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,义务教育课程标准试验教科书,三年级 上册,大定办柳湾小学 刘雪萍,语文,29 掌声,（1）、流利、有感情地朗读课文。 （2）、继续学习课文，理解掌声前后英子的变化，抓重点词句体会英子在掌声前后的内心变化过程，体会掌声给予英子的力量。 （3）、总结文章，在体会英子内心世界的过程中获得对“掌声”内涵的感悟，即：人与人之间都需要关爱、鼓励、尊重，主动关爱他人，也珍惜他人的关爱。 教学重点： 抓住表现英子掌声前后神态动作的词句，感受英子在掌声前后的变化。 教学难点：体会英子内心变化过程，体会掌声给予英子的力量。感悟“掌声”的内涵。,教学目标,教法：以读代讲，适当点拨，借助媒体创设情境。 学法：品读感悟，联系上下文及生活实际。,1.就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,2.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,“我永远忘不了那掌声，因为它使,我明白，同学们并没有歧视我。大家,的掌声给我极大的鼓励，使我鼓起勇,气微笑着面对生活。”,她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,每天，同学游戏说笑时英子总是默默地坐在教室里看； 每天，天刚蒙蒙亮学校门口就有英子行色匆匆的身影； 每天放学后，目送着一个个同学离开后，暮色中英子走在 回家路上。 每天.,因为她得过小儿麻痹症， 腿脚落下了残疾，不愿意让别 人看见她走路的姿势。,英子不再犹豫，变得 。 英子不再自卑，变得 。 英子不再胆小，变得 。,1.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,2.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,一摇一晃,一摇一晃,“我永远忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,为成长鼓掌 当你为同伴取得了优异成绩， 热烈鼓掌的时候， 当你为精彩的表演 热烈鼓掌的时候， 请不要忘记为自己鼓掌， 为自己的成长鼓掌。 鼓掌是一种庆祝， 庆祝自己取得了进步； 鼓掌是一种奖赏， 奖赏自己获得了荣誉；,鼓掌是一种鼓励， 鼓励自己发挥更大的潜能； 鼓掌是一种鞭策， 鞭策自己继续前进，永不懈怠。 每个人都为自己鼓掌吧， 为自己的成长鼓掌； 在响亮的掌声中， 更快更好地成长，成长！,轻轻地捧起你的脸为你把眼泪擦干这颗心永远属于你告诉我不再孤单深深地凝望你的眼不需要更多的语言紧紧地握住你的手这温暖依旧未改变我们同欢乐我们同忍受,我们怀着同样的期待我们共风雨我们共追求我们珍存同一样的爱无论你我可曾相识无论在眼前在天边真心的为你祝愿祝愿你幸福平安,让世界充满爱,
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