资源描述
课堂教学评价如何听课和评课,主讲教师：李静 邮箱： 博客： 教育、文学与人生,2,主要内容：,评课对我们重要吗？ 评课前的准备工作 评课的几个维度 评课后要进行的工作,3,评课对我们重要吗？,诗经小雅鹤鸣： “它山之石， 可以攻玉。” 学会评价一节课上得好不好，是师范生走向成熟教师的开始。学会评价一节课是教师专业成长的重要途径。 评课有什么基本的步骤呢？ 俗话说，外行看热闹，内行看门道 评课需要什么门道？,4,二、评课前的准备工作：,当你进入实习学校，准备听一节观摩课，校长要求你也参加这次公开课的评课活动，请问你要做好什么准备呢？,5,你要做好的准备是：,预先了解要观摩课的教学内容，教学重点和难点以及这节课可以如何进行设计，了解学生的学习状态等等。 思考：如果是我，我会怎么上这节课。 怀着一颗平常心，客观地审视。,6,从听好课入手，记好听课时的第一手材料,实录型记录,选择型记录,老师板书什么， 全部照抄。,记下要点和自己的疑问、感悟和思考。,听课记录的两种主要的形式,7,作为实习生，如何对听课进行记录？,记下教师上课的主要教学环节 记下教师在教学重点上的提问和学生的回应 记下师生、生生互动的种种细节 记下自己对教师教学过程中的思考和疑问 从记录的材料中，从整体局部整体反思要点评的课的内容,8,（续）评课前的准备工作：,倾听授课教师的自评，做出对点评内容的取舍 任何人的点评都是“仁者见仁、智者见智”，本来评无定法，评课也无法用条条框框的标准准确量化。只有评课者与教者达成一致，点评内容才落到了实处。 听课（观课）是为了全方位了解教学过程、教师的教学设计，并不存在所谓的灵丹妙药可以适合任何课堂教学。,9,（续）评课前的准备工作：,思考以什么方式加以点评，实现点评的目的 1、先说优点或是值得学习的地方，再提出研讨的问题。 2、先谈需研讨商榷的问题，再把优点加以点评。 3、在每一条“优点”中，再重新加以设计，提出改进方向，以求更好。 4、评者只谈体会，不直接谈优点和不足，而是通过富有哲理的体会，给授课者留下思考、留下启迪、或激励赞扬、或蕴含希望。,10,三、评课的几个维度,？,11,12,教学目标：,知识与技能,过程与方法,情感、态度 与价值观,学生实际,课程标准,13,处理教材,重点和难点 教材的使用方式 课程资源的利用 ,14,教学程序,1.教学思路设计 ：适应性、独创性、层次性，实效性 2.课堂结构：指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。,15,3.教学环节的时间分配与衔接是否恰当： 计算教学环节时间分配，看时间分配和衔接是否恰当。 计算教师活动与学生活动时间分配。 计算学生个人活动时间与集体活动时间的分配。看学生个人、小组和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间少现象。,16,计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。有无优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。 计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。,17,教学方法和手段,适应性：贵在得法 多样性 创新性,18,独特性,19,教学基本功 ：,1看板书 2看教态： 据心理学研究表明：人的表达靠55的面部表情+38的声音+7的言词。 3看语言：教学也是一种语言的艺术。4看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。,20,教学效果,一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。 三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。,21,四、评课后要进行的工作,自我小结 对比借鉴 反思叙事研究 如教师反思日志对话记录 行动研究,22,冬夜读书示子聿( y ),宋 陆游 古人学问无遗力, 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。,谢谢！,
展开阅读全文