自己对美的体验，在创作过程中能够分工合作，体验获得成功的快乐。1、收集纳花鞋垫假设干双一部分布置在供幼儿欣赏的展版上（布置时注意摆放的美观及艺术化）一局部分装在花篮里，罩上红手帕放在每组的中间，满足幼儿仔细观察的需要。2、录像带，录有纳花鞋垫的制作过程3、准备“叮当鞋垫作坊”五个工作室的创作材料。一、鞋样室，二、剪样室，三、设计室，四、涂色室，五、成品展览室。一、组织幼儿欣赏一些纳花鞋垫1、自由欣赏，互相讨论师：“今天，我们一起欣赏一些纳花鞋垫，请你们看一看，说一说，觉得这些鞋垫怎么样？”评：活动一开始，老师就给了幼儿充分的自由，使他们快乐的情绪得到渲泄，满足了幼儿的兴趣和需要，这样幼儿才能在活动中充分表达自己的感受和体验。2、个别讲述提问：“你喜欢哪双鞋垫？为什么？”(引导幼儿从色彩和内容上去欣赏,与作品进展积极的对话，展开丰富的想象。)提问:“我们喜欢的那一双双鞋垫的两只鞋垫，看上去有什么特点？”老师边提问边将一双鞋垫合在一起再翻开。师：这一双双鞋垫就像一幅幅漂亮、讲究对称的画一样，它们是画出来的吗？