《藤野先生课件》PPT课件.ppt

藤野先生,鲁迅,学习目标：,1、学会选取典型事件表现人物品质的写作方法。 2、把握本文运用双线结构体现散文“形散而神不散”特点的技巧 。 3、学习本文语言似褒实贬的讽刺手法。,文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质? 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚,严格要求、循循善诱、尊重科学,认真求实的精神 严谨的治学态度,正直热忱、工作认真负责、一丝不苟,真诚关怀、正直无私、热情,自学指导一： 认真研读课文1123自然段，注意把握分析关键语句和段落。（时间5分钟） 考一考：研读完后你能够找出下面问题的答案吗？,自学指导二：,请按照老师的要求，认真阅读相关文段，并借助参考资料对文段做深层次的分析，把握本文运用双线结构体现散文“形散而神不散”特点的技巧 。 1、快速浏览课文11-35自然段，完成下面填空问题。（时间5分钟） 在仙台部分（11-35）主要写了“我”与藤野先生 的、，由此你判断本文的线索是。,（相识相处离别）,作者与藤野先生的交往,自学指导二：,请按照老师的要求，认真阅读相关文段，并借助参考资料对文段做深层次的分析，把握本文运用双线结构体现散文“形散而神不散”特点的技巧 。（时间20分钟） 2、阅读课文2431自然段，回答下面问题。 （1）“我”在仙台还遇到什么事件？对“我”产生了什么影响？ （2）这部分文段表达了作者怎样的情感？,（1）“我”在仙台还遇到什么事件？对“我”产生了什么影响？,匿名信事件：有人写信说我的解剖成绩及格是得了老师漏泄的题目（2428）；,看电影事件：电影里一个中国人要被日本军枪毙了，一群中国人却在看热闹（2931）。,影响：使“我”的意见发生了变化，决定弃医从文，提倡文艺运动。,（2）文段表达了作者怎样的情感？,表达了作者强烈的爱国情感。正是由于民族自尊心受到了极大的伤害，才导致了 他最终产生“弃医学文”的念头。,3、课文除了写匿名信事件和看电影事件外,还写了以下内容，这些事件共同表达了作者的什么思想感情？,A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活;（1-2自然段段） B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;（4自然段） C.受到仙台医专的职员的优待;（5自然段）,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,所 感,不学无术 思想腐朽,爱 国,厌恶之极， 不屑与之为伍,去 仙 台,去仙台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,虽然得到一些优待和关照，但面对日本人民善良的心地和友好的情谊，作者推断为“物以希为贵”，感到受到的不是尊重，而是一种辛酸，一种弱国国民难于承受的内心的辛酸，这里反映出他极强的民族自尊心。,在 仙 台,爱国,爱国,在东京,所见所闻-,憎恶至极,日暮里、水户-敬仰忧国,匿名信事件-愤慨心酸,看电影事件-悲愤震动,弃医从文-忧国忧民,暗线 感情线索,爱国,双线结构：,明线：作者与藤野先生的交往（相识相处离别怀念）,暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情感弃医从文）,形散而神不散,品味课文似褒实贬的讽刺手法： 反语具有很强的艺术表现力，请认真品味下面几句话，并找出句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。（时间10分钟）小提示：不要忘了课下注释的帮助哟！,自学指导三：,（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 （2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” （3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 （4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。,品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。 （1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。,标致原是“漂亮”之意，这时是反语，表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。讽刺一些在日本东京的“清国留学生”不务正业，注重容貌打扮的丑态。,品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。 （2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”,精通时事他们“精通”的“时事”其实是一些无聊的事，讽刺了一些“清国留学生”浑浑噩噩、醉生梦死的生活丑态。,品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。 （3）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。,爱国青年是指当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。称他们为“爱国青年”，有讽刺意味。,品味课文似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。 （4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。,正人君子这是反语，用来讽刺那些为军阀正客张目而自命为“正人君子”的人。,当堂练习：小结内容 把握主旨,课文以与 为明线， 以 为暗线， 赞扬了 的高尚品质， 抒发了对他的 之情； 追述了自己 的思想变化， 洋溢着强烈的 思想感情。,藤野先生的交往,爱国思想,藤野先生,真挚怀念,弃医从文,爱国主义,小练习：请从下边两题中，任选一题练笔。,1夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。（200字左右） 2对于鲁迅的老师，我们所学过的有个人，一位是三味书屋中的寿镜吾先生，另一位是这篇课文所写的藤野先生，把他们放在一起比较一下，看看鲁迅笔下的这两位老师各有什么特点。（100字左右),